楊 柳

〔鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院 研究生處,河南 鄭州 450052〕

新時代高等教育的重要使命是培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡母咚刭|(zhì)、創(chuàng)新型人才,黨的二十大報告更是強調(diào)要辦好人民滿意的教育,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù)[1]。加強研究生思想政治教育是實現(xiàn)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)人才培養(yǎng)的重要抓手,研究生黨建工作作為研究生思想政治教育的基礎(chǔ)與載體,其黨建育人質(zhì)量直接制約著研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量[2]。

科技創(chuàng)新是國家發(fā)展的重要驅(qū)動力,能源、信息、醫(yī)療、材料等技術(shù)的創(chuàng)新對我國綜合國力的提升意義重大。研究生作為學(xué)歷教育較高層次的群體,目前已成為各個科研領(lǐng)域的重要力量,其科研能力的提升對科技的發(fā)展發(fā)揮著關(guān)鍵的助力作用。

在新時代背景下培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的研究生隊伍是保障我國科技事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的重要前提。因此高校應(yīng)結(jié)合新時代研究生群體的特點及自身發(fā)展需求,豐富研究生黨建工作的內(nèi)涵,著力探索黨建工作與科研創(chuàng)新有機結(jié)合、協(xié)同發(fā)展的新路徑,充分發(fā)揮研究生黨員的先鋒模范帶頭作用以及黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,為祖國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目蒲袆?chuàng)新后備軍。

一、研究生黨建與科研創(chuàng)新互相融合互相促進(jìn)

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,科技創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力。黨建工作和科研創(chuàng)新從不是分離的,而是有機融合、相互促進(jìn)的[3]。研究生黨建工作的落腳點在于為黨和國家培育優(yōu)秀人才,高質(zhì)量的黨建工作能夠充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力和引領(lǐng)力,積極引導(dǎo)研究生發(fā)揮創(chuàng)造性,促進(jìn)科研工作的良性發(fā)展。高質(zhì)量研究生黨建工作要與研究生成長成才的實際需求相結(jié)合,與科研拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)相融合。脫離黨建開展科研創(chuàng)新,會使研究脫離黨的目標(biāo)與要求,離國家的發(fā)展需求越來越遠(yuǎn)。沒有科研做支撐,談黨建便顯得“虛無縹緲”,更難以體現(xiàn)黨員的先鋒帶頭作用。

1.研究生黨建推進(jìn)科研學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)

誠信作為社會主義核心價值體系的主要內(nèi)容之一,它對于科學(xué)研究尤為重要,并直接制約著科研成果的成效與質(zhì)量[4]。對于研究生群體,在研究生階段培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)誠信的學(xué)術(shù)態(tài)度能夠為今后的學(xué)術(shù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),腳踏實地地做出促進(jìn)科技發(fā)展與創(chuàng)新的成果。但在當(dāng)下,科研領(lǐng)域的發(fā)展受到學(xué)術(shù)失信行為的嚴(yán)重阻礙,部分研究生也因誠信缺失,抱著急于求成的心態(tài),淪陷在學(xué)術(shù)不端的沼澤中,嚴(yán)重影響相關(guān)領(lǐng)域的研究發(fā)展,阻礙社會的進(jìn)步。

正確協(xié)調(diào)研究生黨建和科研學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè),是實現(xiàn)科研誠信與研究生黨員先進(jìn)性“雙贏”的正確道路。研究生是未來科研創(chuàng)新的重要力量,研究生黨員又占據(jù)研究生群體的大部分。因此,加強研究生黨員的綜合學(xué)風(fēng)教育,需要將黨性教育、思政教育融入研究生科研素質(zhì)培養(yǎng)過程。在黨建工作中加強研究生的誠信教育,利用黨員隊伍凝聚力強、紀(jì)律性高的特點,發(fā)揮研究生黨員在建設(shè)良好誠信學(xué)術(shù)風(fēng)氣中的先鋒模范與戰(zhàn)斗堡壘作用,帶領(lǐng)其他研究生營造良好的科研學(xué)術(shù)氛圍。

