郝周

從四五歲識字開始，我就愛看書。事實上，我對文字有著天然的興趣，在黃土漫天的操場上看到一張帶字的紙片，在上學的路上看到電線桿上的一行毛筆字廣告，在別人家墻上看到一幅有字的畫，在人家大門上看到一副貼著的對聯(lián)……我都會端詳老半天。這當然是好事，但問題是我無書可看。我家在鄂東黃梅縣北部山區(qū)的偏遠鄉(xiāng)村，念的學校是村辦學校，老師基本是民辦老師。上完課，他們總是匆匆回家，卷起褲腿下田搶農(nóng)活。學校除了課本和老師的教學參考書，沒有一本課外書?？v使他們有心借書給我看，也無書可借。至于現(xiàn)在常見的圖書館、圖書室，那時候連做夢都夢不到這樣的地方。

但是，對于書蟲來說，想看書還是有辦法的。第一個辦法就是借——找同學借。我們班小琴的爸爸是收舊書刊的。小琴每隔一兩天總會從家里帶來兩三本連環(huán)畫及《故事會》《故事大王》等讀物。于是，我經(jīng)常向小琴借書。

第二個辦法就是找——翻箱倒柜地找。姐姐比我大六歲，我剛讀小學，她就讀初中了。初中的課本比小學課本有意思多了。雖然有些詩詞古文對小學生來說有些深奧，但小說、散文什么的我能看懂，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》《孔乙己》《七根火柴》……我每篇都看得津津有味。

第三個辦法得益于爸爸在磚窯廠的工作。磚窯廠因糊磚墻的需要，采購了大量的廢舊報紙。爸爸也愛看報紙，他下班后總會在提包里塞幾張報紙。一到黃昏，我就盼著他早點下工回家。見他把自行車推進屋里，我就笑嘻嘻地問：“今天帶報紙了嗎？”如果帶了報紙，我便搶先取下他那裝了汗巾和濕衣服的提包，抽出報紙，湊到昏暗的燈光下，一睹為快。

時光荏苒，轉眼間到了大學畢業(yè)，我順利找到了一份金融行業(yè)的工作。也就是在那個時期，我立下了一個堅定的目標：無論未來從事什么工作，我都要堅持閱讀，并在業(yè)余時間從事文學創(chuàng)作，成為一名作家。畢業(yè)后頭兩年我一共閱讀了200本世界名著。現(xiàn)在想來，讓我受益最大的便是世界名著。我永遠忘不了閱讀梅里美的中篇小說《卡門》時的欣喜和震撼，讀余華小說《活著》時對余華敘事才華的欽慕，讀哈珀·李的名著《殺死一只知更鳥》收獲的啟發(fā)，讀沈從文的《邊城》時的如沐春風……我從事寫作的時間并不長，才十年，但是我作為一個讀者的時間很長——近三十五年。閱讀滋養(yǎng)了我的文學創(chuàng)作，也塑造了現(xiàn)在的我。