問：我家孩子今年上三年級，每次開家長會，老師都會強調培養(yǎng)孩子閱讀習慣的重要性。每晚我會要求孩子看一會兒書，但孩子卻說看書太枯燥了，沒意思。我該如何引導孩子閱讀呢？

答：我是一名從教三十余年的老師，身邊總有家長問應當如何引導孩子閱讀?！叭绾我龑Ш⒆娱喿x”其實是一個很大的話題，要結合具體情況開展，但是閱讀的大方向是恒定的。以下這四個方向，是我經常對家長們說的：

不要把閱讀和學習畫等號。很多家長對待是否閱讀、讀什么書、如何讀書等問題時，常常會以是否促進孩子學習、是否提高考試分數(shù)這一標準來考量。這會給閱讀刻上深深的功利色彩。比如推薦經典作品給孩子，但是要求寫讀后感。這樣做，會讓孩子失去閱讀的樂趣。

我們需要正確看待閱讀的目的。用著名詩人北島的話說：“讀書與上學無關，那是另一碼事：讀——在校園以外，書——在課本以外，讀書來自生命中某種神秘的動力，與現(xiàn)實利益無關。而閱讀經驗如一路燈光，照亮人生黑暗，黑暗盡頭是一豆燭火，即讀書的起點?！?/p>

古人說：開卷有益。只要把這些文字呈現(xiàn)給孩子，在不知不覺中，他們的精神自然就會受到熏陶。

指導孩子學會精選書籍。市面上圖書的內容良莠不齊，家長要指導孩子學會甄別。中小學統(tǒng)編教材給孩子進行了閱讀的推薦，這些書都是經過時間檢驗的經典，是可以放心閱讀的。除此之外，一些獲得國際童書獎的書也值得推薦，家長們可以根據(jù)孩子的需要和實際情況，進行精選閱讀。

和孩子親子共讀。想要孩子愛讀書，父母首先要愛讀書。在孩子小時，父母可以與孩子親子共讀。在親子共讀過程中，父母不要做冷漠的旁觀者，而做平等的參與者。剛開始的時候，父母可以為孩子大聲朗讀。讀的過程中可以就內容提一些簡單的問題，目的在于培養(yǎng)孩子集中注意力。隨著閱讀的逐漸深入，可以圍繞故事發(fā)展、主題思想，提一些有難度的問題讓孩子思考，還可嘗試讓孩子復述故事。每讀完一本書后，不妨和孩子聊一聊“這本書好玩在哪兒呀”“你最喜歡書中哪個人”這類孩子感興趣的又比較容易的問題，讓孩子感覺到自己才是閱讀的主人，不是為家長、為老師讀的。

引導孩子找到閱讀的意義?！吨熳又渭腋裱浴防镉小白x書志在圣賢”這樣一句話，周恩來總理少年時曾經認真地表示要“為中華之崛起而讀書”。讀書這件事，對于每個人來說都是意義非凡的。我們要告訴孩子們，閱讀是學習文化知識和技能本領的重要途徑，但是比學習知識更重要的是，閱讀能夠培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)，幫助我們甄別善惡，區(qū)別是非，懂得什么是真善美，培養(yǎng)強大和積極的精神力量。當孩子真正領會了閱讀的意義，他會更容易愛上閱讀。

于我個人而言，讀書、教書、買書、藏書、寫書，已經成為生活的一部分。我與書為友，坐車出差，包里一定放著一本書。當我捧起一本書時，就感覺捧起了一縷陽光，明亮而又溫暖。青春好時代，閱讀正當時。在最美的季節(jié)，捧起書來，感受閱讀的美好吧。

（作者系江蘇省小學語文特級教師、正高級教師）

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