2.研究生黨建引領(lǐng)科研創(chuàng)新方向

科研創(chuàng)新的最終目的是為國家全方位發(fā)展提供技術(shù)保證,為人民群眾的幸福生活打牢基礎(chǔ)。因此科研創(chuàng)新更需從人民的需求出發(fā)。研究生作為科研的生力軍,更應(yīng)秉持這一原則,將科研成果落到實處?？蒲兴悸窇?yīng)來源于人民,科研成果應(yīng)服務(wù)于人民,進(jìn)入新時代,科研工作者應(yīng)在黨的引領(lǐng)下,做有利于社會發(fā)展和人民生活的有實效的好科研?？萍疾扛浅珜?dǎo)“把論文寫在祖國的大地上,把科技成果應(yīng)用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中”[5],祖國和人民的需求是科研的出發(fā)點。

“唯論文”論的不良風(fēng)氣已經(jīng)影響到了科研工作的發(fā)展[6],嚴(yán)重阻礙了科技成果轉(zhuǎn)化的效率,使得科研成果僅僅是紙上談兵,并不能有效地解決人民群眾的實際需求。因此科研要在黨建的引領(lǐng)下,堅持貫徹落實黨的方針政策,立足于社會,服務(wù)于人民,強落實重實效。

研究生的培養(yǎng)階段正是樹立正確科研價值觀的關(guān)鍵時期,切實加強和改進(jìn)研究生的黨建工作質(zhì)量,直接影響研究生培養(yǎng)的成效。將黨建工作融入研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié),樹立服務(wù)人民的思想意識,不忘入黨初心,牢記歷史使命,堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),用科研工作助推我國科技事業(yè)良性發(fā)展。

3.科研創(chuàng)新是加強黨建影響力的“著力點”

黨建工作要想做好做實,需要理論與實踐相結(jié)合。黨建最終實效應(yīng)落腳在滿足人民群眾的切實需求上。研究生黨建的目標(biāo)要靠科研創(chuàng)新來實現(xiàn),其黨建實效最終也通過科研成果來體現(xiàn)。

對于研究生黨建,從來不應(yīng)是“假大空”的口號建設(shè),研究生黨員隊伍應(yīng)急國家之所急,想國家之所想,以科研創(chuàng)新為動力,這也是研究生黨建工程的重要組成部分。脫離了實際業(yè)務(wù)做支撐的黨建,終究是一紙空談,研究生黨建工作要落到實處,研究生黨員應(yīng)聚焦社會發(fā)展痛點,不斷鉆研細(xì)化。研究生黨建工作與科研創(chuàng)新并不是割裂的,兩者本應(yīng)有機結(jié)合、互相促進(jìn),應(yīng)堅持黨建工作與科研工作同謀劃、同推進(jìn)、同落實。良好的黨建工作能有效地提升研究生的政治素養(yǎng)與科研素養(yǎng),同時,研究生黨員隊伍的學(xué)術(shù)風(fēng)氣與學(xué)術(shù)水平又能從實際上檢驗黨建工作的具體成效。

二、新時代研究生黨建與科研創(chuàng)新融合發(fā)展過程中存在的問題

1.研究生黨建陣地單一

隨著新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,我們不得不對新時代研究生黨建模式進(jìn)行重新思考。傳統(tǒng)的黨建多為“面對面”模式[7],例如“三會一課”、黨支部組織生活會等工作均在線下開展,但此種黨建模式局限性較大,黨支部成員必須在約定的時間,在一定的空間集中學(xué)習(xí),傳統(tǒng)研究生黨建工作在一定程度上受到了阻礙,因此新時代的黨建工作應(yīng)能適應(yīng)形勢發(fā)展及時轉(zhuǎn)換工作陣地、調(diào)整工作模式。

