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2023年21期
教育周報·教研版
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教研A
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
高中體育提升學(xué)生體育素養(yǎng)的研究
“文本整合”為課堂教學(xué)增效
小學(xué)班主任心理健康教育探討
課堂因思維而精彩
營造快樂高效的物理課堂
初中英語教學(xué)中發(fā)展學(xué)生語言能力的實踐與研究
“雙減”背景下初中地理教學(xué)提質(zhì)增效的策略
教研B
中職學(xué)?!督饘偌庸づc實訓(xùn)》課程“學(xué)教評一致性”的思考
深掘內(nèi)涵 點(diǎn)亮精彩
“雙減”背景下校本“三級評價”體系的構(gòu)建
在想象作文教學(xué)中的一點(diǎn)體會
高中思想政治教學(xué)中融合生涯教育的實踐與研究
知識拓展:元朝的行省制度
基于高考地理區(qū)域分布圖閱讀能力培養(yǎng)的研究
初中語文教學(xué)中的情感滲透
教研C
《王安石變法》教學(xué)設(shè)計
農(nóng)村小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)
淺談“雙減”背景下小學(xué)低段作業(yè)設(shè)計
淺談高中藝術(shù)生讀后續(xù)寫能力的提高途徑
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計 強(qiáng)化作業(yè)效能
疫情下學(xué)生心理健康建設(shè)
新媒體技術(shù)下初中語文寫作教學(xué)路徑研究
教研D
巧解語篇教學(xué),提質(zhì)師生課堂
作文指導(dǎo)設(shè)計案例
小學(xué)高學(xué)段數(shù)學(xué)微課教學(xué)價值與應(yīng)用策略研究
小學(xué)低年段學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)策略探討
試論高中語文學(xué)科助力新時代勞動教育
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
教研E
以學(xué)生為中心的“特殊教育”思考
談?wù)勌岣邤?shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
高中地理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生“綜合思維”素養(yǎng)的實踐研究
基于史料研習(xí)的初中歷史教學(xué)探討
幼兒教育中培養(yǎng)幼兒生活自理能力的實踐研究
關(guān)于小學(xué)科學(xué)虛擬學(xué)習(xí)情境設(shè)計的研究
基于詞塊理論的初中英語閱讀教學(xué)探討
教研F
教育是一門科學(xué),管理是一門藝術(shù)
淺談職業(yè)高中班級管理
“合并抵消”大概念統(tǒng)攝下的運(yùn)算律教學(xué)
立足傳統(tǒng)文化,打造讀后續(xù)寫的高效課堂
班主任德育工作的實踐和探索
提升中學(xué)生法治素養(yǎng)的路徑探析
如何有效提高“先學(xué)后教”的教學(xué)模式
教研G
淺談信息技術(shù)在小學(xué)課堂中的運(yùn)用
新課標(biāo)高中英語的語法知識教學(xué)探究
小學(xué)英語課堂教學(xué)評價探究
初中語文課堂中討論式教學(xué)的有效應(yīng)用
以問題為引領(lǐng)的初中歷史教學(xué)探討
巧妙融合教學(xué)目標(biāo),扎實落實語文素養(yǎng)
分層教學(xué)模式在中職數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
教研H
中職有效計算機(jī)課堂教學(xué)的實施與策略
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)途徑研究
小學(xué)生愛國主義教育實踐的研究
小學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究
幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成實踐研究
校園欺凌行為預(yù)防策略的研究
關(guān)于參考網(wǎng)