萬生忠

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。建設(shè)教育強(qiáng)國，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，主動(dòng)超前布局、有力應(yīng)對變局、奮力開拓新局。依照《中國教育現(xiàn)代化2035》總體規(guī)劃，以教育現(xiàn)代化和教育高質(zhì)量發(fā)展助推中國式現(xiàn)代化是學(xué)校責(zé)無旁貸的神圣使命，金昌市第一中學(xué)結(jié)合省市相關(guān)部署將2024年確定為“品質(zhì)學(xué)校建設(shè)深化年”，并從八個(gè)方面發(fā)力增效，旨在引導(dǎo)全體教職工進(jìn)一步明確“辦學(xué)有品質(zhì)、學(xué)生有品格、內(nèi)涵有品位、發(fā)展有品牌”的品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的愿景認(rèn)同、理念革新、實(shí)干作為，接續(xù)提升質(zhì)量。

黨建融合引領(lǐng)促提升。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，明確主要責(zé)任，切實(shí)強(qiáng)化黨建引領(lǐng)。一是以黨建引領(lǐng)學(xué)校質(zhì)量提升。提前計(jì)劃預(yù)設(shè)，主動(dòng)反思問題，召開專題研討會(huì)，以實(shí)干作風(fēng)積極尋找增長點(diǎn)。二是以黨建引領(lǐng)學(xué)生成長。引導(dǎo)、督促班主任和科任教師吃透學(xué)情，教育教學(xué)有的放矢；思政課程與課程思政同向發(fā)力，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩?，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。三是以黨建引領(lǐng)教師成長。把黨建工作與作風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)、青藍(lán)工程等活動(dòng)結(jié)合起來，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)和踐行教育家精神，喚醒教師發(fā)展的內(nèi)在自覺，更好地為黨育人、為國育才。

管理提質(zhì)增效謀發(fā)展。教育品質(zhì)是學(xué)校教育的基本目標(biāo)，更是發(fā)展基礎(chǔ)。學(xué)校進(jìn)一步深化品質(zhì)管理的理念，提升學(xué)校管理效能，促進(jìn)品質(zhì)發(fā)展。一是堅(jiān)持樹立師生第一的理念，尊重師生、引領(lǐng)師生、服務(wù)師生、發(fā)展師生。二是堅(jiān)持樹立品質(zhì)提升第一的理念，以“指標(biāo)性、導(dǎo)向性、精細(xì)化、可操作性”為原則，及時(shí)跟蹤督查、階段評析、材料審驗(yàn)，強(qiáng)化內(nèi)控管理，促進(jìn)品質(zhì)提升。三是堅(jiān)持樹立任務(wù)執(zhí)行第一的理念，實(shí)施制度約束、流程管理、標(biāo)準(zhǔn)量化、績效考核等，細(xì)化逐級監(jiān)控力度，強(qiáng)化全員的執(zhí)行力建設(shè)。

教學(xué)精準(zhǔn)發(fā)力提質(zhì)量。課程是教育活動(dòng)的核心，也是教育改革的核心。堅(jiān)持從校情、教情和學(xué)情出發(fā)，以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，以國家課程為立足點(diǎn)，實(shí)施國家課程校本化實(shí)施、校本課程特色化開發(fā)，建設(shè)內(nèi)涵豐盈的高品質(zhì)學(xué)校課程體系。深化課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持“尊重差異、價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、問題驅(qū)動(dòng)、評價(jià)激勵(lì)”的教學(xué)遵循和“目標(biāo)任務(wù)·問題情境·思辨展評”的教學(xué)建構(gòu)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師以發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，以“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”為培養(yǎng)要求，發(fā)揮個(gè)人特長、發(fā)展教學(xué)特色，針對學(xué)生實(shí)際需要，打造精彩紛呈、精準(zhǔn)發(fā)力的高效課堂，造就一支在教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校教育品質(zhì)穩(wěn)步提升。

五育融合發(fā)展創(chuàng)品牌。品質(zhì)學(xué)校建設(shè)必須把學(xué)生的“德智體美勞”全面發(fā)展放在突出的位置，以建設(shè)五育融合發(fā)展品牌為突破點(diǎn)，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。一是抓實(shí)德育常規(guī)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二是重視心理疏導(dǎo)，為學(xué)生差異化提升增強(qiáng)自信。三是強(qiáng)化法治教育，為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。四是推進(jìn)教育融合，為學(xué)生健康成長搭建平臺(tái)。五是以勞動(dòng)教育進(jìn)課堂為主線，積極主動(dòng)思考，依托課后服務(wù)、主題活動(dòng)、社團(tuán)建設(shè)等平臺(tái)，將陽光體育運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、藝術(shù)修養(yǎng)提升等要素融入其中，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，建立勞動(dòng)、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)有機(jī)融合的教育體系。六是深入開展以“德潤校園·學(xué)在金昌”為主題的“德育鑄魂、智育培基、體育強(qiáng)身、藝術(shù)涵養(yǎng)、勞動(dòng)礪志、閱讀潤心、家校協(xié)同、陽光成長”八項(xiàng)行動(dòng)，將其有機(jī)融入課堂教學(xué)、質(zhì)量提升、學(xué)生發(fā)展、品質(zhì)建設(shè)中，充分調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)力量，從家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中凝練教育資源，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)展的需求和期待。