部分高校已運用互聯(lián)網(wǎng)開展多種線上黨建活動[8],互聯(lián)網(wǎng)黨建陣地不受空間限制,線上即可進(jìn)行黨建活動,例如,應(yīng)用騰訊會議、釘釘會議等線上會議軟件開展黨組織生活會,在多媒體線上直播平臺開展黨建活動專題講座,這些方式都取得了良好的反饋效果。然而在互聯(lián)網(wǎng)黨建的實際運用中,問題也逐漸顯現(xiàn)出來。一方面,研究生黨務(wù)工作人員運用互聯(lián)網(wǎng)平臺的技術(shù)受年齡影響較大,有些工作人員僅會使用基本的網(wǎng)絡(luò)社交軟件,缺乏靈活處理網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題和利用多種網(wǎng)絡(luò)平臺的能力,所以很難從多方面多維度利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行黨組織建設(shè)[9]。另一方面,互聯(lián)網(wǎng)平臺是一個爆炸式信息集合地,能夠在巨大的信息池中,結(jié)合研究生的實際需求過濾出有助于研究生思政教育和科研創(chuàng)新信息的能力尤為重要,然而目前的狀況是大多數(shù)黨務(wù)工作者的日常黨建工作僅僅是復(fù)制粘貼黨建推文,并沒有結(jié)合研究生的實際需求進(jìn)行信息搜索與查找,這就導(dǎo)致研究生黨員對待日常的黨建工作單純只是為了完成任務(wù),互聯(lián)網(wǎng)平臺并沒有給學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新工作帶來實質(zhì)性的幫助。

2.欠缺“三全育人”人才

研究生黨建工作與科研創(chuàng)新本應(yīng)兩位一體、互相融合互相促進(jìn)。然而目前研究生黨建工作卻呈現(xiàn)出與研究生學(xué)術(shù)培養(yǎng)相對割裂的狀態(tài),黨建工作與科研能力培養(yǎng)相對獨立。究其根源是沒有建立良好的“全員全程全方位”育人機制。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出:“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵10]研究生培養(yǎng)要達(dá)到“三全育人”的要求,需要黨務(wù)人員和研究生導(dǎo)師緊密聯(lián)系、通力合作。而現(xiàn)狀是,研究生輔導(dǎo)員作為研究生黨建工作和思政教育的主要承擔(dān)者,大部分在所帶學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí),在工作中也沒有積極主動了解自己所帶學(xué)生的專業(yè)知識,在日常工作中與學(xué)生導(dǎo)師的溝通也很有限。導(dǎo)致輔導(dǎo)員無法結(jié)合研究生專業(yè)靈活地開展黨建工作,只能單純開展黨務(wù)理論建設(shè)。研究生學(xué)習(xí)任務(wù)與科研工作普遍比較繁重,如果不能有效地將黨建工作同科研創(chuàng)新培養(yǎng)相結(jié)合,學(xué)生勢必會產(chǎn)生排斥心理,認(rèn)為黨務(wù)理論建設(shè)枯燥乏味。

研究生導(dǎo)師作為研究生教學(xué)工作的主要承擔(dān)者,是研究生培養(yǎng)階段的第一責(zé)任人,在承擔(dān)專業(yè)培養(yǎng)任務(wù)的同時,也有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)起研究生的思想政治教育工作。在這方面,導(dǎo)師的參與程度很低,大部分導(dǎo)師仍然只專注于專業(yè)培養(yǎng)與科研指導(dǎo),注重研究生科研成果,而忽視學(xué)生的思想政治教育,這些都制約了黨建與科研“思研互融”的發(fā)展[11]。

3.研究生黨支部設(shè)置不合理

研究生隊伍中大部分為共產(chǎn)黨員,以往常規(guī)的黨組織架構(gòu)都是以年級班級為單位橫向進(jìn)行的,這就使得黨支部中各個專業(yè)的學(xué)生黨員都存在。在實際的黨建活動中,沒有辦法結(jié)合專業(yè)特點進(jìn)行有針對性的黨建活動,只能進(jìn)行適合大部分學(xué)生黨員的普適性的黨建。忽視專業(yè)特色而進(jìn)行的普適性黨建活動必然存在一些弊端,這樣的黨建活動只能獨立于專業(yè)開展。單純地開展黨務(wù)知識和思想理論建設(shè),很容易使黨建活動浮于表面,對研究生的科研學(xué)習(xí)并沒有起到實質(zhì)性的助推作用。黨建和科研學(xué)習(xí)工作的脫離,導(dǎo)致研究生黨員參加黨組織活動的積極性不高,黨建的質(zhì)量和效果都難以得到保證。

