【學(xué)生佳作示范二】

豐子愷先生曾畫(huà)過(guò)這樣一幅畫(huà)，湖泊純凈無(wú)紋，近岸有一條窄窄的臺(tái)階，一家人相攜而行，桃紅色的杏花漫天飛舞。

左上有一句題詩(shī)：“春日游，杏花吹滿(mǎn)頭?！?/p>

桃紅色的杏花落處，他癡癡地站立，一只鳥(niǎo)飛來(lái)歇在他的肩上。

豐家的孩子，瞻瞻、阿寶、軟軟等，天性各殊，最是天真。豐子愷在《致我的孩子們》中如是說(shuō)：“在這里可以隨心所欲地提出一切愿望和要求：房子的屋頂可以要求拆去，以便看飛機(jī)；凳子的腳可以給穿鞋子……”孩子們的生活就是每天無(wú)休無(wú)止的游戲。馬爾克斯在小說(shuō)《流光似水》中寫(xiě)一群孩子將燈光想象成水，讓它在屋子間流淌漫溢，孩子們則在燈光下潛水。而豐先生的家中，童心也一定如水一般充沛，孩子們?cè)谧约旱氖澜缰酗h浮，在一片橙黃色的燈光下慢慢游走。

豐子愷熱愛(ài)孩子的天真，憧憬于孩子的生活。他雖然經(jīng)歷世事滄桑，但內(nèi)心仍安然無(wú)恙，依舊如一枚銀幣般泛著純凈的光澤。這是孩子給他的啟示，他因此看清事物的真相，窺見(jiàn)生活中許多令人歡喜的細(xì)節(jié)。

往事如夢(mèng)，在故鄉(xiāng)的舊友、雙親、老師，是豐子愷所依戀的。緣緣堂是豐先生在故鄉(xiāng)石門(mén)灣的居所，他在書(shū)房中端坐，凝視著窗外葉落鶯啼之景，想起了故人。

豐子愷的音樂(lè)、繪畫(huà)老師——李叔同先生早已了卻塵緣，難以尋覓，而一篇《懷念李叔同先生》卻留下了先生的風(fēng)神。李先生凡事認(rèn)真，立意要做翩翩公子，就徹底地做了一位翩翩公子。到往后成為先生，穿著布衣，又具一種樸素之美，是真正的藝術(shù)家。最后出家，弘一法師將他的佛心交付給豐子愷，《護(hù)生畫(huà)集》因此而出。

山中避雨，豐先生拉起了胡琴，兩個(gè)女兒和許多青年人都和著琴聲唱起歌來(lái)，“一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖”。身處戰(zhàn)亂年代，豐子愷并非沒(méi)有愛(ài)憎，他有著很深的愁苦，愛(ài)國(guó)愛(ài)民卻屢遭誤解。但難能可貴的是，他用細(xì)膩的感知抓住每一件令人喜愛(ài)的東西，從賣(mài)臭豆腐干的小販吆喝聲里聽(tīng)出了季節(jié)更迭，從四季變化中領(lǐng)悟到了對(duì)人生的獨(dú)特感受。

巴金評(píng)價(jià)豐子愷時(shí)說(shuō)：“我的腦子里有一個(gè)豐先生的形象——有一顆與人無(wú)爭(zhēng)、無(wú)所不愛(ài)、純潔無(wú)垢的孩子的心?！必S先生不用廣闊的宇宙增加他思想的深度，不用豐富的顏料增加他畫(huà)作的厚度，他從一朵微小的花中窺見(jiàn)一切，從一顆星星中看透光明。

正如宗白華所說(shuō)：

“啊，詩(shī)從何處尋？

在細(xì)雨下，點(diǎn)碎落花聲，

在微風(fēng)里，飄來(lái)流水音，

在藍(lán)空天末，搖搖欲墜的孤星！ ”

生活因充滿(mǎn)這些美好的東西而韻味無(wú)窮。鳥(niǎo)從他的肩上飛走，他一人微笑著回家。

【評(píng)點(diǎn)】

塵世中的豐子愷，有著一顆脫俗的心。作為一個(gè)畫(huà)家，他的作品總會(huì)反映出他的信仰和美學(xué)觀。追尋美、書(shū)寫(xiě)美，這正是豐子愷的信仰所在，于是，他的畫(huà)、他的人都雍和恬靜，用簡(jiǎn)單、有趣的文字和畫(huà)，讓那個(gè)紛亂年代的人們得到了一絲清涼的慰藉。作為父親，他尊重童心，作為弟子，他謙卑誠(chéng)懇，“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”。因?yàn)樗壑醒b著的世界總是那樣純真，所以，詩(shī)意也無(wú)處不在。

沈從文曾說(shuō)，他想造希臘小廟，選山地做基礎(chǔ)，用堅(jiān)硬石頭堆砌它，供奉的是“人性”。這些樸實(shí)、純粹的信仰，讓人對(duì)生命充滿(mǎn)熱愛(ài)和珍視，在蕭索風(fēng)雨中也能尋回自己的興味所在。

【適用文題】心中的信仰；追尋；大師之風(fēng)范……（小恍）

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