梅向東

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。常州作為工業(yè)門類全、底蘊(yùn)深、集群強(qiáng)、韌性好的制造業(yè)城市，依托地處長三角幾何中心的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，聚焦“國際化智造名城、長三角中軸樞紐”城市定位，深入實(shí)施“智能化改造，數(shù)字化轉(zhuǎn)型”戰(zhàn)略，全面推進(jìn)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。江蘇省常州技師學(xué)院積極貫徹落實(shí)地方各級(jí)黨委和政府關(guān)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略部署，多措并舉加快培育既具備本領(lǐng)域?qū)I(yè)素質(zhì)，又掌握數(shù)字技能的復(fù)合型“數(shù)字工匠”，助力“中國制造”加速向“中國智造”轉(zhuǎn)變。

一、錨定數(shù)字經(jīng)濟(jì)，提高全日制數(shù)字技能人才培養(yǎng)質(zhì)量

一是加強(qiáng)數(shù)字技能專業(yè)建設(shè)。學(xué)校緊扣常州“國際化智造名城、長三角中軸樞紐”城市定位，著力推動(dòng)建設(shè)“智能制造”“智能裝備”“新能源”等多個(gè)二級(jí)學(xué)院，緊跟產(chǎn)業(yè)數(shù)字化變革、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)，不斷完善教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、持續(xù)更新課程內(nèi)容，加大數(shù)字技能人才培養(yǎng)力度。圍繞服務(wù)企業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”，加快培養(yǎng)新時(shí)代“數(shù)字工匠”，在全國技工院校中率先開設(shè)了“智能制造技術(shù)”和“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”全日制高級(jí)技師班。全日制高級(jí)技師班主要招收具有技師職業(yè)資格、研究生學(xué)歷或中級(jí)以上職稱的在職人員，以及工作業(yè)績突出的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，通過“產(chǎn)學(xué)研”一體、“雙導(dǎo)師”協(xié)同，定制培養(yǎng)全產(chǎn)業(yè)鏈、跨工種、復(fù)合型技能人才，學(xué)員經(jīng)過2年的全日制學(xué)習(xí)，最終可獲得高級(jí)技師職業(yè)資格（技能等級(jí)），并為今后進(jìn)階特級(jí)技師、首席技師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前，學(xué)校技師（含高級(jí)技師）培養(yǎng)層次占比近51%，在全國技工院校中處于領(lǐng)先地位。積極開展世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化助推“智改數(shù)轉(zhuǎn)”。目前，學(xué)校建有云計(jì)算、工業(yè)機(jī)械、制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽、工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)、健康和社會(huì)照護(hù)等多個(gè)世界技能大賽國家集訓(xùn)基地和移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、工業(yè)控制等多個(gè)世界技能大賽江蘇省集訓(xùn)基地。學(xué)校大力推進(jìn)世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化工作，聚焦“智改數(shù)轉(zhuǎn)”新要求，制訂了專業(yè)革新計(jì)劃，學(xué)校主干專業(yè)中數(shù)字技能相關(guān)專業(yè)數(shù)量達(dá)50%，傳統(tǒng)專業(yè)中數(shù)字技能相關(guān)課程滲透率達(dá)60%。

二是實(shí)施技能大賽奪金行動(dòng)。學(xué)校每年舉辦技能節(jié)，營造廣大師生熱愛技能、刻苦訓(xùn)練的良好氛圍。10人獲得全國技工院校教師職業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng)，位列江蘇省首位；4人入選江蘇大工匠，6人入選江蘇工匠，是江蘇省擁有江蘇大工匠、江蘇工匠最多的技師學(xué)院。在第44屆世界技能大賽上，學(xué)校學(xué)生宋彪摘得工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目金牌，并榮獲阿爾伯特大獎(jiǎng)，成為我國第一個(gè)獲此殊榮的選手。在第45屆世界技能大賽上，工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目榮獲銅牌，云計(jì)算項(xiàng)目榮獲第九名；學(xué)校在中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽上奪得1金1銀1銅，在中華人民共和國第二屆職業(yè)技能大賽上斬獲2金2銀2銅，在國家一類技能大賽上獲得15個(gè)一等獎(jiǎng)，均居江蘇省技師學(xué)院前列；學(xué)校6名學(xué)生共參加4個(gè)項(xiàng)目在江蘇技能狀元大賽上獲得狀元，并獲得江蘇省政府授予的“高技能人才搖籃獎(jiǎng)”。