以年級為單位橫向設(shè)置黨支部也很難帶動研究生導(dǎo)師協(xié)同進(jìn)行黨組織建設(shè)工作。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)階段的第一責(zé)任人,研究生的大部分學(xué)習(xí)時間均跟隨導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。以年級為單位進(jìn)行的黨組織活動由于涉及的導(dǎo)師和課題組范圍太廣,各導(dǎo)師的教學(xué)安排、課題組會議的時間都不同,所以很難將支部研究生集中起來進(jìn)行黨建學(xué)習(xí)和組織生活會,每次的黨建活動只能在夾縫時間里草草進(jìn)行。

三、新時代提升研究生黨建與科研互融互促的實踐對策與思考

1.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),打造新型研究生黨建工作平臺

習(xí)近平總書記在全國網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會議上指出:“過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān),就過不了長期執(zhí)政這一關(guān)。”[12]研究生黨建工作也應(yīng)順應(yīng)時代的變化,逐步增加線上互聯(lián)網(wǎng)+黨建平臺的應(yīng)用。新時代結(jié)合研究生的專業(yè)特點,互聯(lián)網(wǎng)黨建模式不受空間和時間限制的優(yōu)勢可以得到充分發(fā)揮。研究生的學(xué)習(xí)時間安排較為緊湊,且大部分學(xué)習(xí)時間均在科研一線,如果只進(jìn)行集體式傳統(tǒng)的“面對面”線下黨建活動,研究生黨員的學(xué)習(xí)時間和效果都無法得到保證。而線上互聯(lián)網(wǎng)黨建模式可以解決這一難題。

在做好傳統(tǒng)黨建工作的基礎(chǔ)上,推進(jìn)“支部建到網(wǎng)上、組織建到群里”,促進(jìn)黨建工作與信息技術(shù)相結(jié)合,打造“開放、便捷、靈活、高效”的智慧黨建。同時可利用VR模擬“智慧黨建”教育基地,實現(xiàn)可視化場景復(fù)原、開放性空間學(xué)習(xí)。用好“網(wǎng)上黨支部”,豐富拓展網(wǎng)上組織生活,通過網(wǎng)絡(luò)落實組織制度、強化組織功能,打造全面覆蓋、永遠(yuǎn)在線的黨員教育管理系統(tǒng),進(jìn)一步提升黨建在科研中的貢獻(xiàn)率。利用互聯(lián)網(wǎng)作為媒介進(jìn)行黨建活動有巨大的發(fā)揮空間。多種線上會議軟件的應(yīng)用可以將以往線下的黨建學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到線上進(jìn)行,利用在線會議平臺可以邀請頂尖的黨員專家代表定期在線上進(jìn)行學(xué)術(shù)講座,優(yōu)秀黨員代表的經(jīng)歷經(jīng)驗可以帶動當(dāng)代研究生群體,樹立榜樣帶頭作用。研究生黨員還可以利用公眾號等信息平臺,發(fā)布自己在黨建活動中的所思所想,更加高質(zhì)高效地提升黨建質(zhì)量。

能夠在不同形勢下靈活轉(zhuǎn)換黨建工作平臺,這是給黨務(wù)工作者提出的新要求。黨組織是人民群眾的精神堡壘,建設(shè)多種模式黨建平臺并加以合理利用,才能及時有效地應(yīng)對多種情況的發(fā)生,發(fā)揮黨組織的精神引領(lǐng)作用。這需要黨建工作的承擔(dān)者集思廣益,發(fā)揮主觀能動性,積極探索新的方式方法,一方面,需要黨務(wù)工作者跟上時代的步伐,學(xué)習(xí)新時代黨的新理論、新知識、新思路。另一方面,需要黨建工作者掌握多種新平臺使用技術(shù),合理利用這些平臺進(jìn)行信息傳播與交流。

