一直以來，作文結(jié)尾都備受閱卷老師的關(guān)注。好的結(jié)尾能在“最后一響”時(shí)感動閱卷者，使作文獲得高分。

高考作文的結(jié)尾，怎樣寫才能得高分呢？

一、首尾照應(yīng)式。

首尾照應(yīng)式，指標(biāo)題、開頭提出的觀點(diǎn)，經(jīng)主體部分宕開分析論證之后，結(jié)尾處呼應(yīng)開頭，重申觀點(diǎn)，收束全文。

前后呼應(yīng)，首尾圓合，能體現(xiàn)思維上的起承轉(zhuǎn)合、嚴(yán)密周全，文章顯得氣韻流暢。

例如2023年高考優(yōu)秀作文《各美其美，美美與共》：

開頭：“吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明”“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”……是習(xí)近平總書記對人類命運(yùn)共同體思想的形象表達(dá)，同時(shí)也生動地詮釋了中國傳統(tǒng)文化“各美其美，美美與共”的理念。

結(jié)尾：各美其美，美美與共。“萬物并育而不相害，道并行而不相?！保采泊?，和而不同，傾力打造“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”與二十一世紀(jì)海上絲綢之路，深化全球治理，共建美好未來，這是中華文化新的智慧。

開頭，先簡明扼要地引入“吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明”“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”等關(guān)鍵句，并在簡明闡釋的基礎(chǔ)上，提出“各美其美，美美與共”的觀點(diǎn)；結(jié)尾，在主體部分論述的基礎(chǔ)上，采用與標(biāo)題、開頭相呼應(yīng)的方式，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)“各美其美，美美與共”，進(jìn)一步闡釋其含意與意義，讓讀者進(jìn)一步理解其價(jià)值。

二、總結(jié)概括式。

總結(jié)概括式，就是對前文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，通常是對所敘述、描寫內(nèi)容或分論點(diǎn)的總結(jié)概括。

總結(jié)概括要求語言簡明扼要，概括出來的內(nèi)容應(yīng)該是原文內(nèi)容、分論點(diǎn)的更加集中、明確的表達(dá)，不可“旁逸斜出”。

例如2023年高考優(yōu)秀作文《講好中國故事，樹立民族形象》的結(jié)尾：

在當(dāng)今世界，民族文化的傳承與弘揚(yáng)已成為民族精神的重要組成部分，同時(shí)也是全球文化多樣性的堅(jiān)實(shí)支柱。因此，我們應(yīng)該更加積極地“講好中國故事”，通過深入挖掘、精心打造、廣泛傳播優(yōu)秀的歷史文化和民間傳統(tǒng)，進(jìn)一步提高我們的文化自信心、樹立積極向上的民族形象，推動民族文化的發(fā)展和繁榮。

結(jié)尾段由兩句話構(gòu)成，第一句將民族文化傳承置于“當(dāng)今世界”發(fā)展的大背景之下闡述其意義；第二句話以“因此”引出結(jié)論，“結(jié)論”又是對全文內(nèi)容，特別是三個(gè)分論點(diǎn)的高度概括，涉及分論點(diǎn)中“提高文化自信心的必要手段、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)社會穩(wěn)定、推動民族文化發(fā)展和繁榮”三個(gè)方面，簡明扼要，使全文的中心更加明確。

三、畫龍點(diǎn)睛式。

畫龍點(diǎn)睛式，用凝練、簡潔或富有哲理的語句來揭示中心，起到由事生情、由事及理、情理相融，或強(qiáng)化、升華文章主旨的作用。

畫龍點(diǎn)睛，要善于將前文敘述、描寫類的內(nèi)容“抽象化”；結(jié)尾內(nèi)容，應(yīng)該是全文中心思想的集中體現(xiàn)，表達(dá)要凝練而富有哲理意味。

例如2023年高考優(yōu)秀作文《愛我，就給我一方空間》的結(jié)尾：

媽媽，您知道嗎？我也渴望自己能擁有李樂薇《我的空中樓閣》中所描述的那種真正屬于自己的一方空間，讓我能夠在其中放松，沉淀，成長。腳步匆匆，急功近利，只能讓人更浮躁。而真正有意義的成長，是不能浮躁的，浮躁動蕩之中，沉淀也只便成為了空談。

