賈林熹

說起“幽默大師”，我想起了我的姥爺，我給大家講幾件事情。

一個周末的早上，姥姥打算洗衣服，她在洗手間里提起一大桶柔順劑，瞇縫著眼，盯著上面的文字自言自語道：“我眼神不太好，看不清楚上面的字，這應(yīng)該是洗衣液吧？”姥爺恰巧站在旁邊，他瞪了姥姥一眼，嚴(yán)肅地說：“什么都不懂，那是香料！”“香料”兩個字被姥爺刻意地加了重音。聽了姥爺?shù)脑挘摇班邸钡囊宦曅α?，香料？那不是用來煮花生、毛豆的大料嗎？于是我趕忙解釋：“姥爺，這是柔順劑，是用來讓衣服變香的洗衣材料，可不是什么香料?！崩褷斣谝慌匀粲兴?，背著手的樣子像個學(xué)者：“你這孩子，能讓衣服變香的材料不就簡稱‘香料嗎？”說完，姥爺瀟灑地轉(zhuǎn)身離開了。

這件事給我留下了深刻的印象，每當(dāng)我看到家里的柔順劑，都會想起“香料”這個詞，之后便會情不自禁地笑起來。

姥爺?shù)挠哪录刹恢惯@一件。

一天，閑來無事，我決定教家中的長輩說英語。我給長輩們編了學(xué)號，奶奶1號、姥姥2號、姥爺3號，長輩們在沙發(fā)上整齊坐好，一個個像認(rèn)真聽講的小學(xué)生。對于這幾個從未接觸過英語的老人，要先從簡單的英文單詞教起。我學(xué)著老師的口吻對“學(xué)生們”說：“Robot（機器人），你們按學(xué)號順序念，來，開始吧！”

奶奶和姥姥根據(jù)我的發(fā)音依次進行了模仿，她們一邊模仿，一邊“哧哧”笑著對方蹩腳的發(fā)音，我無奈地打手勢讓她們安靜。

輪到3號學(xué)生姥爺了，看著姥爺那正襟危坐的樣子，我在心里想：這個學(xué)生是三個人當(dāng)中學(xué)歷最高的，一定會讀得既準(zhǔn)確又響亮吧？

只見姥爺想了幾秒，大聲開口：“肉包子！”姥爺讀完后，空氣先是凝固了幾秒鐘，緊接著，奶奶和姥姥笑成一團，我也跟著哈哈大笑起來。我好不容易止住笑，拿起教鞭指著姥爺：“你這個學(xué)生真是不好好學(xué)啊，英語怎么能這樣讀？”

我決定懲罰姥爺，讓他跟我讀一句英文長句子，姥爺點頭答應(yīng)：“好！尊敬的老師，您請說吧！”

我清了清嗓子，念了一句長的英文句子，然后示意姥爺進行跟讀。姥爺站起身，腰桿挺得筆直，自信得像個演說家。

隨后，他嘴里快速地發(fā)出了一串“嘟嚕嘟嚕嘟?！钡耐庑俏?，舌頭還打著卷。姥爺話音剛落，大家笑得前仰后合，我更是笑得肚子疼，倒在地上連續(xù)打了幾個滾，奶奶和姥姥的笑聲又尖銳又響亮，仿佛要把整棟樓笑塌。姥爺卻絲毫不受影響，在一旁微笑地看著我們，好像在說：“瞧我的英文段子多有魅力呀！看把她們一個個笑成了什么樣子！”

這就是我幽默的姥爺，他的幽默體現(xiàn)在平凡的生活中，他就是我心中的“幽默大師”。

發(fā)稿/沙群