◇福建師范大學(xué)體育科學(xué)與學(xué)院 陳周婷

對氣排球運動來源以及自身的發(fā)展過程，運動的特點與健身的推廣價值進行研究，發(fā)現(xiàn)氣排球運動是一項具有較高的娛樂性、健身性的運動，適合在各年齡階段開展，對促進群眾的身心健康和推動全民健身運動具有重要的價值，受到廣大群眾的喜歡，但其存在場地缺乏，在小學(xué)和中學(xué)開展的較少，在高校的推廣具有較好效果。如何才能持續(xù)氣排球運動項目長遠(yuǎn)的發(fā)展以及有關(guān)氣排球運動引入到中小學(xué)的研究還比較少。

1 研究方法

本文主要采用文獻資料法，以氣排球運動發(fā)展現(xiàn)狀作為研究對象，通過中國知網(wǎng)、福建師范大學(xué)圖書館、書籍等途徑查閱相關(guān)的氣排球運動的期刊、碩博論文等文獻，研究分析氣排球運動的起源與發(fā)展、特點與健身價值、推廣現(xiàn)狀，為氣排球運動的發(fā)展提供理論與實踐依據(jù)。以“氣排球運動”、“氣排球運動的健身價值”、“氣排球發(fā)展現(xiàn)狀”為主題在中國知網(wǎng)進行檢索，與氣排球運動有關(guān)的文獻有721篇，其中碩博論文有110篇，經(jīng)篩查，與氣排球運動相關(guān)的核心期刊只有16篇文章，最終選取23篇文獻作為本文的理論依據(jù)。

2 氣排球運動的起源與發(fā)展

2.1 氣排球運動的起源

早期氣排球運動起源于我國，劉永祥氣排球規(guī)則、器材、技術(shù)、場地的創(chuàng)新進行了詳細(xì)闡述[1]。蔡志源指出氣排球運動起源于1984年呼和浩特鐵路局集寧分局體協(xié)，當(dāng)時主要是組織退休的員工參與的體育活動[2]。在6人制排球規(guī)則的基礎(chǔ)上，制定一些比較簡單的規(guī)則，適合老年人體育運動，并且增加娛樂與趣味性，就把這個活動取名為“氣排球”運動。

2.2 氣排球運動的發(fā)展

我國氣排球運動的發(fā)展主要是經(jīng)歷了3個階段，萌芽階段、探索階段和發(fā)展階段。從1984年氣排球運動產(chǎn)生，一直到1990年，氣排球運動逐漸形成的階段。1991年編制了第一本《氣排球競賽規(guī)則》，1993年，開始成立老年人氣排球協(xié)會，氣排球運動進入了探索的階段。1998年，氣排球運動在全國進行開展。1999年，開展氣排球后備人才培訓(xùn)，組織教練員、裁判員的培訓(xùn)。2004年氣排球開始進入校園。

3 氣排球運動的特點與健身價值

3.1 氣排球運動的特點

在大量的文獻中提到的氣排球的特點主要是氣排球簡單易學(xué)、對場地要求低、易于開展。賀毅指出氣排球運動不受年齡性別的限制，運動器械簡單、價格便宜[3]，適合在全民健身運動中開展。氣排球運動技術(shù)簡單易學(xué)，張國、俊孫杰指出氣排球運動具有安全性、競技性、娛樂性、推廣性，容易在群眾中開展[4]。梁有明認(rèn)為氣排球比賽趣味性與觀賞性較強，運動的強度適宜[5]。氣排球運動也是一種集體的運動項目，在配合當(dāng)中可加強團隊的精神，發(fā)揚體育競賽。張紅昌和王麗娜認(rèn)為氣排球運動具有較強的娛樂性，簡單易學(xué)，便于在大眾中開展[10]。技術(shù)簡單易學(xué)，擊球方式多種多樣，在比賽中可以使用捧球、托球、擋球等，群眾入門快，適合在群眾體育當(dāng)中開展。趙世偉指出氣排球具有安全性、競技性、娛樂性[6]。周元與龔海斌指出氣排球運動參與的年齡對象廣泛[7]。氣排球運動動作技術(shù)動作容易掌握。

