我們的“親子作文大課堂”開講了這么長(zhǎng)時(shí)間，一直都是由家長(zhǎng)傳授成功的作文家教經(jīng)驗(yàn)，再由孩子展示“教學(xué)成果”。

聰明的小朋友一定有這樣的疑問：這些爸爸媽媽雖然很會(huì)教，可是，他們會(huì)“寫”嗎？他們自己的作文到底寫得怎么樣呢？會(huì)不會(huì)還沒孩子寫得好呀？

為此，我們的“大課堂”特別推出“同題競(jìng)技”，讓家長(zhǎng)和孩子來個(gè)對(duì)擂，看一看，大人寫的作文和孩子寫的作文有什么不同，再想一想，通過這些不同，你可以學(xué)到什么樣的寫作經(jīng)驗(yàn)。下面，有請(qǐng)本期對(duì)擂的親子——王李碩媽媽和王李碩！

媽媽作文的開頭看似簡(jiǎn)單，實(shí)則頗具巧思——改變教育觀念的媽媽給二孩創(chuàng)造了自由馳騁的空間，新的方式到底有沒有用？好不好用？讓我們接著往下看吧！

要說有了老二碩寶之后我有什么不一樣，那就是我收起了對(duì)老大“好為人師”的態(tài)度，假裝自己什么都不會(huì)，奉老二碩寶為“師”。

雖然幼兒園的作業(yè)跟玩差不多，但上了中班的碩寶總是很認(rèn)真地對(duì)待，“我愛做作業(yè)”是他的口頭禪，還有一個(gè)口頭禪就是“我愛讀唐詩”。碩寶學(xué)什么都滿腔熱情，幼兒園教的東西他“吃不飽”，就纏著我教他唐詩?；叵肫饋恚T寶跟唐詩的淵源應(yīng)該來自他的嬰兒時(shí)期，那時(shí)他特別愛夜哭，我給他背詩，他就能安然入睡，于是，背唐詩就成了我每晚必做的功課，如今碩寶愛上唐詩也算是水到渠成。

因?yàn)槊掷锒加袀€(gè)“李”字就對(duì)李白莫名親近，成為李白的“鐵粉”，時(shí)時(shí)事事都會(huì)想到李白，這些看似搞笑的表現(xiàn)其實(shí)非常符合兒童的心理特點(diǎn)。

和成年人讀詩不同，四歲娃邂逅詩歌會(huì)讓詩歌變得特別有意思。碩寶對(duì)李白、杜甫、孟浩然、劉禹錫等大詩人如數(shù)家珍，“邊塞二王”是同姓里的驕傲。李白是碩寶認(rèn)識(shí)的第一個(gè)詩人，因?yàn)榇T寶大名王李碩，所以他覺得自己跟李白很親近（名字里都有“李”字）。碩寶每學(xué)一首別的詩人的詩，總會(huì)感嘆：“這首詩應(yīng)該送給李白！”那時(shí)候碩寶感覺自己很了不起，動(dòng)不動(dòng)就賣弄，還會(huì)對(duì)詩歌進(jìn)行胡亂修改、隨意組合，比如“李白乘舟將欲行，忽聞岸上賀知章”“夜來風(fēng)雨聲，李白知多少”……不同的字詞、詩句被他任性地“無縫銜接”。李白的性格奇奇怪怪，所以碩寶就允許自己奇思妙想。我告訴碩寶，這樣做雖然很好玩，但如果考試的時(shí)候這么答題，就拿不到一百分了，甚至有可能不及格，這下碩寶著急了：“不不不！我要當(dāng)‘學(xué)霸’！”

碩寶愛上了唐詩和李白以后，吃飯不再需要講條件，只要有李白就好下飯。周日早晨出去吃油條，他說油條不是垃圾食品，因?yàn)橛蜅l是李白最愛吃的早點(diǎn)。哥哥笑噴了，告訴他李白是唐朝的，油條起源于宋朝，寓意“油炸秦檜”。聽了哥哥的話，碩寶不樂意了，辯解說跟宋朝和秦檜沒有關(guān)系，油條就是李白愛吃的東西。回家以后，他還是堅(jiān)持認(rèn)為李白一定是吃著油條喝著酒才寫出了那么多“華麗麗”的詩。

隨著碩寶認(rèn)識(shí)的唐朝詩人越來越多，他慢慢地不再獨(dú)愛李白，“活學(xué)活用”的情況也越來越多。哥哥吃飯喜歡剩下幾口，每當(dāng)這種時(shí)候，碩寶就會(huì)端坐在餐桌前背誦《憫農(nóng)》，眼睛還盯著哥哥的飯碗。碩寶也挑食，他特別不愛吃蘋果，但他會(huì)說服自己是在替李白、杜甫、劉禹錫吃，他還會(huì)替李白吃土豆、替杜甫吃茄子、替劉禹錫吃雞蛋、替賀知章吃西紅柿……

用李白來“下飯”并引出“油條疑云”的獨(dú)家事例真是讓人忍俊不禁。當(dāng)孩子遇到唐詩后，連餐桌都變得妙不可言。不得不說，這教育成果真是太贊啦！

碩寶愛上了唐詩和李白以后，吃飯不再需要講條件，只要有李白就好下飯。周日早晨出去吃油條，他說油條不是垃圾食品，因?yàn)橛蜅l是李白最愛吃的早點(diǎn)。哥哥笑噴了，告訴他李白是唐朝的，油條起源于宋朝，寓意“油炸秦檜”。聽了哥哥的話，碩寶不樂意了，辯解說跟宋朝和秦檜沒有關(guān)系，油條就是李白愛吃的東西?；丶乙院螅€是堅(jiān)持認(rèn)為李白一定是吃著油條喝著酒才寫出了那么多“華麗麗”的詩。

隨著碩寶認(rèn)識(shí)的唐朝詩人越來越多，他慢慢地不再獨(dú)愛李白，“活學(xué)活用”的情況也越來越多。哥哥吃飯喜歡剩下幾口，每當(dāng)這種時(shí)候，碩寶就會(huì)端坐在餐桌前背誦《憫農(nóng)》，眼睛還盯著哥哥的飯碗。碩寶也挑食，他特別不愛吃蘋果，但他會(huì)說服自己是在替李白、杜甫、劉禹錫吃，他還會(huì)替李白吃土豆、替杜甫吃茄子、替劉禹錫吃雞蛋、替賀知章吃西紅柿……

現(xiàn)在，碩寶學(xué)的唐詩越來越多，他反而變得謙虛了，看著書上那些長(zhǎng)長(zhǎng)的詩歌標(biāo)題，他會(huì)感嘆自己學(xué)得太少。我從不刻意去計(jì)算碩寶背了多少首唐詩，更不會(huì)勉強(qiáng)他在人前表演背詩，孩子的喜歡就是喜歡，無關(guān)其他。在我看來，學(xué)唐詩最無趣的就是死記硬背，所以我跟碩寶打造了“詩意地棲居”：在陽臺(tái)上，我們會(huì)用唐詩來給花花草草命名，在花開時(shí)吟誦“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，在夜晚憶起“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”；走在路上，碩寶會(huì)時(shí)不時(shí)問我眼前的風(fēng)景讓我想起了哪首詩……低年級(jí)的王李碩同學(xué)，已經(jīng)能讓托管班里的哥哥姐姐都佩服啦！

媽媽“裝不懂”“不刻意”“不勉強(qiáng)”的“三不”政策成效如何？孩子交出了漂亮的答卷。

當(dāng)碩寶遇到唐詩，有意思的故事才剛剛開始。