2.多方合作,豐富黨建活動的形式及內(nèi)容

研究生的黨建學(xué)習(xí)應(yīng)與科研學(xué)習(xí)相結(jié)合,豐富黨建活動的形式及內(nèi)容,推進(jìn)研究生黨建與科研工作的深度融合,在黨建活動中融入科研學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)與科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng),用黨建促科研,用科研深化黨建。

黨建工作人員、研究生導(dǎo)師與黨支部成員應(yīng)通力協(xié)作、緊密配合,不可相互獨立、各自為政。在黨建活動中,黨建工作人員應(yīng)主動把眼界放寬放長遠(yuǎn),不能將黨建工作只局限在黨的思想理論建設(shè),可以主動涉獵自己所帶研究生黨員所學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識,邀請專業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的專家學(xué)者黨員給研究生黨員分享如何提高自己的黨性修養(yǎng),以及黨的理想信念對自己的科學(xué)研究有何助力,以此堅定研究生黨員的信念。在黨建活動中,應(yīng)將“科技是國家強盛之基,創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂”的理念融入思想政治理論建設(shè)中,以此提升研究生的思想高度,增強科研工作者的責(zé)任心與使命感,牢固樹立“以人為本,創(chuàng)新發(fā)展”的崇高理想。研究生導(dǎo)師團(tuán)隊?wèi)?yīng)積極響應(yīng)“科技強國”的國家重大發(fā)展戰(zhàn)略,帶領(lǐng)研究生黨員到實際生活中、到基層地區(qū)中開展主題黨日活動,將理論與實踐融通,鼓勵學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)人民群眾的切實需求,促使學(xué)生積極主動地投入到解決社會難題的科學(xué)研究中,為科技中國建設(shè)添磚加瓦。研究生黨支部成員,也要走出自己的課題組圈子,利用黨建平臺,積極主動同領(lǐng)域內(nèi)的同學(xué)們進(jìn)行科研工作分享。通過黨建工作人員、研究生導(dǎo)師與黨支部成員的共同配合,利用黨建工作進(jìn)一步帶動科研學(xué)術(shù)風(fēng)氣的建設(shè)與科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.完善黨建育人的考評機制建設(shè)

研究生黨建工作與研究生培養(yǎng)兩者應(yīng)該同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同落實、同考核,兩者的協(xié)同發(fā)展不應(yīng)只停留在口頭上。更應(yīng)該完善作為研究生培養(yǎng)階段第一責(zé)任人的研究生導(dǎo)師的考評制度建設(shè)。

研究生是國家科技事業(yè)發(fā)展的重要力量,未來他們需要承擔(dān)起國家科技進(jìn)步的責(zé)任和使命。導(dǎo)師應(yīng)加強對研究生的思想政治教育,以身作則、身體力行落實立德樹人的工作目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)精神。對于研究生導(dǎo)師的考評機制建設(shè),應(yīng)綜合考量導(dǎo)師的自身表現(xiàn)與研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。對導(dǎo)師的自身表現(xiàn),考核應(yīng)將學(xué)術(shù)誠信、師德師風(fēng)等素質(zhì)考核納入考評標(biāo)準(zhǔn)中。特別對存在違反學(xué)術(shù)道德、違背學(xué)術(shù)倫理、科研學(xué)術(shù)不端等行為的導(dǎo)師,應(yīng)采取“一票否決”,停止其研究生招生及培養(yǎng)資格。同時,應(yīng)將導(dǎo)師參與研究生黨建和思政工作作為一項考量標(biāo)準(zhǔn),以此推進(jìn)“黨建育人工作室”“導(dǎo)師講黨課”等工作的開展。對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的考核,除了納入論文質(zhì)量、獎勵處分等教學(xué)內(nèi)容,可將導(dǎo)師所帶研究生參與黨建活動、參與科研討論、開展學(xué)術(shù)分享的次數(shù)等內(nèi)容作為重要考核標(biāo)準(zhǔn),督促和激勵研究生導(dǎo)師加強對研究生參與黨建活動的重視。

4.進(jìn)行合理化的研究生黨支部建設(shè)

