趙俊輝

中華大地的每一寸土地，都承載著多姿多彩的風(fēng)土人情，滲透著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的思想文化。土地和那些耕耘其上的農(nóng)民兄弟們一起，年復(fù)一年，播種希望，共同經(jīng)歷著命運(yùn)的浮沉。而鄉(xiāng)土田園，讓作為無(wú)數(shù)人“來(lái)處”的鄉(xiāng)村，成為治愈心靈的精神“歸途”。

時(shí)文引路

春耕，在大地上寫(xiě)詩(shī)

仇士鵬

①春耕，是緘默寡言的農(nóng)家人對(duì)土地的一次盛大的抒情。

②水田里，白鷺三三兩兩地立著，邁著細(xì)長(zhǎng)的腿，側(cè)耳傾聽(tīng)春天的脈動(dòng)。燕子銜著從南國(guó)帶回的春的消息，在天地間奔走相告。村莊靜臥在一片水墨色的流云下，它還沒(méi)從嚴(yán)冬中緩過(guò)勁兒來(lái)，只是睜著惺忪的睡眼，望著冉冉升起的炊煙出神。風(fēng)中，春寒猶在，卻已有了晨光的明媚。我擁抱著父親的每一次呼吸，在水田里劃開(kāi)道道漣漪。

③“走，下田去。”父親抖了抖牛繩，招呼著老伙計(jì)，共赴這場(chǎng)與春天的約會(huì)。

④蓑衣是父親的禮服，斗笠上有一年年的春天留下的吻痕。他牽著牛，扛著犁，像是詩(shī)人舉起了手，把靈感提在筆尖，準(zhǔn)備在大地上縱情潑墨。走進(jìn)水田，他的腳步認(rèn)領(lǐng)著大地的肥沃與強(qiáng)壯，閑置了一個(gè)冬天的雙手把犁緊緊握住，堅(jiān)硬、充實(shí)的觸感讓父親的心踏實(shí)而愉悅。

⑤牛打著響鼻，與遠(yuǎn)方的白鷺、燕子一一問(wèn)好。休養(yǎng)了一個(gè)冬天，消融的冬雪在四蹄間轉(zhuǎn)換成源源不斷的動(dòng)力。父親把鞭子的力度全留在了半空，只將聲聲催促送到牛的耳旁。十年了，這頭牛和我一起長(zhǎng)大，已經(jīng)成了家中不可或缺的一根“脊梁骨”。不會(huì)說(shuō)話的它，用甩動(dòng)的尾巴闡述它的歡喜。蹄子下，爛泥塊兒向后翻起，又被父親踩碎，就像是踩碎過(guò)去一年的苦澀與辛勞，讓它們化作歲月的福祉，呵護(hù)新的開(kāi)始。

⑥休息的時(shí)候，父親也要讓自己的腳和田野靠在一起。他坐在云的下面，坐在田野的邊緣。他的目光緩緩向上抬起，超過(guò)一株幼苗的高度，越過(guò)村莊的籬笆，沿著杏花遙指的方向一路飄向天空，望向降落到未來(lái)的大雨，望向貯存于天空的陽(yáng)光。

⑦面朝黃土背朝天的父親并不會(huì)背唐詩(shī)三百首，卻能慢條斯理地吟誦：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@和播種的技巧一起深深地烙印在他的骨子里。當(dāng)春雨如約而至，父親便會(huì)點(diǎn)著煙，坐在窗戶旁，靜靜地聽(tīng)它呢喃絮語(yǔ)。這是來(lái)自天上的恩賜，莫名地，他也相信這是老天爺對(duì)他這新的一年的預(yù)言。

⑧或許比起我，父親更懂得春天的浪漫吧！在他彎曲的腰背上，我看見(jiàn)了春天最生機(jī)勃勃的笑容。

⑨如今，我已經(jīng)脫離了鄉(xiāng)村，過(guò)著腳不沾土的生活，但每到春天，我總會(huì)想起春耕時(shí)的情景。原來(lái)，時(shí)間也像一頭老牛，早在我的生命中留下了深深的印記。在一些風(fēng)雨溫柔的夢(mèng)里，我依舊能夠聽(tīng)見(jiàn)犁與土壤的交談，而春天便在日子里更茁壯地生長(zhǎng)出來(lái)。

⑩于是，每一年，我們都將收獲更美好的生活。

（選自《中國(guó)青年報(bào)》，文章有刪改）

讀后演練

１.選出下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)（）。

Ａ.第③段結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。“約會(huì)”一詞生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了父親對(duì)春耕的熱切期盼。