氣排球運動是一個集體的隔網(wǎng)對抗的運動項目，其能加強團隊的配合，可以培養(yǎng)團隊的協(xié)作能力、增進團隊之間的情感交流。氣排球運動是一項簡單易學(xué)、價格便宜、器材簡單、對場地要求不高、具有安全性、競技性、娛樂性、推廣性的特點，易于在群眾中開展的一項運動項目。氣排球的質(zhì)地軟、球體大、重量輕，與傳統(tǒng)的排球相比較，氣排球器材便宜、輕便、技戰(zhàn)術(shù)簡單易學(xué)，適合在各個年齡段開展。

3.2 氣排球運動的價值

吳智富指出，經(jīng)常參與氣排球運動有利于身心健康[8]，還能養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。氣排球運動飛行的速度慢，來回球多，身體各個部分都可以擊球。氣排球運動是隔網(wǎng)對抗性運動，場上隊員相互配合與溝通交流，這樣既能能增強人們的人際交往能力，也能滿足人們的精神需求。積極參與氣排球運動不但可以強身健體，還可以提高人們的人際交往能力，促進身心健康。

張國俊、孫杰認(rèn)為氣排球具有促進全民健身、中老年人健康、學(xué)校體育的發(fā)展[4]。在高校推廣時，體育公共選修課是根據(jù)學(xué)生的興趣進行選課，由于氣排球運動是對傳統(tǒng)排球運動的器材與規(guī)則進行簡化，技戰(zhàn)術(shù)簡單、學(xué)習(xí)周期適中、手指不易挫傷、吸引了很多學(xué)生，這樣既能發(fā)展學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)，又可以激發(fā)學(xué)生運動興趣，不在學(xué)校也可以保持運動，為全民健身打下堅實的基礎(chǔ)。

牛奔提到氣排球運動中的跳、轉(zhuǎn)、伸展等動作，可以提高各器官的功能[9]。增加關(guān)節(jié)柔韌性以及腿部力量，能有效的預(yù)防疾病，促進身體健康。參與氣排球運動能夠有效的發(fā)展人體的運動機能、提高運動系統(tǒng)的的功能。張紅昌和王麗娜認(rèn)為氣排球運動具有社會價值，主要包括健康、教育、經(jīng)濟、人文價值[10]。從生理、心理、社會適應(yīng)的角度看，氣排球具有較高的健身價值。在舉行氣排球比賽的同時，也可以帶動體育事業(yè)的發(fā)展。開展氣排球活動可以促進群眾的交流，加強人際關(guān)系，推動全民健身計劃的實施，從而促進社會和諧發(fā)展。

氣排球運動具有健身價值，適合在學(xué)校、社會開展，在參與氣排球運動的同時，也使得身體各機能得到全面的發(fā)展，促進各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展的發(fā)展。具有娛樂價值，在閑暇的時間，約上好友或者組織一場比賽，一起打氣排球，在場上的相互溝通、相互配合的默契、一個眼神、一個動作的戰(zhàn)術(shù)配合，都會使得參與者體驗到氣排球的運動快樂。氣排球運動具有教育價值，在氣排球比賽時，需要依靠團隊的協(xié)調(diào)配合，互幫互助，齊心協(xié)力的把球接好，場上的每一個隊員都充當(dāng)不同的角色，他們在場上相互溝通，遇到困難，頑強拼搏，永不言棄，對發(fā)揚女排精神具有重要的教育意義。

4 氣排球運動的推廣現(xiàn)狀

氣排球運動推廣可以從學(xué)校、社會教育、競技比賽、科研創(chuàng)新進行[11]。在校園里，可以把氣排球作為必修課、選修課進行推廣，在社會教育中，通過群眾帶動性推廣、社團或者協(xié)會的推動，在競技比賽中，通過學(xué)校組織的氣排球比賽、社會上的比賽、全國性或者省市的比賽進行推廣，在科研創(chuàng)新方面，主要從氣排球?qū)w育鍛煉者身心的積極性作用以及排球運動本身的研究。