三是大力開展訂單培養(yǎng)。將訂單培養(yǎng)確定為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期產(chǎn)教協(xié)同育人的基本方式，予以規(guī)范化、大規(guī)模推動(dòng)實(shí)施。利用校企兩個(gè)主體、兩種資源，主要依托企業(yè)，將企業(yè)典型生產(chǎn)場(chǎng)景、技術(shù)技能、生產(chǎn)工藝等搬進(jìn)課堂，打破時(shí)間和場(chǎng)地界限，以“半程訂單”為主要形式，通過彈性靈活的方式，培養(yǎng)具有鮮明行業(yè)、企業(yè)特色的數(shù)字技能人才。近年來，學(xué)校與常州星宇車燈有限公司、常州軌道交通發(fā)展有限公司、常州立達(dá)紡織機(jī)械公司等多家企業(yè)開展訂單培養(yǎng)1000余人。計(jì)劃到2025年，學(xué)校訂單培養(yǎng)班次覆蓋率達(dá)全校班級(jí)數(shù)的30%。

二、堅(jiān)持育訓(xùn)結(jié)合，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)工人數(shù)字技能素質(zhì)

一是大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校堅(jiān)持育訓(xùn)結(jié)合，積極參與國家職業(yè)技能提升行動(dòng)，面向企業(yè)職工和就業(yè)重點(diǎn)人群大規(guī)模開展職業(yè)培訓(xùn)，年培訓(xùn)人次穩(wěn)定在2.5萬人次左右。當(dāng)前，隨著企業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”的大踏步推進(jìn)，技術(shù)的革新需要大量適應(yīng)新發(fā)展需求的產(chǎn)業(yè)工人的技能支撐。對(duì)于企業(yè)而言，除了從職業(yè)院校畢業(yè)的新生代產(chǎn)業(yè)工人的持續(xù)輸入，企業(yè)大量在崗職工的數(shù)字化技能轉(zhuǎn)型是當(dāng)務(wù)之急。目前，學(xué)校正聯(lián)合“智改數(shù)轉(zhuǎn)”優(yōu)勢(shì)企業(yè)共建數(shù)字化技能培訓(xùn)基地，共建培訓(xùn)課程、共享師資，面向中小型企業(yè)在崗職工開展數(shù)字化轉(zhuǎn)型技能提升專項(xiàng)培訓(xùn)，著力帶動(dòng)制造業(yè)企業(yè)整體高質(zhì)量發(fā)展。在國務(wù)院推進(jìn)職業(yè)技能提升行動(dòng)電視電話會(huì)議上，學(xué)校作為職業(yè)院校唯一代表作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。學(xué)校獲評(píng)2022年度江蘇省十大優(yōu)秀職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

二是大力實(shí)施中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制。學(xué)校積極開展以“招工即招生、入企即入校、企校雙師共同培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)工作。截至2023年底，學(xué)校先后與常州天合光能有限公司、常州華威電子集團(tuán)等多家企業(yè)合作開辦168個(gè)班次的企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)班，參訓(xùn)學(xué)員9306人，培養(yǎng)規(guī)模省內(nèi)領(lǐng)先，培養(yǎng)成效受到《人民日?qǐng)?bào)》關(guān)注和報(bào)道。2023年，學(xué)校為萊尼電氣線纜（中國）有限公司開展新型學(xué)徒制培訓(xùn)后，企業(yè)穩(wěn)崗率達(dá)到92.3%。在當(dāng)前企業(yè)積極推進(jìn)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”的創(chuàng)新發(fā)展期，學(xué)校通過與企業(yè)聯(lián)合開展新型學(xué)徒制培訓(xùn)，專業(yè)教師深入企業(yè)一線，能夠及時(shí)了解企業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”的最新動(dòng)態(tài)，精準(zhǔn)把握企業(yè)數(shù)字化技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與實(shí)際需求，有效提升了學(xué)校培養(yǎng)技能人才的及時(shí)性和針對(duì)性。學(xué)校教師與企業(yè)工程師、技術(shù)專家等聯(lián)合開展培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校專業(yè)教師的數(shù)字化技能提升也起到了積極促進(jìn)作用，形成了雙提升、雙促進(jìn)的良好工作局面。

三是深入推進(jìn)職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定評(píng)價(jià)工作。學(xué)校加快推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與職業(yè)（工種）對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與工作過程對(duì)接，面向在校學(xué)生、企業(yè)員工等大力開展職業(yè)技能等級(jí)第三方認(rèn)定工作。目前，學(xué)校開展的職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工種已達(dá)61個(gè)，其中包含信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理員、人工智能訓(xùn)練師等與數(shù)字技能相關(guān)的工種近20個(gè)，近三年每年認(rèn)定人數(shù)穩(wěn)定在3萬人以上，認(rèn)定規(guī)模名列第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)江蘇省第一。目前，為服務(wù)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”，滿足廣大技能勞動(dòng)者評(píng)價(jià)需求，形成與新發(fā)展階段相匹配，與新發(fā)展格局相適應(yīng)的技能人才評(píng)價(jià)工作機(jī)制，學(xué)校積極參與江蘇省技能人才評(píng)價(jià)資源快速響應(yīng)重點(diǎn)開發(fā)項(xiàng)目，承擔(dān)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員等多個(gè)工種的題庫開發(fā)和修訂工作，努力構(gòu)建有利于技能人才數(shù)字化轉(zhuǎn)型的評(píng)價(jià)體系，為企業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”提供高質(zhì)量的技能人才支撐。