Ｂ.第⑤段畫(huà)線句子寫(xiě)父親揮鞭技巧高超，高度及聲音都能控制自如，給春耕增添了一絲生機(jī)。

Ｃ.第⑧段中畫(huà)線句里的“浪漫”并不是指詩(shī)意和幻想，而是用勤勞的耕耘帶來(lái)的生機(jī)和希望。

Ｄ.《春耕，在大地上寫(xiě)詩(shī)》一文是抒情散文，寫(xiě)了春天農(nóng)民春耕的圖景，融情于景，詩(shī)意盎然。

２.閱讀選文，在文中選取一處體現(xiàn)“春耕，在大地上寫(xiě)詩(shī)”的語(yǔ)句，仿照示例進(jìn)行賞析。

示例：牛打著響鼻，與遠(yuǎn)方的白鷺、燕子一一問(wèn)好。

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將耕牛寫(xiě)得具有了人的感情，描繪出一幅生機(jī)勃發(fā)、清新浪漫的春天圖畫(huà)。

３.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，第⑥段畫(huà)線句中，父親的“目光”里飽含了什么深意。

參考答案

１.Ｂ（解析：這句話突出的是父親對(duì)老牛的呵護(hù)和疼惜。）

２.示例：他牽著牛，扛著犁，像是詩(shī)人舉起了手，把靈感提在筆尖，準(zhǔn)備在大地上縱情潑墨。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將父親的農(nóng)耕動(dòng)作比作詩(shī)人賦詩(shī)，將農(nóng)事寫(xiě)得靈動(dòng)逼真，表達(dá)出春回大地，農(nóng)民喜悅的心情。

３.飽含的深意：父親的目光中飽含著對(duì)農(nóng)作物茁壯成長(zhǎng)的期許，對(duì)風(fēng)調(diào)雨順的祈禱，對(duì)五谷豐登的渴望，還有對(duì)幸福生活的憧憬。

技法提升

一篇好文章除了應(yīng)該做到主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)外，還應(yīng)該做到語(yǔ)言生動(dòng)形象。優(yōu)美的語(yǔ)言能使文章錦上添花，那么，怎樣才能做到語(yǔ)言生動(dòng)形象呢？下面我們一起來(lái)探討：

運(yùn)用修辭，讓事物活靈活現(xiàn)。

修辭手法有很多種，在中學(xué)階段，我們經(jīng)常運(yùn)用的修辭手法有比喻、擬人、排比、對(duì)偶等。比如運(yùn)用擬人手法，可以把沒(méi)有思想的動(dòng)植物寫(xiě)得像人一樣會(huì)思考、有感情、能說(shuō)話，這樣寫(xiě)能夠增強(qiáng)作文語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。如上文中“水田里，白鷺三三兩兩地立著，邁著細(xì)長(zhǎng)的腿，側(cè)耳傾聽(tīng)春天的脈動(dòng)”一句，作者將白鷺擬人化，讓文章更加生動(dòng)有趣。

再比如，運(yùn)用比喻句能夠使抽象的事物得到具體的描述，使深?yuàn)W的事理得到淺顯的說(shuō)明，使平淡的事情得到生動(dòng)的反映。像上文中的“他牽著牛，扛著犁，像是詩(shī)人舉起了手，把靈感提在筆尖，準(zhǔn)備在大地上縱情潑墨”一句，將父親的農(nóng)耕動(dòng)作比作詩(shī)人賦詩(shī)，將農(nóng)事寫(xiě)得靈動(dòng)逼真。當(dāng)你已經(jīng)掌握了各種修辭手法以后，為了讓句子更生動(dòng)、更形象，可以在一個(gè)句子中同時(shí)使用多種修辭手法。

引用佳句，旁征博引添文采。

古詩(shī)詞是古人留給我們的語(yǔ)言寶藏，如能恰當(dāng)借用，可讓作文增色不少。經(jīng)常有文章在標(biāo)題、題記、首段或末尾引用詩(shī)文，因?yàn)檫@些地方比較突出、醒目，不但容易引起讀者的關(guān)注，還會(huì)給讀者們留下較深的印象。例如上文中引用了杜甫《春夜喜雨》的詩(shī)句，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”表現(xiàn)出父親在春雨滋潤(rùn)大地時(shí)的喜悅心情，因?yàn)檫@雨傳達(dá)出了豐收的信息，寄寓了父親美好的希望。可見(jiàn)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)詞，會(huì)讓你的習(xí)作錦上添花、更具韻味。

此外，讓作文的語(yǔ)言生動(dòng)形象的方法還有很多，比如你可以在作文中多用形容詞，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，多種句式靈活搭配，等等。這些方法的運(yùn)用，能提高作文語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使之生動(dòng)形象，文采斐然。

文題亮相

不管我們離開(kāi)故鄉(xiāng)多久，與故鄉(xiāng)的距離多遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，它的景色、物產(chǎn)、風(fēng)俗……都被我們藏在心靈的深處，如同那永不枯竭的山泉，春夏秋冬，年復(fù)一年，汩汩流淌。

請(qǐng)以“鄉(xiāng)情”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①請(qǐng)抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，融情于景，真實(shí)表達(dá)；②不得少于600字。

