彭鳳如

[摘 要] 本文針對在日常教學(xué)中與孩子們相處的過程中，通過舉例與學(xué)生之間發(fā)生的點滴平凡事例。深刻體會到和孩子們真心相處才是老師最大的財富。

[關(guān)鍵詞] 1.?關(guān)注 ?2.關(guān)愛 ?3.信任

我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心靈的深處?！倍覅s可以自豪地說：“我們教師對學(xué)生的愛是無私的，不計回報的，更是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，是神圣的愛?！?/p>

我是一名普通的一線語文教師，在我的教學(xué)生涯之中，沒有做過什么轟轟烈烈的大事，更沒有什么令人稱贊的壯舉，僅有的就是在平平談淡的教學(xué)生活中給予學(xué)生無私的關(guān)愛。因為點滴的關(guān)愛，使我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心；點滴的關(guān)愛，使我打動了學(xué)生的心；點滴的關(guān)愛，使我真正看到了學(xué)生質(zhì)的飛越。的確，與學(xué)生相處的點點滴滴，才是我人生之中最珍貴的回憶，也是最大的收獲。

一、用溝通交換真心

每一次與學(xué)生的相處，都讓我感動。記得那次，我和一位家長聊天，她說要出遠(yuǎn)門了，可是孩子爸爸卻對孩子不聞不問，她唯獨放不下孩子，想讓他轉(zhuǎn)學(xué)去外婆家讀書，可又舍不得老師，現(xiàn)在是左右為難。與她聊完，我感觸頗深，深深地體會到家長對我工作的支持和肯定。這個孩子平時沉默寡言，憂郁，不愛講話。那天，課上突然發(fā)現(xiàn)他手中正把玩著一張紙，我氣從心起，隨即沒收。在接下來的時間里，我沒有過多地留意他，只是覺得他比以前更沉默了，總是默默地一個人做事。

正是這個孩子，在教師節(jié)那天讓我感動了。教師節(jié)那天一大早，我看到辦公桌上放著一幅畫，一張信箋上寫著：“老師，這幅畫和幾顆心是我親手完成的，希望您不要嫌棄?！笨吹竭@兒，我眼睛濕潤了，并小心翼翼地把一顆顆“心”揀起來，輕輕地拼在一起。當(dāng)時我很感動，但卻深深地感到自責(zé)、愧疚。后來，在班上，當(dāng)著全班同學(xué)的面我正式向他道了歉。我為我此前的魯莽行為感到羞愧，我又為我及時的醒悟而感到欣慰。若不是能及時醒悟，我將扼殺一位孩子純真，善良的本性，做一個罪人！

此后，在他父母不在身邊的日子里，我一直關(guān)注他，幫助他。讓他及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從生活中關(guān)心他，找他談心，讓他快樂起來，做一個健康的孩子。

二、用愛心交換信任

特別的學(xué)生需要特別的關(guān)愛，雖然我知道自己不能改變太多，不能給予他們整個世界，只希望能在學(xué)生的成長歷程中盡一點微薄之力，讓他們快樂成長。

班里覃小嬌同學(xué)沉默寡言，不太愿意和同學(xué)交往，久而久之，同學(xué)們再也不愿意和她玩了，漸漸疏遠(yuǎn)了她，她變得更孤單了。每次，看著她孤單的身影，我感到心痛。經(jīng)常找她聊天，摸著她的頭，微笑著與她互動，我都能感覺到她眼中閃出異樣的亮光。這孩子真不幸，她從小父母離異，母親改嫁他鄉(xiāng)，爸爸常年在外務(wù)工，很少回家探望她。她從小跟著爺爺、奶奶一起生活。

了解這些情況后，我常常有意無意的在學(xué)生面前點一點她的微小的閃光點并及時表揚。比如：今天她積極主動地拿垃圾去倒掉了，我會表揚她熱愛班集體，積極清理班級衛(wèi)生等。多次找她談心，談?wù)勊臓敔敗职?，表揚她懂事，愛老師，會做家務(wù)活……

