張秀芬

【教材概述】

元朝是中國(guó)古代歷史上的一個(gè)重要時(shí)期。元朝的統(tǒng)一，結(jié)束了自唐末以來分裂割據(jù)、政權(quán)并立的局面，奠定了元明清600多年國(guó)家長(zhǎng)期統(tǒng)一的政治局面；元朝首創(chuàng)行省制度，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。元朝的統(tǒng)一，促進(jìn)了民族交融，形成了一個(gè)新的民族——回族；元朝的統(tǒng)一，開創(chuàng)了中外交通的新局面?？傊?，元朝的建立促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。

關(guān)于元朝的歷史主要集中在《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)第10課到第13課。其中，第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》，重點(diǎn)把握兩個(gè)人物：成吉思汗和忽必烈；第11課《元朝的統(tǒng)治》，主要講述元朝在歷史上的貢獻(xiàn)，如開拓了遼闊疆域，創(chuàng)立了行省制度，促進(jìn)了民族交融，加強(qiáng)了邊疆地區(qū)管轄；第12課《宋元時(shí)期的都市和文化》，涉及元朝文化，包括戲劇、文學(xué)、書法、繪畫；第13課《宋元時(shí)期的科技與中外交通》，講述了元朝在科技與中外交通方面的成就。

【學(xué)習(xí)方法】

一、把握重點(diǎn)，準(zhǔn)確理解內(nèi)容

1.行省制度。

結(jié)合教材51頁(yè)“元朝形勢(shì)圖（1330年）”，將元朝的疆域與第7頁(yè)的唐朝版圖進(jìn)行對(duì)比，知道元朝疆域空前遼闊，是當(dāng)時(shí)亞洲一個(gè)強(qiáng)大的封建國(guó)家。為了進(jìn)行有效的管轄和統(tǒng)治，元朝創(chuàng)立了行省制度。元朝的行省轄區(qū)較大，多相當(dāng)于今天行政區(qū)劃的二至三個(gè)省。元朝行省名稱，明清以后一直沿用。至今，有些名稱仍在使用，但大多數(shù)名稱已變化。行中書省權(quán)力很大。元人稱其制為：“都省握天下之機(jī)，十省分天下之治?！毙惺≈贫仁俏覈?guó)政治制度史上的一次重大變革，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。可以利用表格歸納整理元朝的制度，形成完整的知識(shí)體系，把握重要知識(shí)。

2.民族交融。

民族交融指民族間的自然融合，它是民族間經(jīng)濟(jì)、文化以及生活習(xí)慣密切聯(lián)系的結(jié)果，是中國(guó)歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象，是我國(guó)多民族封建國(guó)家由分裂走向統(tǒng)一的必然發(fā)展趨勢(shì)，是歷史發(fā)展的主流。民族交融從三國(guó)、兩晉、南北朝民族大融合開始，中經(jīng)隋、唐、五代十國(guó)、遼宋夏金，到元朝時(shí)，民族交融進(jìn)入到了一個(gè)新的階段。主要表現(xiàn)：漢人開發(fā)邊疆；邊疆各族內(nèi)遷；契丹、女真族漢化；形成了一個(gè)新的民族——回族。元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動(dòng)，促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和交融。元末有人寫詩(shī)，反映少數(shù)民族、漢族人民的融合：“胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴?！?/p>

二、重視插圖，形成時(shí)空觀念

1.元朝疆域。

“時(shí)空觀念”是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一。學(xué)習(xí)元朝歷史，必須了解元朝疆域，形成準(zhǔn)確的時(shí)空觀念。因此，一定要利用教材第51頁(yè)“元朝形勢(shì)圖（1330年）”，從地圖中獲取信息。元朝強(qiáng)盛時(shí)期的疆域東北到今庫(kù)頁(yè)島，南至南海諸島，西北達(dá)新疆、中亞地區(qū)，北至陰山以北，包括貝加爾湖。今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺(tái)灣及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。史書記載，元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，超越漢朝和唐朝。結(jié)合教材第7頁(yè)“唐朝前期形勢(shì)和邊疆各族的分布圖（669年）”，可得出結(jié)論：元朝的版圖是中國(guó)歷史上最大的。魏源《擬進(jìn)呈元史新編序》說：“元有天下，其疆域之袤，海漕之富，兵力物力之雄廓，過于漢唐?！?/p>

正是因?yàn)樵蚩涨斑|闊，所以為了進(jìn)行有效的管轄和統(tǒng)治，才創(chuàng)立了行省制度。這樣結(jié)合地圖更容易理解實(shí)行行省制度的目的。

2.邊疆管轄。

在教材第51頁(yè)“元朝形勢(shì)圖（1330年）”中找出臺(tái)灣和西藏的位置，結(jié)合教材內(nèi)容，深入理解元朝對(duì)邊疆的管轄。

元朝對(duì)邊疆的有效管轄，還體現(xiàn)在對(duì)西藏和臺(tái)灣的管理上。元朝在西藏地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)。從此，中央政府對(duì)西藏正式行使行政管轄。元朝設(shè)置澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球（今臺(tái)灣）。因此我們從史實(shí)中可知，臺(tái)灣和西藏自古以來就是祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可分割的一部分，任何妄圖分裂祖國(guó)領(lǐng)土的行為都是可恥的。

3.元朝交通。

結(jié)合教材第63頁(yè)“元朝交通路線圖”，了解元朝的交通與貿(mào)易往來情況。

元朝建立后，陸路和海路交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開創(chuàng)了中外交通的新局面。元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊，為加強(qiáng)同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國(guó)的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站。元代的陸路向西通往中亞、西亞及東歐等地區(qū)，使東西方的使臣、商人往來非常方便。意大利旅行家馬可·波羅在忽必烈時(shí)代來到中國(guó)，在元朝生活了17年?！恶R可·波羅行紀(jì)》一書反映了中國(guó)的富庶和先進(jìn)，激起了歐洲人對(duì)東方世界的極大向往。元朝時(shí)，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。元代時(shí)與中國(guó)有貿(mào)易關(guān)系的國(guó)家和地區(qū)達(dá)到140多個(gè)。陸路和海路交通的暢通，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展起來

三、表格歸納，系統(tǒng)整理知識(shí)

學(xué)習(xí)元朝歷史需要重點(diǎn)把握兩個(gè)人物：成吉思汗和忽必烈。利用表格進(jìn)行系統(tǒng)梳理歸納，有利于掌握知識(shí)。

復(fù)習(xí)時(shí)，可以將第12課、13課涉及的元朝文化和元朝科技成就，繪制表格進(jìn)行歸納整理，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握。

【歷史感悟】

要學(xué)習(xí)文天祥在反元斗爭(zhēng)中始終堅(jiān)貞不屈的精神和崇高氣節(jié)；要認(rèn)識(shí)到元朝是中國(guó)第一個(gè)由少數(shù)民族（蒙古族）建立起來的統(tǒng)一政權(quán)，開創(chuàng)了我國(guó)歷史上又一個(gè)統(tǒng)一的歷史時(shí)期。中國(guó)封建社會(huì)有4次結(jié)束大分裂之后的大統(tǒng)一局面：秦漢、西晉的短暫統(tǒng)一、隋統(tǒng)一南北朝、元朝建立。這些史實(shí)闡明了天下大勢(shì)分久必合的道理，也說明在我國(guó)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，國(guó)家統(tǒng)一是主旋律。要認(rèn)識(shí)到：只有國(guó)家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展，國(guó)家才能繁榮昌盛。讓我們共同祝愿我們的國(guó)家早日實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一，永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)！