劉健

家庭是孩子成長最重要的場所，良好的家庭教育不僅可以讓孩子健康成長，而且也有助于其得到更好的發(fā)展。因此，班主任要發(fā)揮自身優(yōu)勢，對家長進行家庭教育指導，使家長樹立正確的育兒觀，推動學校教育和家庭教育的有機結合，從而進一步提高教育教學的質量。

一、明確家校聯合教育指導方向和目標

要根據國家教育方針和家庭實際情況明確家校聯合教育指導方向和目標，幫助家長掌握科學的家庭教育的方式方法，幫助孩子做好身心發(fā)展規(guī)劃，督促孩子按照規(guī)劃目標嚴格要求自己，陪伴孩子一起成長，共同進步。班主任要以教育指導目標為方向，一方面要發(fā)揮自身教育職能，做好家校合作共育指導工作統籌規(guī)劃；另一方面要引導家長樹立正確的育兒觀，指導家長家庭教育方式方法，幫助家長走出誤區(qū)，養(yǎng)成一邊學習一邊反思的教育習慣。此外，要大力提倡賞識教育，對有進步的孩子要及時表揚，要信任孩子、尊重孩子，相信孩子可以正確處理問題，通過科學的方式提高家校聯合教育的針對性和有效性，使學生健康快樂地成長。

二、不斷學習，提高家校聯合教育水平

只有不斷加強學習，才能給孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，讓孩子成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質人才，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

首先，要補充家校聯合教育的理論知識和實踐知識，比如《學會陪伴學會愛》，這是由王志芳教授結合多年實踐經驗主編的關于家庭教育的系列教材，通過閱讀學習會收獲豐富的教育理論知識。其次，班主任要主動與家長交流溝通，了解家長的實際需求，分析家長的教育策略，為推進學校教育和家庭教育相結合提供支持。和家長相比，教師對孩子的學習情況了解可能更加全面深入；和教師相比，家長對孩子的生活狀態(tài)更加了解。家校聯合教育有利于實現雙方教育優(yōu)勢的互補和聯合，可以及時了解孩子的狀態(tài)，促進孩子健康成長。教師在學校教育和家庭教育中起著橋梁的作用，承擔著家庭和學校溝通交流的重任，教師需要將學校教育方向和觀念傳達給家長，指導家長家庭教育方法，家長也可以通過教師了解孩子在學校的表現情況，從而進行教育方式方法的調整，提高家庭教育的針對性和有效性。

三、主動與家長交流以提高指導教育效果

班主任要主動與家長溝通交流，與家長分享教育心得和經驗，傳輸正確的育兒觀念，家長要多關注孩子價值觀、人生觀和道德觀的養(yǎng)成上面，重視綜合素質的發(fā)展，形成正確的三觀對于孩子的發(fā)展具有奠基作用。

首先，重視思想品德教育，堅持萬事德為先。高素質人才首先要具備高尚的品德，因此，作為孩子的第一任教師，家長要肩負起培養(yǎng)孩子高尚思想品德的責任，不能只重視孩子基礎知識的學習，更要關注孩子的身心發(fā)展狀況，做到德育與智育并行，讓孩子成為有益于社會、有益于人民的人。其次，重視培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。對于孩子而言，習慣會直接影響未來的發(fā)展，因為習慣會伴隨孩子的一生，習慣包括生活習慣、學習習慣和行為習慣，所以，家長不能只關注孩子學習習慣的培養(yǎng)，要充分發(fā)揮家庭教育的職能，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和行為習慣，讓好的習慣伴隨孩子終身，讓孩子終身受益。最后，發(fā)揮家庭教育功能，肩負起孩子的教育責任。家長要耐心傾聽孩子的心聲。對于孩子而言，家長耐心的傾聽是尊重和平等的表現，孩子更愿意和善于傾聽孩子說話的家長溝通交流。家長也要多鼓勵，多表揚孩子。家長根據實際情況和學生的發(fā)展規(guī)律采取科學的教育方式，巧用所學教育知識和已有經驗解決家庭教育中遇到的實際問題，從而提高家庭教育水平，為孩子創(chuàng)造良好的學習和成長環(huán)境。

四、搭建信息化平臺，增加家校交流機會

隨著信息技術的不斷發(fā)展，各種科技產品被廣泛應用于各個領域中。教育工作中，信息技術的普及應用大大提高了教學工作的效率。教育工作離不開信息技術的幫助和支持，信息技術對提高家校聯合教育指導效果具有非常大的幫助。互聯網技術的發(fā)展實現了教育資源的連接共享，教師可以瀏覽教育網站學習先進的教育理念和教學方法，也可以請求遠程協助豐富自身的知識儲備，吸取優(yōu)秀教學的先進教學經驗，做到取長補短，從而提高自己的教學能力。比如，可以建立家長微信群和QQ群，打造論壇微博等交流互動的平臺，在集體平臺中，參與者的認知能力、思維水平和知識結構都不相同，可以實現彼此互補，從而促進討論深入。集體參與機制可以最大程度地發(fā)揮群體教育的功能，為家校聯合教育的開展打造良好的網絡教育平臺。例如，開設家長講堂。雖然不是專業(yè)教育工作者，但是很多家長也有著豐富的家庭教育的理念，我們可以邀請家長在微信平臺上圍繞孩子教育問題說說自己的經驗和感想。另外，針對孩子教育問題，家長可以用語音功能主動發(fā)言，其他家長可以隨時收聽并進行點評。這種家?；W、互幫、互助的行為可以由點及面、全方位、多角度地提升家校聯合教育的教育水平。

總之，作為班主任不僅要肩負起教育學生的責任，同時也要起到指導家庭教育的作用，從而充分發(fā)揮家校合力作用，為學生健康成長搭建更好的平臺，促進學生身心健康成長和全面發(fā)展，推動學校教育和家庭教育的有機結合，從而進一步提高教育教學的質量。