彭潤龍

第1節(jié) ?機械運動

中考試題中常創(chuàng)設(shè)生活情境，考查速度 的計算.另外關(guān)于物體運動的圖象問題也是 中考熱點，解決此類問題時，同學(xué)們首先要 區(qū)分s-t圖象和v-t圖象，其次會根據(jù)橫縱 坐標(biāo)值進(jìn)行計算，同時會利用圖象區(qū)別勻速 運動和變速運動.

常見考點例題點撥

考點1長度和時間的測量

例1（2023·大慶）如圖1所示，木塊的 長度為 _____cm，機械停表的示數(shù)為 _____s.

思路分析：刻度尺分度值為1mm，木 塊起始端對應(yīng)的刻度值為0cm，末端對應(yīng)的 刻度值估讀到分度值的下一位為1.80cm， 所以木塊長度記為1.80cm.機械停表小盤的 分度值是0.5min，指針在5min和6min之 間偏向6min的一格，所以大盤時間應(yīng)該讀 38.5s，因此機械停表讀數(shù)為5min+38.5s=338.5 s.

答案：1.80 ?338.5

點撥：在長度的測量中，刻度尺要放正， 有刻度的一邊要緊靠被測物體，讀數(shù)時視線 要和尺面垂直，同時要估讀到分度值的下一 位.若對準(zhǔn)了刻度線，則估讀0，并且不能省 略，然后記下數(shù)值和單位.機械停表的小表盤 代表分鐘，大表盤代表秒，機械停表的示數(shù) 是兩個表盤的示數(shù)之和.

考點2：運動的快慢

例2（2023·德州）在某次測試中，甲、 乙兩車都向東做直線運動，它們的s-t圖象如圖2所示，則（ ?）

A.甲、乙兩車都做加速 直線運動

B.兩車出發(fā)前相距20m，甲比乙晚出發(fā)5s

C.在第10s時兩車速度相等

D.5s～10s內(nèi)乙車相對于甲車向東運動

思路分析：此圖為s-t圖象，甲、乙兩 車的圖象都是傾斜的直線，說明甲、乙兩車 都做勻速直線運動，A錯誤.甲車的起點在 坐標(biāo)原點，是從第5s開始運動的，而乙車 的起點在距離坐標(biāo)原點20m處，是從第0s 開始運動的，所以兩車出發(fā)前相距20m，乙 車先運動，甲比乙晚出發(fā)5s，B正確.s-t圖象 中相交的點表示兩車在同一位置，即兩車相遇，而不是速度相等，C錯誤.5s～10s內(nèi)，兩 車均向東行駛，而乙車在甲車前方，由圖象 可知甲車速度比乙車大，因此距離在縮小，以 甲車為參照物，乙車是向西運動的，D錯誤.

答案：B

點撥：解決物體運動圖象的問題要抓住

幾個關(guān)鍵點：（1）s-t圖象中，傾斜的直線表 示物體做勻速直線運動，與t軸平行的直 線表示物體靜止，圖線與s軸的交點表示物 體的出發(fā)位置，圖線與t軸的交點表示物體 的出發(fā)時間，兩條圖線的交點表示兩物體相 遇.（2）v-t圖象中，與t軸平行的直線表示物 體做勻速運動，傾斜的直線表示物體做變速 運動.

第2節(jié) 力

在涉及力的實際生活情境中，同學(xué)們要 會區(qū)別力的作用效果，會利用力的相互性解 釋某些現(xiàn)象.作力的示意圖也是中考?？純?nèi) 容，要注意力的大小、方向、作用點，其中力 的作用點一定要畫在這個力的受力物體上.

常見考點例題點撥

考點3：力的作用效果與力的三要素

例3（2023·泰州）小華利用飲料瓶、氣 球、瓶蓋、吸管等制作了一個 簡易噴氣小車，如圖3所示.拔掉吸管口的塞子，氣球向左 噴氣，同時小車會向右運動， 說明物體間力的作用是______ 的，也說明力能改變物體的______使小車前進(jìn)的力的施力物體是______，

思路分析：氣球向左噴氣，同時小車會受到氣體的反作用力，會向右運動，說明物體間 力的作用是相互的.在這個力的作用下小車向右運動也可以說明力能改變物體的運動狀態(tài).使小車前進(jìn)的力的施力物體是噴出的氣體.

答案：相互運動狀態(tài)噴出的氣體

點撥：力是物體對物體的作用，施加力 的是施力物體，承受力的是受力物體.力的作用效果有兩個：一個是改變物體的形狀，另 一個是改變物體的運動狀態(tài).

