陳婷

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

八十多年前，革命志士方志敏曾在《可愛(ài)的中國(guó)》中堅(jiān)定地說(shuō)：“中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途?！爆F(xiàn)在，先輩夢(mèng)想已成現(xiàn)實(shí)，中華盛世如其所愿。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)新時(shí)代青年的調(diào)查，他們較為關(guān)注的關(guān)鍵詞有：中國(guó)式現(xiàn)代化、人類(lèi)命運(yùn)共同體、中國(guó)故事、鄉(xiāng)村振興、太空出差、和諧共生、新賽道、煙火氣、國(guó)潮熱、“卡脖子”。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞，給方志敏寫(xiě)一封信，呈現(xiàn)你對(duì)新時(shí)代中國(guó)形象的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

廣東省普寧市教育局教研室

【寫(xiě)作指津】

在寫(xiě)作前，應(yīng)先明確題目所設(shè)定的任務(wù)：第一，文體任務(wù)，即書(shū)信，明確書(shū)信的行文與格式規(guī)范，并在行文中注意寫(xiě)信人與收信人之間的情感互動(dòng)；第二，情境任務(wù)，即八十多年前的中國(guó)到新時(shí)代中國(guó)之間的變化，都要在行文之中得以體現(xiàn)；第三，主題任務(wù)，即“選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”，呈現(xiàn)“新時(shí)代中國(guó)形象”；第四，邏輯任務(wù)，即選擇的關(guān)鍵詞應(yīng)形成一定的邏輯關(guān)系。唯有完成題目所設(shè)定的任務(wù)，才能更好地行文布局。

本題的設(shè)題任務(wù)與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)“理性思維”“批判質(zhì)疑”等方面緊密聯(lián)系，符合高考作文的考查方向和命題趨勢(shì)。明確了設(shè)題任務(wù)，就可以圍繞任務(wù)來(lái)確定立意。本題的核心立意有：

1.用鄉(xiāng)村振興講好中國(guó)故事。方志敏等先輩用血肉之軀讓國(guó)家“站起來(lái)”，吾輩青年也可以用鄉(xiāng)村振興來(lái)講好中國(guó)故事。

2.讓中國(guó)式現(xiàn)代化助力新賽道。方志敏等先輩讓國(guó)家有了開(kāi)啟賽道的入門(mén)券，而吾輩青年也要讓中國(guó)式現(xiàn)代化助力新賽道，為國(guó)家的發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量。

3.在和諧共生中燃起煙火氣。方志敏等先輩讓國(guó)家擁有了“站起來(lái)”的底氣，而吾輩青年也要在和諧共生中燃起煙火氣，為國(guó)家的和平幸福、繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

寫(xiě)作本題的難點(diǎn)，在于“選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”，并讓其形成縝密的邏輯關(guān)系，而且還要與方志敏等先輩的付出與期待有承上啟下的聯(lián)系，這樣才能使文章的內(nèi)容更豐富、觀(guān)點(diǎn)更鮮明。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)防脫離寫(xiě)作對(duì)象，而另起爐灶，自說(shuō)自話(huà)。否則，只會(huì)讓文章內(nèi)容過(guò)于空洞，且缺少情感交流。