王蘭

周末，女兒無(wú)意中翻出自己以前寫(xiě)的5 份檢討書(shū)。

“你看，這一份是我6 歲時(shí)寫(xiě)的，好多字還不會(huì)寫(xiě)，用拼音代替的。有一天很晚我還不去洗澡，你生氣了就不幫我洗，我當(dāng)時(shí)可委屈了，大哭大鬧，于是你讓我寫(xiě)一份檢討?！迸畠好媛队魫炛?，接著說(shuō)，“你好狠心，那次之后就真的讓我自己洗澡了?！薄斑@不是讓你快速成長(zhǎng)了嗎？”我調(diào)侃道。

經(jīng)過(guò)這一番回憶，我來(lái)了興致，和女兒一起靠在沙發(fā)上研究起了那幾份檢討書(shū)。

第二份是女兒6 歲半時(shí)寫(xiě)的，因?yàn)樯蠈W(xué)快遲到了向奶奶發(fā)脾氣，被罰寫(xiě)檢討給奶奶道歉。女兒小聲說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)我邊寫(xiě)邊想，突然就認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，意識(shí)到奶奶對(duì)我的好?！蔽艺f(shuō)：“不光這些，還讓你知道不能把自己的錯(cuò)誤推到別人身上，更不能讓幫助你、愛(ài)護(hù)你的人傷心！”

“這次問(wèn)題嚴(yán)重啊，你因?yàn)樨澩?，把奶奶的速效救心丸的藥瓶換了。”我拿起第三份檢討書(shū)說(shuō)。女兒對(duì)當(dāng)時(shí)的情況記憶猶新：“從那之后我做啥事都先跟你說(shuō)，都成透明人了?！蔽胰滩蛔〈笮ζ饋?lái)：“人不就是在一次次痛苦中成長(zhǎng)的嘛！”

再看第四份檢討書(shū)，我忍不住對(duì)女兒感慨：“居然因?yàn)閶寢屌u(píng)了你，把房門(mén)反鎖。”“我本來(lái)覺(jué)得你不愛(ài)我了，可爸爸說(shuō)，你是怕我犯錯(cuò)誤被老師批評(píng)，還專(zhuān)門(mén)做了我愛(ài)吃的菜，我就釋然了，并寫(xiě)了這份檢討書(shū)。”聽(tīng)她說(shuō)完，我摸摸她的小臉蛋，覺(jué)得她太可愛(ài)了。

最后這份檢討居然列出了6 條錯(cuò)誤：不尊重人、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)……“媽媽?zhuān)憧烧婺苄☆}大做，我居然寫(xiě)了兩張信紙的檢討？”女兒難以置信地說(shuō)。

“這是小事嗎？要尊重長(zhǎng)輩，好好說(shuō)話，勞逸結(jié)合，不能總看電視。我覺(jué)得效果挺好，你現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)小淑女！雖然還是會(huì)發(fā)點(diǎn)兒小脾氣，但懂得尊重長(zhǎng)輩，會(huì)控制情緒了，進(jìn)步不??！”我及時(shí)夸了她一下。

看完這些檢討書(shū)，好像重溫了女兒的成長(zhǎng)史。

在孩子低年級(jí)階段，寫(xiě)檢討書(shū)是一個(gè)非常好的教育方法，不僅能梳理事件過(guò)程、理清思路，還能加深孩子對(duì)錯(cuò)誤的反思。同時(shí)，家長(zhǎng)也能借機(jī)冷靜一下，避免簡(jiǎn)單粗暴地懲罰孩子。