上初中時，我正值青春期，脾氣暴躁，時常與父母爭執(zhí)。我覺得別人都不理解我，心里很煩躁。這種消極情緒在剛升入初三時達到頂峰。加上我偏科嚴重，厭學情緒充斥我的內(nèi)心。

我的消極表現(xiàn)是睡懶覺，拒絕做作業(yè)。我喜歡窩在被窩里看小說，沉浸在作者創(chuàng)造的絢麗故事中，時而高聲叫好，時而唏噓難過。

我的成績直線下滑，父母為此經(jīng)常責備我，這更加深了我內(nèi)心的孤獨。每當媽媽指著我的鼻子憤然說“不努力的人沒資格上高中”時，我就會把自己關在房間里生悶氣。周末，媽媽催促我起床學習的聲音，響徹家里的每個角落。我假裝聽不見，躲在被窩里捂住耳朵裝睡。

班主任接連幾次找我談話，每一次我都“嗯嗯”應付過去了。在那個忙碌的初三，我成了班里特立獨行之人。

直到后來的一次班會召開——班會的主題是“初三努力學習的意義是什么”，我才受到了觸動。同學們各抒己見。我陷入了沉思，因為我從來沒有想過這類問題，我一直迷失在青春期的不良情緒里。

班主任總結時說，在這個世上，有些父母經(jīng)受風吹日曬，只賺得微薄的辛苦錢，供自己的孩子在寬敞、明亮的教室里讀書，為的就是自己的孩子能走向更廣闊的世界。每一個初三學生都應想一想，自己是否努力了，是否對得起父母的汗水和期望。

放學回到家，媽媽已經(jīng)做好了一桌好菜。爸爸關切地問我：“今天學校有沒有發(fā)生什么有趣的事情？”我的鼻子瞬間酸酸的，覺得以前的自己是那么不懂事。

自那天起，我就再也沒有賴過床了，每天都按時完成作業(yè)。有不懂的問題，也愿意及時請教老師。我開始思考青春的意義，并且開始拼搏、努力。因為我知道，虛度光陰、生活頹廢，一定不是我想要的青春；我希望自己是努力的，哪怕拿不到優(yōu)異的成績。

我的悄然轉變，讓一向暴躁的媽媽也變得溫柔起來。她時常會關心我作業(yè)多不多，和同學相處得快樂不快樂。我的心態(tài)變好了，家庭氛圍慢慢也變好了。我感到，我的生活照進了一道光。

當班主任在講臺上表揚我，說我是本學期進步最大的學生時，同學們向我投來羨慕和敬佩的目光。我成了班級里的黑馬，同學們紛紛向我討教學習經(jīng)驗，詢問我成績突飛猛進的原因。

“我想，大概是因為有了良好的心態(tài)吧。我曾經(jīng)特別討厭學習，覺得別人都不理解我，對周圍所有的事情都厭煩透了。后來心態(tài)變好，自己的精神面貌發(fā)生了很大變化，學習有了動力。青春就像一面鏡子，當你對青春笑的時候，青春也會對你笑?！蔽覍ι磉叺耐瑢W說。

回頭看，有“輕舟已過萬重山”的感慨。多年后的今天，當我再次想起青春歲月，臉上浮現(xiàn)淺淺的笑意。誰的青春不迷茫？我慶幸自己當年及時走出迷茫，努力拼搏，讓自己成為更好的自己。

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作者檔案

簡介：1995年出生于浙江省紹興市。教師，業(yè)余從事寫作。作品散見于多種雜志。

愛好：寫作、旅行

中學時最喜歡的作家：余華

中學時最喜歡的一本書：《追風箏的人》

中學時最喜歡的學科：語文

中學時的職業(yè)夢想：書店老板

中學時最喜歡的格言：君子慎獨。

初三印象：起初迷茫，隨后清醒。

寄語初中生：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。