合理的黨支部建設(shè)能夠助力研究生黨建工作的順利開展,并能對研究生的科研工作起到良好的推動作用。傳統(tǒng)的研究生黨支部建設(shè)大多是以同年級的行政班級為單位劃分的,由輔導(dǎo)員來作為黨建工作的主要承擔(dān)者,這樣劃分的優(yōu)勢在于黨建工作人員能夠較方便地對研究生黨支部進(jìn)行統(tǒng)一管理。但研究生階段所涉及的專業(yè)種類多且涵蓋范圍廣,簡單地以同年級的行政班級為單位橫向設(shè)置黨支部,很難將科研工作融入黨建工作。以學(xué)科或課題組為單位進(jìn)行不同年級的縱向黨支部建設(shè),能夠有效解決此困難。

以學(xué)科或課題組為單位進(jìn)行不同年級的縱向研究生黨支部的建設(shè),能夠以本專業(yè)科研和創(chuàng)新實踐為基礎(chǔ)搭建黨建工作平臺,以專業(yè)人才需求為導(dǎo)向優(yōu)化培養(yǎng)模式,從而有效解決傳統(tǒng)研究生黨支部因?qū)I(yè)涉及范圍太廣而無法將科研融入黨建工作的難題。而且,職工黨員多以學(xué)科或課題教研室為單位進(jìn)行黨支部建設(shè),其中也涵蓋了各專業(yè)的研究生導(dǎo)師。按學(xué)科或課題組縱向設(shè)置研究生黨支部,就可以實現(xiàn)導(dǎo)師黨支部和研究生黨支部的專業(yè)涵蓋范圍相同,從而建立“一一對應(yīng)”的聯(lián)結(jié)。兩者協(xié)同開展黨建工作,能夠充分發(fā)揮黨員導(dǎo)師對研究生的指導(dǎo)與支持作用,有效實現(xiàn)科研工作與黨建活動的有效結(jié)合。

5.加強黨支部骨干成員的選拔和培訓(xùn)質(zhì)量

作為研究生黨支部的核心力量,研究生黨支部書記及支部委員承擔(dān)著黨支部建設(shè)工作的重任,其前期選拔和后期培訓(xùn)的質(zhì)量直接關(guān)系到黨建工作的具體成效。

合格的研究生黨支部書記及支部委員應(yīng)能發(fā)揮思想政治和科研創(chuàng)新兩方面的“領(lǐng)頭羊”作用,因此在人員選拔過程中,除了對其政治素養(yǎng)和組織協(xié)調(diào)能力的考察外,還應(yīng)綜合考察其科研創(chuàng)新能力,對于在科研工作中有突出貢獻(xiàn)或發(fā)表較高水平科研成果的優(yōu)秀人才應(yīng)優(yōu)先考慮。具有較強科研能力的黨支部骨干,不僅是支部發(fā)展的旗幟和標(biāo)桿,能夠發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用,而且能夠為支部成員提供學(xué)術(shù)上的幫助和指導(dǎo)。對于黨支部骨干成員的后期培訓(xùn)工作,應(yīng)將集中培訓(xùn)和定期培訓(xùn)相結(jié)合,新上任的黨支部書記及支部委員采取集中培訓(xùn)形式,原有骨干成員采取定期培訓(xùn)形式,參與培訓(xùn)講解的人員可以包括黨務(wù)工作者、導(dǎo)師代表和優(yōu)秀學(xué)生代表等。集中培訓(xùn)和定期培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)形式,能夠根據(jù)時事背景和科研創(chuàng)新實踐,將黨務(wù)理論知識和實際工作相融合,切實提升黨支部骨干成員的思想政治素質(zhì)、政策理論水平和科研能力,進(jìn)一步發(fā)揮黨支部骨干成員的先鋒模范作用。

研究生黨建和教育工作者應(yīng)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),將立德樹人作為研究生培養(yǎng)的根本任務(wù)。在新時代下,黨建和教育工作者應(yīng)攜手并肩,共同將研究生黨建工作同研究生培養(yǎng)工作相融合,在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下,實現(xiàn)全員全過程全方位育人的培養(yǎng)目標(biāo)。