梁毅輝

中考地理試題著重考查地理學(xué)科較為基礎(chǔ)且核心的知識以及學(xué)生綜合分析問題的能力。中考地理復(fù)習(xí)的時(shí)間較為緊張，且地理考試試題難度較大，為了使學(xué)生提高初中地理學(xué)科的復(fù)習(xí)效率和地理學(xué)科的中考成績，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行地理復(fù)習(xí)。

一、回歸書本，變“厚”為“薄”

在復(fù)習(xí)過程中，地理學(xué)科的教材是我們復(fù)習(xí)的主要素材和依據(jù)?！邦}在書外，理在書中?！敝锌荚囶}無論材料取自哪里，但落腳點(diǎn)都是教材知識，因此我們在復(fù)習(xí)的過程中要回歸教材，掌握好基礎(chǔ)知識。只有這樣，我們才能夠在答題的過程之中有理可依。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，我們需要回歸教材，回顧學(xué)習(xí)過程，細(xì)化所學(xué)習(xí)過的知識并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；另一方面，需要我們把書本由“厚”變“薄”，提高復(fù)習(xí)效率，同時(shí)規(guī)范自己的答題語言。

比如，在復(fù)習(xí)人教版《地理》七年級上冊第二章第一節(jié)《大洲和大洋》這一節(jié)課時(shí)，我們需要回歸教材，把教材中的基礎(chǔ)知識再鞏固一遍，并且在復(fù)習(xí)的過程中多進(jìn)行歸納總結(jié)，把厚書變成薄書。例如，我們可以利用簡潔的文字或者形象的圖文概括亞洲、歐洲和非洲三大洲的典型特征這一重難點(diǎn)知識，并著重把握地理事物的分布規(guī)律，歸納一些區(qū)域地理的典型特征，以減輕記憶負(fù)擔(dān)。

二、注重聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

一些學(xué)生雖然對課本上的地理知識較為熟悉，在平時(shí)的地理習(xí)題練習(xí)中也能得心應(yīng)手，但在地理測試中的得分卻不理想。究其原因是這些學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中忽略了知識之間的聯(lián)系，回答問題只答出了較為基礎(chǔ)的層面，并未注意到不同地理知識之間的深層聯(lián)系。這就提醒我們，在復(fù)習(xí)的過程中要在回歸課本的基礎(chǔ)之上注重不同知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建起較為完整的地理知識網(wǎng)絡(luò)，從而提高復(fù)習(xí)的效率，減輕復(fù)習(xí)的壓力。

比如，在復(fù)習(xí)人教版《地理》八年級上冊第二章第二節(jié)《氣候》這一節(jié)課時(shí)，我們不能將地理環(huán)境各要素看作是獨(dú)立的個(gè)體，而是需要認(rèn)真理解地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系，否則只能夠死記硬背這些知識，且不能收到良好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)這部分知識時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)借助地理要素、地理事物之間存在的內(nèi)在聯(lián)系，著重分析我國氣候的主要特征、影響我國氣候的主要因素，弄清楚緯度位置、海陸位置和地形是如何影響我國的氣候的，以及我國氣候的特征。

三、整理錯(cuò)題，鞏固成果

完成書本知識的回歸和知識網(wǎng)絡(luò)框架的搭建之后，我們已經(jīng)掌握了主要的地理知識，并且也具備了一定的答題能力。為了更好地鞏固復(fù)習(xí)的成果、提高學(xué)習(xí)能力，我們還需要整理以往做錯(cuò)過的題目，找出其中存在的問題，及時(shí)彌補(bǔ)不足，并從中獲得一定的啟發(fā)，逐步掌握中考地理試題的命題規(guī)律和解題技巧。

比如，在復(fù)習(xí)人教版《地理》八年級上冊第二章第一節(jié)《地形和地勢》這一節(jié)課時(shí)，在錯(cuò)題整理的過程中，我們不能盲目地對所有做過的有關(guān)中國的地形和地勢的試題進(jìn)行分析，但可以從兩方面開展錯(cuò)題整理。一方面，要及時(shí)通過錯(cuò)題再次復(fù)習(xí)鞏固其中所涉及的地理基礎(chǔ)知識，如我國的五大地形類型。另一方面，集中整理做錯(cuò)的題目，并按照題型進(jìn)行分類，鞏固相關(guān)的知識。在錯(cuò)題整理的過程中，我們還可以利用繪制思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如在思維導(dǎo)圖上寫上“四大盆地”“四大高原”“三大平原”“三大丘陵”，并在頭腦中回憶它們的名字，在查漏補(bǔ)缺之中鞏固地理知識。

綜上所述，面臨時(shí)間緊、任務(wù)重且“量大面寬”的中考地理復(fù)習(xí)，要多措并舉，才能高效進(jìn)行記憶，提高復(fù)習(xí)效率。首先，需要回歸教材，通過細(xì)化知識、規(guī)范學(xué)習(xí)，保障基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固效果；其次，提高效率還必須要在知識梳理的基礎(chǔ)上搭建知識框架，提升總結(jié)分析能力；最后，要整理錯(cuò)題，做好鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練，以熟練運(yùn)用地理知識。