全面協(xié)同育人求品質(zhì)。立德樹人是教育之魂，學(xué)校堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主旋律，以理想教育為動(dòng)力，以良好習(xí)慣養(yǎng)成為抓手，強(qiáng)化家庭教育、生命教育，著力構(gòu)建和美校園。一是著力完善德育管理機(jī)制，培育德育特色，激發(fā)德育活力，強(qiáng)化品牌意識(shí)。二是鍛造優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)。三是打造學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂，充分發(fā)揮各類教育基地和公共文化設(shè)施與自然資源的重要育人作用，豐富德育活動(dòng)路徑，打造學(xué)生個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。四是拓寬家校社溝通渠道，豐富交流方式，開展家庭教育指導(dǎo)，發(fā)揮家校社融合效應(yīng)。

素質(zhì)全面提升增效益。素質(zhì)提升是學(xué)校品質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)，是包含學(xué)校、教師、學(xué)生等層面的系統(tǒng)性工程。一是學(xué)校素質(zhì)的提升。各年級各學(xué)科要把好質(zhì)量關(guān)，做好教學(xué)質(zhì)量檢測、跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)，有效使用教學(xué)資源，避免教學(xué)的盲目性。二是教師素質(zhì)的提升。切實(shí)從備課提高精準(zhǔn)性、上課體現(xiàn)有效性、作業(yè)強(qiáng)化層次性、輔導(dǎo)注重及時(shí)性、評價(jià)倡導(dǎo)發(fā)展性等環(huán)節(jié)入手，進(jìn)一步提升教學(xué)工作的效率、質(zhì)量與效能。選拔一批有潛力的教師，給他們提希望、提要求、壓擔(dān)子，積極搭建展示其才能的平臺(tái)；促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)提升，造就一支師德高尚、技能精湛、崇尚實(shí)干的教師隊(duì)伍。三是學(xué)生素質(zhì)的提升。堅(jiān)持“把課堂還給學(xué)生”的新課改理念，扎實(shí)推進(jìn)“尊重差異、價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、問題驅(qū)動(dòng)、評價(jià)激勵(lì)”的教學(xué)遵循和“目標(biāo)任務(wù)·問題情境·思辨展評”的教學(xué)建構(gòu)，打造“有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”的高品質(zhì)“問思”課堂。

文化深度發(fā)掘助振興。在學(xué)校文化的傳承與創(chuàng)新中，以“修齊”為學(xué)校文化主題和內(nèi)核，進(jìn)一步從“崇廉正行、育心明學(xué)、敬美自強(qiáng)、凝心立品”方面凝練培根鑄魂的學(xué)校文化體系，拓展“正心明智、育心問思、礪行共進(jìn)、見微和美”的工作思路，以“實(shí)干”為學(xué)校文化的價(jià)值導(dǎo)向，引領(lǐng)全校教師大興實(shí)干之風(fēng)、培育實(shí)干精神、塑造實(shí)干文化，形成學(xué)校全體師生的文化共識(shí)和精神圖騰，使學(xué)校文化具有蓬勃向上的生命，成為學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。

環(huán)境提質(zhì)優(yōu)化做保障。以“和美”校園建設(shè)為目標(biāo)，建設(shè)健康安全的平安校園、環(huán)境清雅的美麗校園、風(fēng)清氣正的法治校園、和諧有禮的文明校園、科技賦能的智慧校園。以“尊重、平等、責(zé)任、合作”為原則著力構(gòu)建同心同向的工作氛圍，寓教于境、寓教于景、寓教于情、寓教于美。

新時(shí)代、新征程、新學(xué)年、新目標(biāo)，全體市一中人將以品質(zhì)學(xué)校建設(shè)為愿景，聚焦辦學(xué)質(zhì)量再提升這一關(guān)鍵目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本辦學(xué)，管理服務(wù)尊重師生、治理改革問計(jì)師生、質(zhì)量提升惠及師生，落實(shí)師生獲得感。堅(jiān)持育人為本教學(xué)，面向全體、尊重差異、適性揚(yáng)才，有效激發(fā)教師教書育人和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，教學(xué)相長，提升師生的成就感。堅(jiān)持扎根人民治學(xué)，愛國為本、人民至上，為黨育人、為國育才，努力辦人民滿意的教育。

編輯：張昀