后來，在她寫的一篇周記中，徹底讓我震撼了。周記是這樣寫的：在沖廁所時，覃婷同學(xué)不小心自己摔倒了，可她卻冤枉她，她還把事情告訴了其他同學(xué)，其他同學(xué)紛紛指責(zé)我，我心里特別傷心，委屈。語文老師了解后經(jīng)過調(diào)查、了解，終于還我一個清白。我真高興，老師沒有冤枉我，老師是相信我的。看完這篇周記我知道她成長了。從此，她喜歡默默為班集體做好事；學(xué)習(xí)上虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，成績突飛猛進(jìn)；性格變得開朗，上學(xué)期期末評比中，她光榮地被評為了“三好學(xué)生”。

三、用信任交換真誠

小初是個虎頭虎腦的男孩。給人留下憨厚、樸實的印象。這學(xué)期之前他一直坐在角落里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，班里誰也沒有注意過他。但是，他卻在這次期末評優(yōu)中獲得了“優(yōu)秀學(xué)生干部”的光榮稱號。不得不令人對他刮目相看。是的，魏書生老師說過：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗?！?/p>

對于他，我不歧視，不放棄，從他身上挖掘光芒，讓他閃亮。我從平時的觀察中發(fā)現(xiàn)他是個特別愛勞動而且挺積極的一個學(xué)生。在本學(xué)期評選班干部時，我特意提了他的名，讓他當(dāng)勞動委員。同學(xué)們向我投來懷疑的目光，向他投去鄙夷的眼光。他怯怯地望著我，一言不發(fā)。我給他投去信任的目光，走到他身邊，扶著他厚實的肩膀鼓勵他：“你誠實勤勞，你會成為一個優(yōu)秀的勞動委員的?！彼c頭答應(yīng)。接下來的日子里，無論是在廁所里最臟最臭的角落、還是衛(wèi)生死角，都會見到他忙碌的身影。從此，教室里變得干凈了，水溝里清潔了，衛(wèi)生死角變整潔了。在全校評優(yōu)中，當(dāng)老師們聽到他的名字時，都滿意地點頭。我又一次放寬了心。是的，只有教師信任學(xué)生，才能使雙方心靈交融，碰撞。信任這種潤物細(xì)無聲的方式使學(xué)生有了飛越，能使他們充滿自信，使學(xué)生看到可以自由翱翔的廣袤天空?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我發(fā)自內(nèi)心地笑了。原來，在我們老師看來是那么平平常常的關(guān)愛卻能讓學(xué)生溫暖一輩子！

四、用細(xì)心發(fā)現(xiàn)亮點

教育的最高境界不是技巧，是一種心與心的溝通與交流，是賞識學(xué)生，贊賞學(xué)生。多年的教學(xué)生涯使我深深體會到：如果我們時常贊賞學(xué)生，往往會得到事半功倍的效果。相反，對學(xué)生專制、方法簡單粗暴，只會適得其反。

班里有兩個學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度差，還沾染許多惡習(xí)，我經(jīng)常找他們談心慢慢開導(dǎo)他們，動之以情，曉之以理。特別是平時一發(fā)現(xiàn)他們身上一丁點的閃光點，馬上在班上表揚了他們，比如說他倆在勞動中積極發(fā)揮帶頭作用，在平時互相幫助等等一些小事。他們臉紅了，靦腆地望著我。眼里充滿著疑惑與期待。在平時的學(xué)習(xí)、工作中，我更是讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會，分別讓他們當(dāng)上了學(xué)習(xí)監(jiān)督員。這回，他倆真是如魚得水，干得越發(fā)起勁！我知道我已經(jīng)慢慢地和他們拉近了距離。是啊，孩子需要鼓勵、需要表揚，孩子更需要理解！教師簡短的一句表揚、一個動作、一個眼神就會給予他們更多的正能量。如今，在課堂上，看到他們快樂學(xué)習(xí)的樣子，我由衷地笑了。

回想這十幾年來，我和孩子們相處的過程中，我用一顆真誠的心去關(guān)注他們，從點滴之中去關(guān)心他們。作為老師，我們所做的點點滴滴都是無止境的。為了孩子們，我愿從一點一滴做起。