寫(xiě)作思路

這是一篇話題作文。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，選材要具體，應(yīng)以實(shí)寫(xiě)虛，即用實(shí)實(shí)在在的人、事、景、物，來(lái)表達(dá)“鄉(xiāng)情”這一主題。寫(xiě)作時(shí)還要選擇具有家鄉(xiāng)特點(diǎn)的事物，比如家鄉(xiāng)的麥田、老槐樹(shù)，老家的閣樓、小池塘，鄉(xiāng)村的集市、社火等；還可以選擇故鄉(xiāng)的人，比如爺爺奶奶、外公外婆、童年小玩伴等，這些人都可以作為寄情對(duì)象，而出現(xiàn)在作文當(dāng)中。對(duì)于“鄉(xiāng)情”這個(gè)比較宏大的話題，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)只有尋找到一個(gè)具體的情感載體，才能不泛泛而談。

在寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)將無(wú)形的“鄉(xiāng)情”具體化，再選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)角度。要先思索一下故鄉(xiāng)的人、事、景、物讓自己印象深刻、深受觸動(dòng)的原因，除了熱愛(ài)、思念，我們還想表達(dá)怎樣的情感。在抒情時(shí)，我們應(yīng)避免無(wú)病呻吟，在寫(xiě)作過(guò)程中做到情景交融，或于記敘、描寫(xiě)中自然生發(fā)情感，這樣才會(huì)起到讓人滿意的效果。在構(gòu)思結(jié)束之后，我們還要梳理出寫(xiě)作的線索，將素材串聯(lián)在一起。這樣，行文的結(jié)構(gòu)才會(huì)井然有序。

佳作展示

村頭的老槐樹(shù)

楊?lèi)偝?/p>

老槐樹(shù)，我故鄉(xiāng)的那棵老槐樹(shù)，跨越數(shù)千公里的崇山峻嶺，在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，它都會(huì)將槐花的清香灑進(jìn)我的夢(mèng)中。

在我的印象里，我們村頭的老槐樹(shù)每每在春末夏初之時(shí)，才肯綻放它的花朵。然后仿佛一夜之間，花朵便掛滿了樹(shù)梢，它們像云朵一樣輕柔，又像冬雪一樣潔白。有風(fēng)吹過(guò)，它們呼朋引伴地?cái)y著幾縷清香，叩遍小巷中每一戶人家的大門(mén)，宣告它們盛開(kāi)的消息。之后，蝴蝶和蜜蜂便會(huì)三五成群地前去“赴約”，開(kāi)啟一場(chǎng)熱鬧的盛宴。而村子里的小貓、小狗也會(huì)從家里跑出來(lái)，圍在老槐樹(shù)的身邊，享受愜意的日子。

每到這個(gè)時(shí)候，年幼的我便會(huì)挎上早已備好的小竹籃，興沖沖地爬上老槐樹(shù)的樹(shù)梢。我在老槐樹(shù)的懷里，小心翼翼地摘下一串槐花，放進(jìn)小竹籃中，生怕碰碎了潔白如雪的花朵。摘花摘累了的時(shí)候，我會(huì)在一串槐花的頂端拈下幾朵，并且輕輕地抿在嘴里。頓時(shí)，淡淡的清甜香氣便在嘴里化開(kāi)，我也要融化在這一片清甜之中了。

摘了大半籃的槐花，我翻身下樹(shù)，牽著樹(shù)下織毛衣的奶奶往家走去。奶奶用那雙生了薄繭的手為我拂去頭頂?shù)臉?shù)葉，然后接過(guò)籃子，將槐花淘洗干凈，與黃澄澄的小米一起放入蒸籠。蒸過(guò)槐花飯的水汽會(huì)生出一股特殊的香味，最終它消散在炊煙里?；被垼枪枢l(xiāng)的滋味，那是我多年以后才品出來(lái)的。

飯后，村民們會(huì)聚在老槐樹(shù)下乘涼。在家長(zhǎng)里短的閑談中，槐花緩緩隨晚風(fēng)飄落，落在我對(duì)故鄉(xiāng)的懷念中。落花飄散，游子一步三顧，背上書(shū)包奔向他鄉(xiāng)。

城市里有高樓大廈，不像故鄉(xiāng)，只有布滿了歲月痕跡的老屋；城市里有一棵棵挺拔的行道樹(shù)，不像村頭，只有一棵盤(pán)虬臥龍的老槐樹(shù)?？沙鞘欣镌俸?，那也不是我的故鄉(xiāng)。

村頭的老槐樹(shù)，也不知我們何時(shí)才能再相見(jiàn)？

特色簡(jiǎn)評(píng)

文章內(nèi)容連貫，銜接自然。賞槐花、摘槐花、食槐花……所有內(nèi)容由作者對(duì)老槐樹(shù)的懷念之情串聯(lián)起來(lái)，形散而神不散。此外，文章中直接抒情與間接抒情的結(jié)合，使得作者所抒發(fā)的情感既熱烈深沉，又含蓄蘊(yùn)藉。

文章語(yǔ)言優(yōu)美，感情豐沛。在文章中，作者對(duì)槐花進(jìn)行了多種感官的描寫(xiě)，全方位、多角度地表現(xiàn)了槐花之美。同時(shí)作者還運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法描摹了故鄉(xiāng)的景物，令人心生向往。