楊建萍

在當(dāng)今數(shù)字化時代，雖然屏幕閱讀日漸普及，但傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀在知識傳遞和個人成長中仍占有不可替代的地位。尤其在學(xué)校教育中，營造書香校園不僅能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，還能促進他們的全面發(fā)展。作為學(xué)校，通過閱讀賦能學(xué)生成長，并將書香氛圍融入校園文化，主要可從建立多元化閱讀環(huán)境、融入日常教學(xué)活動、舉辦豐富的閱讀活動三個方面開展。

建立多元化的閱讀環(huán)境。要讓書香溢滿校園，首先需要建立一個多元化的閱讀環(huán)境。學(xué)校圖書館應(yīng)成為這一環(huán)境構(gòu)建的核心，其中應(yīng)收藏各類圖書以滿足不同年齡段學(xué)生的興趣和需求?？砂ń?jīng)典文學(xué)作品、現(xiàn)代科普書籍、歷史讀物及各種期刊和雜志。此外，可以在校園內(nèi)設(shè)立特色閱讀區(qū)，如歷史長廊、科學(xué)探索區(qū)等，每個區(qū)域都提供與主題相關(guān)的書籍和互動內(nèi)容，讓學(xué)生在自由探索中體驗閱讀的樂趣。這樣的環(huán)境不僅可以增加學(xué)生對閱讀的興趣，還可以幫助他們在閱讀中發(fā)現(xiàn)新的愛好和興趣點。

將閱讀融入日常教學(xué)活動中。將閱讀活動與日常教學(xué)緊密結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的有效途徑。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中引入與課程內(nèi)容相關(guān)的圖書或文章，鼓勵學(xué)生在課后進行深入閱讀。例如，語文老師可選擇與課文主題相關(guān)的擴展讀物，引導(dǎo)學(xué)生進行比較閱讀和深入討論?？茖W(xué)老師可以推薦最新的科普書籍，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的熱情。此外，學(xué)?？梢蚤_展讀書報告、主題研究等項目式學(xué)習(xí)活動，這不僅能促使學(xué)生主動尋找資料，還可以提升他們的信息檢索能力和批判性思維能力。

為了進一步增強書香校園的氛圍，學(xué)校還應(yīng)定期舉辦各類閱讀活動，可包括讀書節(jié)、作家講座、朗讀比賽和書籍交流會等。通過這些活動，學(xué)生不僅能增加閱讀量，還能直接與作者交流，深入了解文本背后的思考與創(chuàng)作過程，從而在享受閱讀的同時，加深對文本的理解和欣賞。此外，這些活動也提供了一個平臺，讓學(xué)生可以展示自己的閱讀成果和批判性思維能力，從而增強自信心和歸屬感。

（作者單位：武威市涼州區(qū)西苑實驗小學(xué)）