張娜

小小筆下的人物有模有樣，一張小嘴能說會(huì)道，可他總覺得缺點(diǎn)什么。這不，他和小豆丁來到大熊老師家，結(jié)果一進(jìn)門就看到大熊老師坐在桌前一動(dòng)不動(dòng)。

小豆?。海ㄐ⌒囊硪恚┐笮芾蠋煟?/p>

大熊老師依然未動(dòng)，這讓小小忍不住后退。突然，“撲哧”的笑聲傳來，坐在椅子上的大熊老師轉(zhuǎn)過頭。

大熊老師：（笑瞇瞇）如果生活中的人物都這樣一動(dòng)不動(dòng)，是不是讓人擔(dān)心，又讓人害怕呢？

小?。海ɑ腥淮笪颍┪抑雷约簩懙娜宋镉惺裁磫栴}了，他們只會(huì)說，不會(huì)動(dòng)。

大熊老師：（笑著說）寫人物的時(shí)候，添加一些動(dòng)作，能讓人物“活”起來。

小豆丁：（搓搓雙手，笑呵呵地開口）他夾起一塊紅燒肉，瞇著眼睛聞聞，伸出舌頭舔了舔，隨即把紅燒肉塞進(jìn)嘴里……

小?。海ㄈ滩蛔⌒α耍┻@不就是我吃肉時(shí)的模樣嗎？“夾”“聞”“伸”“塞”等動(dòng)作，寫出了品嘗紅燒肉的過程。

大熊老師：（鼓掌）寫好動(dòng)作其實(shí)不難，是不是？用好動(dòng)詞，把動(dòng)作寫準(zhǔn)確就可以了。另外，寫清楚人物的動(dòng)作，離不開細(xì)致觀察。具體場景中，人物的動(dòng)作很多，我們可以記下幾個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)作，寫話時(shí)把觀察到的動(dòng)作串聯(lián)起來就可以了。

小豆丁：（摸摸小小的頭）可以先從觀察我的動(dòng)作開始哦！

大熊老師：（伸出大拇指）這個(gè)辦法不錯(cuò)！小小，加油！