陽(yáng)濤

我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里讀初中，那兒小丘湖泊環(huán)繞著一塊平地，我的學(xué)校在平地中央。

在電視上看見(jiàn)偏僻的大山，孤苦的孩子，我們有時(shí)問(wèn)老師：“山里真那么苦嗎？”老師抱著教案沒(méi)有說(shuō)話，在語(yǔ)文課上卻總有“出去看看”的聲音。

我那時(shí)年幼，中考隱約只是老師父母口中喃喃的低語(yǔ)，外面的世界總是語(yǔ)文課本里古老瑰麗的想象。

在初二的某個(gè)秋日，我因故去辦公室“應(yīng)付”老師，那是間長(zhǎng)三米、寬兩米的小屋，屋內(nèi)擺放著兩張黑褐色的長(zhǎng)桌，桌間用紙板隔開(kāi)，這是兩個(gè)工位。無(wú)心于老師絮叨的我，目光游離在桌面。已經(jīng)見(jiàn)慣的鐵青色書(shū)架里擺著幾本教輔書(shū)，書(shū)前摞著一沓文件和表格。不同的是這天桌上有本綠殼的書(shū)，封面畫(huà)了黃色蝴蝶。這是我第一次知道，有本雜志叫《意林》。

我們學(xué)校有個(gè)小小的圖書(shū)室，里面堆的書(shū)上有觸手的灰塵。圖書(shū)館一周開(kāi)放一次，我在角落翻到了一沓雜志，全是去年前年的舊雜志。里面有四本《意林》。

雜志不厚，我一上午就悉數(shù)讀完，但雜志又似乎很厚很遠(yuǎn)，另一個(gè)世界如此鮮活微小地展示在我面前。請(qǐng)?jiān)试S我使用“微小”這樣一個(gè)詞，當(dāng)我看見(jiàn)城里孩子的科技手工時(shí)，當(dāng)我看見(jiàn)城里孩子與美國(guó)學(xué)生互換信件時(shí)，當(dāng)我看見(jiàn)城里孩子在夜晚燃起篝火時(shí)……我瞬間從這些微小的窗口望見(jiàn)了世界——蔚藍(lán)，多彩，又活潑。

從此我喜歡上這本薄薄的雜志，里面畫(huà)滿老師說(shuō)的外面的世界，我也隱約知道要去的是個(gè)什么樣的地方。

中考于鄉(xiāng)里孩子是一次重要的機(jī)遇，但我們往往隨著老師和父母的波浪前行。感謝《意林》，予我一雙明目，看見(jiàn)山外的蝴蝶與風(fēng)情。而那以后，中考成為一扇春天的門(mén)，一座通往鮮花的橋。