競爭是客觀存在的，只有正確看待競爭，并將其轉(zhuǎn)化為提升自我的動力，我們才能成長為“狹路勇者”。

做“狹路勇者”的勇氣，源于面對競爭時積極向上的人生態(tài)度、堅守初心的責任意識和處變不驚的胸懷氣魄。值得自豪的是，中國青年身上都有一種與生俱來的責任感：小時候，我們承載著家人和老師的期許，在作業(yè)本上寫下希望；長大后，我們從成長的傷痕和歡笑中汲取力量，肩負起生活的責任。勇氣與責任融入骨血、生根發(fā)芽，使我們在面對競爭時擁有了厚重的“鎧甲”。

如今，許多專家意識到過度競爭給學生帶來的巨大壓力，紛紛大聲疾呼：“學習不應該講競爭。”這反映了他們的美好愿望，又何嘗不是全社會的美好愿望？

但競爭無可避免，我們唯有努力去構建良好的教育生態(tài)。這不僅需要學生自身努力，更需要多方共同參與，完善“家校合作”模式。學校應率先樹立正確的競爭意識，引導學生提高心理素質(zhì)和修養(yǎng)，正確看待學習中的競爭。同時，家長應積極、全面提升教育觀念，主動向?qū)W校提出合理化建議。這樣，家校雙方才能共同引導學生形成正向的競爭心理。

人生中的競爭，其實是一個不斷與自己交手、磨合的過程。正如楊絳所說：“無論人生上到哪一層臺階，階下有人在仰望你，階上亦有人在俯視你。你抬頭自卑，低頭自得，唯有平視，才能看見真實的自己?！比肀ё钫鎸嵉淖约喊?！

（選自2023年6月6日《中國教育報》，有校改）