文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

《典籍里的中國》第一季第三期《史記》中，司馬遷子承父志著《史記》，腐刑之后依然發(fā)憤著書，終成“史家之絕唱，無韻之離騷”。

這種“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信史精神，引發(fā)我們深深的思考。請你結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作指導

材料重點從司馬遷的發(fā)憤著書角度切入，告訴我們要注重挫折與信念的關系，強調了志向在學習和生活中的作用。我們可以談挫折、信念、志向對自己的影響，也可以談怎么樹立一種志向和信念克服學習和生活的困難。就寫作形式而言，除了記敘文和議論文，也可以靈活選擇演講稿、書信體、訪談體、故事體等。

立意角度

1.擁有大信念，發(fā)憤當圖強。志之高遠，要擁有遠大的信念?？梢越Y合自己演講比賽或其他活動過程中自己的經歷，寫如何在信念的指導下堅持反復練習不放棄，進而突出“信念與發(fā)憤”的關系。

2.面對挫折不妥協(xié)，遭受逆境不放棄。在練習鋼琴、舞蹈等才藝時，克服一次次挫折和困難，才鑄就了最后的成功——那悠揚的琴聲和歡快的舞蹈獲得了掌聲。適合寫成記敘文。

3.做有志之人，要戰(zhàn)勝困難。遇到困難和挫折時，必須堅持不懈，做有志氣、有勇氣的人，克服困難，在志向的引導下一定會走向成功的未來。如何正確看待困難與成長的關系以從容面對生活，適合寫議論文；如何把握困難對人生的積極意義，適合議論文寫作。

4.生活需要挫折，挫折助推成長。除了從自己遇到挫折時的學習和生活經歷進行寫作，還可以談自己面對挫折時的心理和體會，表達自己戰(zhàn)勝挫折的建議和看法。例如，遇到虛擬成功人士向其取經，采訪他如何在困難時保持良好心態(tài)正確面對，適合寫成采訪體。

例文

致朋友的一封信

——做一個敢于直面挫折和挑戰(zhàn)困難的人

（主副標題同現(xiàn)，書信對象明確，主題鮮明。）

□一考生

親愛的李華：

你好！

（書信格式規(guī)范、正確。）

我知道，最近你在學習上遇到了困難，出現(xiàn)了一些波動，我也為你難過。說實話，誰的一生會是一帆風順的呢？誰的一生沒有經歷過風風雨雨呢？我也曾為自己在學習中出現(xiàn)的困難而傷心過一段時間，但我們要勇敢面對生活中的困難，不妥協(xié)，不停止，做一個敢于直面挫折和挑戰(zhàn)困難的人。（書信開頭以學生的口吻，給人以親切感。首先說明對方——李華在學習中遇到困難，思想出現(xiàn)波動，這是不可避免的；接著以自己的親身體驗進行勸慰，同時告訴對方：做一個敢于直面挫折和挑戰(zhàn)困難的人。）

陶行知說過：“人生為一大事來，做一大事去。”我們的生活中，挫折與前進的步伐相伴也屬正常。水有了壓力，才有了瀑布；經歷了風雨，才有了彩虹。我們的人生又何嘗不是如此？經歷了生活中的挫折與困難，妥善處理未嘗不是一個正確的路徑。（此處引用陶行知的名言，采用道理論證的方法，再次告訴對方——李華：經歷挫折與困難，可能是一件好事。）

你要知道，秉承信念，應敢于挑戰(zhàn)困境?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！笨v有疾風起，人生不言棄。人生要有一種信念，心中要有一種志向，這樣就有了奮斗的目標?！独先伺c?！分?，桑地亞哥有“一個人可以被毀滅但絕對不會被打敗”的信念，敢于同大鯊魚做斗爭，經歷艱難考驗，終于回到岸邊。因此，我們要秉承一種信念，笑看生活中的挫折，敢于面對遇到的各種困難。（層次一，即分論點一：秉承信念，應敢于挑戰(zhàn)困境。接著引用《生于憂患，死于安樂》以及《老人與海》中的名言警句，對其分論點進行論證，再給予總結：面臨困難，要秉承信念。）

你要知道，志在四方當無懼挫折。如果人生沒有志向，就像航船沒有燈塔。當生活中遇到挫折，我們要勇于克服困難，在通向青春的賽道上奮力奔跑，不斷書寫青春的榮光。憶往昔，“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》……”；看今朝，保爾·柯察金對生活堅韌不拔，走向新生活，海倫·凱勒對未來執(zhí)著追求，積極面對自我，最終成為一名作家。他們每一個人都用非凡的勇氣同困難作斗爭，全力以赴，繪就出不平凡的篇章。（層次二，即分論點二：志在四方，當無懼挫折困難。接著采用假設和舉例兩種論證方法，并運用古今中外的事例，對其分論點進行論證，充實而深刻。）

你要知道，抵達目標，長風破浪從頭越。走過一些路，才知道何為辛苦；登過一些山，才知道什么是艱難。在通向目標前進的道路上，哪有什么平坦的旅途？在抵達成功的彼岸中，哪有什么風平浪靜？我們要有“咬定青山不放松”“不破樓蘭誓不還”的志氣，“粉身碎骨渾不怕”的勇氣，心有目標，不顧風雨兼程，敢于挑戰(zhàn)自我，勇于向未來而努力，播種新希望，收獲新精彩。（層次三，即分論點三：抵達目標，長風破浪從頭越。先采用道理論證進行說理，再引用名言進行論證，得出“心有目標，不顧風雨兼程，敢于挑戰(zhàn)，便會收獲精彩”的結論。）

月有陰晴圓缺，生活亦有喜有悲。我們作為新時代的青少年，要注重心態(tài)的調整，不畏懼挫折，敢向挫折挑戰(zhàn)，這樣生命之觸角會向更深處延伸，一起向未來。你說，是這樣嗎？（結尾由物到人，闡述生活并非一帆風順。只有心向陽光，行有方向，未來才坦蕩順暢。）

最后，順祝你一切順利，學習進步?。ńY語簡潔，給予祝福。）

你的朋友：小王

×月×日

評點：文章運用書信體，以處理同學學習中的困難為切入點，論述如何面對困難的問題，寫作形式新穎，構思別致，能有效吸引讀者。在行文時，邏輯結構清晰，正文部分每一段段首運用排比式，三個分論點使全文更加富有條理性，同時增強了文章的氣勢。

在論述過程中，手法多樣，如采用了道理論證、對比論證和舉例論證等，不僅使文章內容豐富，而且有效增強了說服力。同時，全文加入了情感化的詞語，多次使用排比句，拉近了與讀者之間的距離，語句流暢，富有文采，使文章讀起來不乏味、不呆板。整篇書信，除了立意高遠，中心鮮明。

（編輯：彭宇）