媽媽，您知道吧？古人云：“父母之愛子，則謂之計(jì)深遠(yuǎn)?！睘榱伺畠旱纳硇哪軌虻玫椒潘?，為了女兒能夠遠(yuǎn)離塵囂而有更多的沉淀，為了女兒能夠自由成長，女兒在此懇請您，愛我，就給我一方空間吧！

愛您也愛自由的女兒

2023年6月7日

這篇書信的主體部分，內(nèi)容可以分為四層。前三層主要是敘事，第四層內(nèi)容，是前三層敘述基礎(chǔ)上的抽象表述，也是前三層內(nèi)容的邏輯延伸。第四層是“畫龍點(diǎn)睛”的妙筆，它使文章主旨頓然顯豁，思想情感也閃耀著時(shí)代的光芒！

四、倡議感召式。

倡議感召式，結(jié)尾采用呼告的方式，以飽滿的激情發(fā)出倡議召喚，以期對方產(chǎn)生情感共鳴，讓大家一起行動起來，完成某項(xiàng)使命。

倡議感召式既能寫出作者對真善美的呼喚，對假惡丑的鞭撻，對未來愿景的展望，又能突出主題，強(qiáng)化觀點(diǎn)，使文章產(chǎn)生強(qiáng)大的鼓舞力和感召力。

結(jié)尾倡議的內(nèi)容，一定與文章中心論點(diǎn)緊密相關(guān)；情感真摯，真情告白，富有感召力；采用祈使句、排比句，強(qiáng)化表現(xiàn)力。

例如2023年高考優(yōu)秀作文《同舟共濟(jì)，開創(chuàng)未來》的結(jié)尾：

各位青年朋友們，讓我們積極行動起來，共同擔(dān)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的責(zé)任——團(tuán)結(jié)合作，同舟共濟(jì)，開創(chuàng)未來！讓我們做和諧世界的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國際秩序的維護(hù)者。讓我們攜手共進(jìn)，為世界發(fā)展注入新活力，讓世界不同的文明相映生輝！

結(jié)尾采用祈使句式，以熱切的召喚，號召世界青年“團(tuán)結(jié)合作，同舟共濟(jì)，開創(chuàng)未來”，為建設(shè)和諧世界貢獻(xiàn)力量，為世界和平發(fā)展，注入新活力，祈使語氣與排比句式相結(jié)合，富有動感與力度。

五、名言警句式。

名言警句式，是在文章結(jié)尾引入古典詩詞、名言警句、諺語、歌詞等，既能豐富思想意蘊(yùn)，彰顯作者文化素養(yǎng)，又能使行文簡潔，收束干脆。

采用名言警句式要注意：引入名言警句，與文章中心論點(diǎn)有緊密的聯(lián)系點(diǎn)，如果引入警句與文章中心內(nèi)涵有一定聯(lián)系，要對二者相關(guān)聯(lián)內(nèi)容進(jìn)行闡述；引入的名言警句要簡短。

例如2023年高考優(yōu)秀作文《求諸過往，創(chuàng)造未來》的結(jié)尾：

先賢的思想觀念、智慧道德，不妨礙我們在當(dāng)下的發(fā)展道路上狂飆突進(jìn)，相反，想要在時(shí)代發(fā)展的巨浪下乘風(fēng)破浪，恰恰需要我們求諸過往，來堅(jiān)定信念，獲取強(qiáng)大的精神給養(yǎng)。重讀孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”，明悟治國當(dāng)以民為本；細(xì)品“修身齊家治國平天下”，乃知立身應(yīng)以德為先。大到國家，小到個(gè)體，盡可求諸過往，創(chuàng)造未來。

結(jié)尾在前文辨證思考的前提下，側(cè)重強(qiáng)調(diào)“在時(shí)代發(fā)展的巨浪下乘風(fēng)破浪，恰恰需要我們求諸過往，來堅(jiān)定信念，獲取強(qiáng)大的精神給養(yǎng)”，于此，考生再次引入孟子名言并闡述其與當(dāng)下修身治國的意義，以引發(fā)讀者的深入思考?！八街?，可以攻玉”，孟子名句，為考生說理再添有力的佐證。