考點4：彈力

例4放在水平桌面上的書會受到彈力 的作用，產(chǎn)生這個彈力的直接原因是（ ?）

A.書的形變

B.桌面的形變

C.書和桌面的形變

D.桌面受到的支持力

思路分析：書受到彈力的作用，產(chǎn)生這個 彈力的直接原因是桌面的形變.桌面發(fā)生了微 小的形變，要恢復(fù)原狀，從而對書產(chǎn)生了向上的彈力作用.

答案：B

點撥：同學(xué)們要注意彈力的施力物體是發(fā) 生彈性形變的物體，受力物體是與之接觸的物 體，彈力是由于施力物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的.

考點5：重力

例5（2023·阜新）如圖4所示，重為0.5N的湯勺在指尖處靜止，畫出湯勺所受重力的示意圖.

思路分析：重力的方 向是豎直向下的，湯勺靜止 說明其受力平衡，支持力和 重力在同一直線上，則重心 在支撐湯勺的支撐點上方， 從湯勺的重心畫一條帶箭 頭的豎直向下的有向線段， 用G表示，大小為0.5N.

答案：如圖5所示.

點撥：不管物體處于什么狀態(tài)，重力的方 向總是豎直向下的.

運動和力

第3節(jié)

中考常考查簡化模型中的受力分析，綜 合考查二力平衡、摩擦力等知識.同學(xué)們在進(jìn) 行受力分析時，先確定研究對象，即受力物 體.再看它的狀態(tài)，若是靜止或勻速直線運動 狀態(tài)，則受平衡力；若是加速或減速運動狀 態(tài)，則受非平衡力.然后按照“重力、彈力、摩 擦力”的順序分析物體受到的力.最后根據(jù)物 體狀態(tài)分析各個力的大小關(guān)系和方向.

常見考點例題點撥

考點4慣性

例6（2023·連云港）用力將足球踢出， 足球在空中運動了一段時間后落向地面，繼續(xù) 向前滾動，最終停止.下列說法正確的是（ ? ）

A.足球最終停止，是因為沒有受到力的作用

B.足球運動得越來越慢，是因為慣性越 來越小

C.足球在空中飛行的過程中，運動狀態(tài) 一定改變

D.足球離開腳后繼續(xù)運動，是因為受到 了慣性的作用

思路分析：力是物體運動狀態(tài)改變的原 因，足球運動得越來越慢是因為阻力改變了 它的運動狀態(tài)，最終足球停止運動，A錯誤. 物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，足球被踢 出后，質(zhì)量不變，其慣性不變，B錯誤.足球在 空中飛行的過程中，速度的大小和方向都發(fā) 生了改變，運動狀態(tài)一定改變，C正確.球離 開腳后繼續(xù)運動，是因為球具有慣性，慣性 是物體的一種性質(zhì)，慣性不是力，不能說受到慣性的作用，D錯誤.

答案：C

點撥：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性 質(zhì)稱為慣性，它是物體的一種性質(zhì)，只和質(zhì) 量有關(guān)，質(zhì)量不變，慣性不變.

考點7摩擦力

例7 （2023·海南）如圖6是改進(jìn)的探究影響滑動摩擦力大小的 因素的實驗裝置.下列說法 不正確的是（ ? ）

A.實驗時水平拉動長木板A，可測出木 塊B所受摩擦力大小

B.拉動長木板A的速度越大，彈簧測力 計示數(shù)越大

C.在木塊B上增加重物，拉動長木板A 時彈簧測力計示數(shù)變大

D.在長木板A上鋪毛巾，可探究滑動摩 擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系

思路分析：實驗時水平拉動長木板A，A、B兩個物體之間發(fā)生相對運動，有滑動摩

擦力，而B始終相對于地面靜止，受力平衡， 則彈簧測力計的示數(shù)等于木塊B所受摩擦 力大小，A正確.拉動長木板A的速度不論多大，B始終靜止，受力平衡，壓力和接觸面 的粗糙程度不變，滑動摩擦力大小不變，彈 簧測力計示數(shù)不變，B錯誤.在木塊B上增加 重物，接觸面粗糙程度不變，壓力增大，滑動摩擦力增大，拉動長木板A時彈簧測力計示

數(shù)變大，C正確.在長木板A上鋪毛巾，壓力 不變，改變接觸面的粗糙程度，故可探究滑 動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，D 正確.

答案：B

點撥：兩個物體之間有相對運動趨勢時， 物體間產(chǎn)生的摩擦力是靜摩擦力；兩個物體 之間發(fā)生相對滑動時，物體間產(chǎn)生的摩擦力 是滑動摩擦力.解題時同學(xué)們應(yīng)注意滑動摩 擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有 關(guān)，與速度沒有關(guān)系.