有效的推廣氣排球運動，政府部門需要承擔(dān)主要的責(zé)任[12]，對氣排球運動能提供經(jīng)濟上的支持，解決場地匱乏的問題，使用線上與線下結(jié)合來宣傳氣排球運動的文化，從而推動氣排球的發(fā)展。吳坤指出，在新時期發(fā)展青少年體育運動，可以把氣排球運動納入到學(xué)校體育教學(xué)當(dāng)中[13]，培養(yǎng)青少年對氣排球的興趣。大力加強氣排球師資隊伍的建設(shè)，完善場地器材的設(shè)施，使得氣排球能在中小學(xué)開展。劉慶認(rèn)為應(yīng)該把氣排球運動納入到中小學(xué)、高等學(xué)校教育的體育課堂當(dāng)中[14]。鼓勵學(xué)生積極的參與氣排球運動，體驗樂趣，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，為今后走出校園，積極的投入全民健身事業(yè)提供動力。

氣排球運動在高校推廣。有較多的文章主要研究的是關(guān)于高校氣排球運動開展的的可行性研究。氣排球運動的技戰(zhàn)術(shù)簡單、易于在學(xué)校開展、簡便易行[15]，受到廣大師生的喜愛。氣排球運動有利于全民健身策略[16]、促進高校體育文化建設(shè)與學(xué)生身心健康發(fā)展。在高校開展氣排球運動，對場地器材要求低[17]。氣排球運動的場地占地范圍小，羽毛球場地與氣排球的場地差不多大，為了節(jié)省場地的資源，可以把羽毛球的場地改造成氣排球的場地，合理高效的利用運動場。

氣排球運動在中學(xué)推廣。謝卓鋒，張圣波認(rèn)為氣排球運動作為中學(xué)體育教材[18]，有利于促進學(xué)生的身心健康，氣排球是排球軟化發(fā)展的結(jié)果，可以培養(yǎng)青少年學(xué)生對參與排球運動的興趣，加強體教融合發(fā)展，以及促進社區(qū)體育與學(xué)校體育相互聯(lián)系，有利于把全民健身運動落到實處。但是社區(qū)開展氣排球運動，出現(xiàn)場地匱乏、沒有專業(yè)的社會體育指導(dǎo)員的現(xiàn)象。曾旭認(rèn)為莆田中學(xué)對氣排球運動的重視程度較高[19]，課堂教學(xué)氛圍好，形式多樣，學(xué)生積極參與氣排球運動，但是開設(shè)氣排球運動課時少，氣排球競賽少，不利于學(xué)生對氣排球運動技能與知識的掌握以及在學(xué)生當(dāng)中有效的推廣。銅仁學(xué)院附屬中學(xué)把氣排球運動作為校本課程[20]。廣州市大部分中學(xué)沒有開設(shè)氣排球運動課程[21]，是由于他們場地器材設(shè)施短缺。氣排球運動在學(xué)校的推廣，有利于豐富校園體育文化。但是課程的建設(shè)不足、缺乏場地設(shè)施和專業(yè)的師資[22]。中學(xué)生學(xué)業(yè)繁重、參與體育運動的時間較少，導(dǎo)致身體素質(zhì)越來越差[23]。

推動氣排球運動的發(fā)展，主要存在場地缺乏、體育教學(xué)理論開展不夠深入、氣排球規(guī)則不統(tǒng)一、氣排球運動的宣傳力度不夠。需要加強氣排球運動的宣傳，線上與線下結(jié)合，推廣氣排球運動的特點。合理的編寫氣排球的教材，加強氣排球的理論知識，擴大氣排球運動裁判的隊伍，政府部門和社會組織協(xié)同開展各種不同級別的氣排球運動比賽。

5 結(jié)束語

關(guān)于氣排球運動的研究，主要從氣排球的起源、特點與價值、裁判、氣排球運動的技戰(zhàn)術(shù)、賽事、氣排球教學(xué)、氣排球的推廣、氣排球?qū)θ窠∩淼淖饔?、氣排球在高校開展的可信性等進行研究，但是在青少年參與氣排球、高校開展氣排球運動的的現(xiàn)狀、氣排球可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的研究較少。

（1）氣排球運動受到廣大群眾的歡迎，具有可持續(xù)的發(fā)展性，但是氣排球比賽開展的力度不足。

（2）氣排球運動從社會群眾、企業(yè)職工、學(xué)校體育方面進行推廣，推廣的效益參差不齊。

（3）氣排球運動場地匱乏，各個地方的比賽規(guī)則不統(tǒng)一，氣排球運動的宣傳力度小。