雷婷

回憶過往，起初不明白自己為什么會走上這條路，漸行漸遠，才發(fā)覺，早已有人在成長的路上撒下了夢想的種子。

1999 年，我讀小學(xué)四年級，在火炬小學(xué)遇到了我的語文啟蒙老師——王羅林老師，一個普通的鄉(xiāng)村教師，有著和我爸爸一樣微胖的身軀和滿臉的絡(luò)腮胡，卻是這樣一個外表粗獷的老師，會在課堂上一次又一次地鼓勵我們抑揚頓挫地讀課文，會在每一次回答問題時滿臉微笑、充滿期待地盯著我們，會帶著我們舉行各種朗讀比賽，甚至會領(lǐng)著我們在國慶活動中朗誦他自己寫的詩！漸漸的，那些總是大聲朗讀的課文變得生機勃勃，讓人充滿期待，那些原本冷冰冰的語言文字變換著各種花樣展示著它的全部熱情，讓我第一次觸摸到了語言文字的溫度。一個內(nèi)心有熱情、有語文情懷的老師喚醒的又何止是對語文的熱忱呢？

24 歲，大學(xué)畢業(yè)，風華正茂。2001 年我有幸在純塘小學(xué)遇到了這樣一位陽光開朗的老師——王勁老師。課堂上，他會一本正經(jīng)地說今天要領(lǐng)著我們一起去桂林山水看一看；課堂外，他會抓住每次空閑時間和我們一起打乒乓球，提到“霸”這個字的由來時，會說到長沙話中有一個詞就叫“霸蠻”；多次勸說我們不要用尺子墊著寫字無果后，也會臉色鐵青著將尺子折斷；復(fù)習時會很較真地把所有的知識點匯總讓我們背誦默寫，也會在我們精疲力盡抄完時，淺笑著說上一句：我相信你們，就不檢查了……時至今日，那些微小的細節(jié)依然歷歷在目，只因這健康向上的風貌，溫文爾雅的談吐，平易近人的態(tài)度背后折射出的強大的人格魅力。這魅力在無形之中潛移默化地影響著學(xué)生，熠熠發(fā)光。

……

我的老師，他們的故事，為我撒下了夢想的種子，讓我在教育的這片土壤上發(fā)芽，生長。我不禁在想，我的故事，又會開啟多少人的故事，撒下多少夢想的種子呢？