我是媽媽口中的“碩寶”，也是哥哥口中的“唐詩發(fā)燒友”。

據(jù)媽媽說，我學(xué)唐詩的歷史可以追溯到嬰兒時期——我小時候夜里總哭，只要媽媽給我背唐詩，我就不哭了。牙牙學(xué)語的時候，我就開始學(xué)唐詩了，但總是背了又忘。爸爸笑我腦子笨，媽媽則說我就是學(xué)著玩的，忘了再背就是了。上幼兒園后，老師讓我們背詩，背不出來的時候我就不想背了，媽媽總是讓我多讀幾遍，因為“書讀百遍，其義自見”。

通過孩子的作文，我們看到了家人對“背唐詩”這件事的不同態(tài)度（毫不掩飾地“揚(yáng)哥丑”這事哥哥知道嗎）：哥哥是抗拒，爸爸的要求有些高，媽媽則通情達(dá)理，以鼓勵為主。正是媽媽的松弛讓小作者覺得背唐詩不是一項艱巨的任務(wù)，因此才有了之后的“春種秋收”。

媽媽說，哥哥上小學(xué)的時候最頭疼的就是背唐詩，每次都是不哭一場決不會背。哥哥很尷尬，死不承認(rèn)：“我怎么可能是那樣的呢？我可是過目不忘、才高八斗、七步成詩……”幸好媽媽用白眼阻止了他賣弄成語。

上一年級后，我總是能又快又好地背出《早讀晨誦》里的詩和語文書里的課文，我可不是死記硬背，那些古詩和文章的意思我也懂，我還會背很多故事，所以媽媽總說：“學(xué)什么都難不倒我家王李碩！”上網(wǎng)課的時候，我因為提交背詩視頻獲得了“朗誦小明星”的榮譽(yù)，這不就是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的道理嗎？

主裁小酷龍

媽媽版《當(dāng)碩寶遇到唐詩》：媽媽的作文時間線清晰，把孩子和唐詩早早結(jié)緣，在幼兒期打下基礎(chǔ)，最終成長為謙虛又博學(xué)的唐詩發(fā)燒友的過程寫得明明白白。尤其是獨家的李白“鐵粉”部分，選材真實有趣，本酷龍真想把它改編為小品，在明年的“酷龍TV 春晚”登臺！

孩子版《當(dāng)碩寶遇到唐詩》：小作者不吝分享自己“年齡不足十歲，‘入坑’接近十年”的背詩心得，讓大家受益匪淺。更難得的是，他以旁觀者的角度，把媽媽的教學(xué)“秘籍”傾囊相授，這種毫無保留的分享精神值得本酷龍點一個大大的贊！

媽媽在我的托管班上班，所以我寫完了作業(yè)就會去找媽媽。只要進(jìn)了托管班的門，我就得喊媽媽“李老師”。高年級的孩子做完了作業(yè)總會在大廳里打打鬧鬧，這時候，李老師就會拿出她放在前臺的《中小學(xué)生必背古詩文208 篇》，抽哥哥姐姐背他們學(xué)過的唐詩。順利過關(guān)的可以安靜地坐著等家長，不會背的就慘了——李老師要先給他們講詩歌的意思，再讓他們多讀，說理解了之后再讀更容易記住。除了唐詩，難背的古文也可以用同樣的方法來記憶。有一次，我看見一位高年級的姐姐怎么也背不下《陋室銘》，李老師給她講了一遍文章后特別提醒她，要把自己當(dāng)成作者。“這篇文章就是你寫的，你‘往來無白丁’，你窮得住陋室卻‘惟吾德馨’……”聽完之后，姐姐真的會背了！她對李老師說：“老師，你的辦法太好用了！”

在以前的親子作文中，家長都只有一個身份，就是“家長”；但在這篇作文中，家長卻多了一重身份——托管班老師。孩子不只從親子的角度觀察媽媽，還化身“旁觀者”，詳細(xì)地記錄了“李老師”是怎么引導(dǎo)哥哥姐姐們學(xué)習(xí)和背誦的?？戳怂馁澷p，小編覺得，他真不愧是“李老師”的知音啊！

媽媽從不打擊我，她的口頭禪是“我的孩子最棒”，“最”也是媽媽最常用的字。上小學(xué)后，我進(jìn)了一（2）班，我幼兒園時的好幾個同學(xué)都進(jìn)了一（4）班。有人說一（4）班是學(xué)校最好的班，媽媽卻說：“沒有最好的班，只有最優(yōu)秀的人。你從幼兒園中班就開始認(rèn)真學(xué)唐詩，你的水平已經(jīng)相當(dāng)于三年級學(xué)生的水平了。你進(jìn)了一（2）班，就能讓一（2）班成為最好的班?！?/b>

媽媽的這段話振聾發(fā)聵，請各位小讀者和家長拿出小本本抄下來！

是的，雖然我才上一年級，但很多三年級、四年級的唐詩我都會背了，而且我并不是死記硬背，而是像玩耍一樣快樂地背。媽媽總是告訴我，要把自己當(dāng)作詩人，想象李白、杜甫、白居易、李商隱……的詩都是我寫的，而我是做了一個夢從唐朝穿越而來的。

當(dāng)碩寶遇到唐詩，就是自己在讀“自己的作品”，那就簡單啦！

山東省滕州市實驗小學(xué)（永昌路校區(qū)）二（2）班

指導(dǎo)老師：劉倩

特邀嘉賓"貝殼姐姐

部編版小學(xué)語文一年級和二年級的教材中需要同學(xué)們學(xué)習(xí)和背誦的詩詞有二十多首，其中大部分都是唐詩，足見唐詩的“地位顯赫”。說到背唐詩，很多孩子都很頭痛。為什么會這樣？認(rèn)真分析一下，無非是“沒有營造舒適的學(xué)習(xí)氛圍”“沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法”“片面追求背詩的數(shù)量，沒有正面引導(dǎo)”等幾點。王李碩同學(xué)的媽媽雖然熱愛唐詩，也很希望孩子能愛上唐詩、多背唐詩，但她并沒有把這件事當(dāng)作任務(wù)硬性布置給孩子，與此相反，她通過打造“詩意地棲居”的生活氛圍，讓孩子把背詩和了解詩人當(dāng)作一件好玩的事，孩子的“胡亂修改、隨意組合”在她眼里，也是一種“奇思妙想”——有這樣一位從不掃興的家人是多么幸福?。∫囵B(yǎng)孩子的興趣，并讓孩子能堅持下去，離不開科學(xué)的方法和正向的引導(dǎo)。本期兩篇親子作文提供的最佳案例，請家長們好好研讀、學(xué)習(xí)吧！