六、凸顯強(qiáng)調(diào)式。

凸顯強(qiáng)調(diào)式，結(jié)尾重申強(qiáng)調(diào)作者觀點(diǎn)，提高讀者認(rèn)識，或者強(qiáng)化情感沖力，感染讀者。

凸顯強(qiáng)調(diào)式結(jié)尾，寫作時(shí)要注意：重申觀點(diǎn)的同時(shí)，最好涉及堅(jiān)持觀點(diǎn)的個(gè)人、社會的意義等；為了避免重復(fù)感，重申觀點(diǎn)亦可采用設(shè)問、反問的句式；可輔以排比句式，強(qiáng)化語勢的同時(shí)，強(qiáng)化文章觀點(diǎn)。

例如2023年高考優(yōu)秀作文《靜坐浮世一隅，沉淀人世芳華》的結(jié)尾：

靜坐浮世一隅，不是沉溺于詩人般的浪漫，更不是煮酒論茶的灑脫，安靜，不被打擾應(yīng)時(shí)心境，是我輩青年的修身與成長。青春的生命形式，可以如江河也可以如清溪，可以洶涌澎湃也可以靜水流深，但一定要懂得守住浮世中的安靜，才能在安靜中沉淀人生芳華。

這個(gè)結(jié)尾有兩方面可以借鑒：一是采用“但一定要……”的轉(zhuǎn)折式強(qiáng)調(diào)句式來強(qiáng)化語意；二是采用“……守住浮世中的安靜，才能在安靜中沉淀人生芳華”這個(gè)條件關(guān)系復(fù)句，突出“守住浮世中的安靜”的必要性和重要性。

七、形象比喻式。

比喻式結(jié)尾，寫作時(shí)要注意：比喻與被比喻的事物，要存在某種相似性，沒有相似性，很難構(gòu)成比喻；喻體選擇大多數(shù)人熟悉的事物，而且與本體顯得貼切才好，才能引起人的想象，產(chǎn)生趣味。

例如2023年高考優(yōu)秀作文《和衷共濟(jì)促發(fā)展，美美與共天下同》的結(jié)尾：

“孤舉者難起，眾行者易趨?！绷餍枪倘昏?，區(qū)區(qū)一顆轉(zhuǎn)瞬即逝。只有眾星聚匯，成為流星雨，才能照亮夜空。當(dāng)我們秉此信念通力合作，尊重多元，人類必將迎來永不凋零的地球村發(fā)展的春天！

行文至結(jié)尾，考生引入流星、流星雨，特別是“成為流星雨，才能照亮夜空”形象地表達(dá)了通力合作，走向成功的道理。

八、排比造勢式。

排比就是將語意相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似的詞組（主謂、動賓）或句子并排推出，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。議論文的結(jié)尾采用排比，可以從人物或事件的意義、危害等方面，從不同的角度展開，追求議論的全面、深刻，起到深化文章主旨的作用，同時(shí)憑借語勢，增強(qiáng)文章的說服力。

例如2023年高考優(yōu)秀作文《合作共贏行至遠(yuǎn)，美美與共向未來》的結(jié)尾：

時(shí)代浪潮奔騰洶涌，世界發(fā)展日新月異，民族復(fù)興任重道遠(yuǎn)，百年征程激流勇進(jìn)。我們自當(dāng)攜起手來，勠力合作，為前行路點(diǎn)綴上絢爛的琉璃之彩，也讓這世界薪火不滅、溫瀾潮生，跨山海，奔未來！

考生采用“時(shí)代浪潮奔騰洶涌，世界發(fā)展日新月異，民族復(fù)興任重道遠(yuǎn)，百年征程激流勇進(jìn)”的排比句，交代背景，語言順暢，富有氣勢。

文章最終采用哪種結(jié)尾方法，要考慮兩點(diǎn)：一是表達(dá)文章內(nèi)容的需要，即結(jié)尾方法與表達(dá)內(nèi)容相得益彰；二是作者自己對某種結(jié)尾方法的運(yùn)用熟練程度，即選用自己使用起來游刃有余的方法。

（編輯：李躍）