三、深化產(chǎn)教融合，打造區(qū)域性數(shù)字技能公共實(shí)訓(xùn)基地

一是深化數(shù)字技能人才培養(yǎng)模式改革。堅(jiān)持立德樹人、德技并修，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持面向市場(chǎng)，促進(jìn)就業(yè)，堅(jiān)持面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力，堅(jiān)持面向人人、因材施教，實(shí)施“畢業(yè)證書+技能等級(jí)證書（職業(yè)資格證書）”雙證培養(yǎng)模式，是人力資源社會(huì)保障部推廣工學(xué)一體化課程教學(xué)改革的試點(diǎn)學(xué)校之一。開發(fā)了150余門與當(dāng)前新技術(shù)相適應(yīng)、與企業(yè)新需求相對(duì)接的模塊式新課程，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。緊跟時(shí)代步伐，不斷豐富教學(xué)手段，推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式，廣泛推行多媒體數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，極大地提高了教學(xué)效率，提升了教學(xué)質(zhì)量。在全國技工院校中首開“技能留學(xué)”先河，開拓德國合作機(jī)構(gòu)2個(gè)、合作專業(yè)5個(gè)，先后4批赴德留學(xué)，探索形成了卓有成效的中德合作辦學(xué)新模式和高端技能人才培養(yǎng)新途徑，提升了數(shù)字技能人才培養(yǎng)的國際競爭力。

二是建設(shè)高水平產(chǎn)教融合園。高起點(diǎn)規(guī)劃、高水平建設(shè)占地面積86畝、建筑面積8.73萬平方米的產(chǎn)教融合園，以“引企駐?！钡姆绞?，堅(jiān)持把工廠建到校園里、課堂搬到車間去、專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，打造功能突出、資源共享的區(qū)域性數(shù)字技能公共實(shí)訓(xùn)基地。引入多家數(shù)控加工、智能終端設(shè)備制造、傳感與檢測(cè)、工業(yè)機(jī)器人、人工智能等與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)高度契合企業(yè)的先進(jìn)制造與研發(fā)類企業(yè)，學(xué)校有全國目前規(guī)模最大、數(shù)量最多“校中廠”基地。面對(duì)新一輪產(chǎn)業(yè)變革，按照“智能制造為重點(diǎn)、專業(yè)群建設(shè)為核心”的原則，設(shè)立數(shù)字技能專業(yè)委員會(huì)，與華為云常州工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新中心、上海明材數(shù)字科技有限公司、銘賽機(jī)器人有限公司等一批數(shù)字經(jīng)濟(jì)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)建立合作關(guān)系，大幅提升新興專業(yè)與企業(yè)新技能、新職業(yè)（工種）、新崗位的銜接度，有針對(duì)性地提高數(shù)字技能人才的供給數(shù)量和質(zhì)量。

三是打造“數(shù)字工匠”培育載體。堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)為紐帶，聯(lián)合行業(yè)組織、科研院所、重點(diǎn)企業(yè)等多家單位，組建常州市技工教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)技工教育、職業(yè)培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)需求無縫對(duì)接，建立企業(yè)專家?guī)?，聘任產(chǎn)業(yè)教授，企業(yè)專家人數(shù)達(dá)到教師總數(shù)的20%。集團(tuán)成功入選人力資源社會(huì)保障部第一批示范性技工教育聯(lián)盟（集團(tuán)）。與常州市總工會(huì)、常州市人力資源社會(huì)保障局、中車戚墅堰機(jī)車有限公司等企業(yè)聯(lián)合建成常州市工匠學(xué)院，通過揭榜掛帥等方式參與企業(yè)技術(shù)革新、指導(dǎo)職工進(jìn)行技術(shù)革新并推動(dòng)職工技術(shù)革新成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校成立常州市智能制造勞模工匠聯(lián)盟，以產(chǎn)業(yè)和行業(yè)為紐帶，聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目孵化等工作，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)需求的制度化對(duì)接，實(shí)現(xiàn)政府、勞模工匠、技工院校與企業(yè)的共同發(fā)展。學(xué)校與常州寶菱重工機(jī)械有限公司、常州東風(fēng)農(nóng)機(jī)集團(tuán)有限公司合作建成市級(jí)培育智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與西夏墅刀具行業(yè)協(xié)會(huì)合作共建市級(jí)立項(xiàng)工具行業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企共同開展專業(yè)規(guī)劃，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)建設(shè)課程，共同組織教學(xué)實(shí)施和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)了校企“雙主體”育人。同時(shí)企業(yè)和學(xué)校依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院整合雙方資源，共建技術(shù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化平臺(tái)，聚焦“鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力、催生發(fā)展新動(dòng)能”，聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研用合作示范影響，更好地服務(wù)地方數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。