午后，我在陽臺上一邊吃零食，一邊曬太陽，愜意極了！媽媽說，現(xiàn)在的零食真是五花八門，而她小時(shí)候，最普通的硬糖都是奢侈品。

在今年班級的新年派對上，同學(xué)們帶來了各種甜品：蛋撻、提拉米蘇、戚風(fēng)蛋糕、水果布丁、楊枝甘露……我也帶了各種口味的甜甜圈，有原味的、草莓味的、巧克力味的，還有抹茶味的，真是甜品的大聚會，現(xiàn)在回想起來仍然讓我回味無窮！我最愛吃巧克力甜甜圈，它們穿著棕色的外衣，上面點(diǎn)綴著五顏六色的糖條，輕輕咬上一口，甜味瞬間在我的舌尖彌漫，滲入我的心脾……一眨眼的工夫，巧克力甜甜圈就會被我一掃而空。

孩子作文開篇的甜品大聚會和媽媽對童年吃糖的回憶形成了鮮明的對比，也極好地說明了時(shí)代的進(jìn)步和生活水平的飛速提升。

除了甜甜圈外，還有一種零食讓我魂?duì)繅艨M，那就是辣條！記得我人生中的第一包辣條是四年級運(yùn)動(dòng)會時(shí)小陳同學(xué)送我的。當(dāng)我撕開包裝時(shí)，一股香辣味撲面而來。我一嘗，辣味像電流一般躥遍全身，我的眼睛都被熏得瞇成了一條縫，嘴巴也火辣辣的，好像有一座火山即將噴發(fā)。我被辣得說不出話來， 只能發(fā)出吱吱嗚嗚的聲音。吃完辣條后，我覺得自己的眼睛似乎能射出激光，口腔像洗了個(gè)澡，雖然辣辣的，但還挺享受。哇，原來這就是傳說中的辣條的威力！之后，每次在超市經(jīng)過零食區(qū)，我都會出神地凝望著辣條。然而，我再也沒能嘗到辣條的味道，因?yàn)閶寢屨f辣條只能看不能買，這真是太遺憾了。

孩子僅僅吃了一次辣條，就能充分調(diào)動(dòng)“五感”，把“一邊享受一邊難受”的感覺寫得淋漓盡致，可見“校園零食之神”給孩子留下了多么深刻的印象。而媽媽的“禁令”則道出了辣條讓孩子“魂?duì)繅艨M”的原因，真是“念念不忘，仍無回響”啊。

我還特別喜歡吃“奶奶牌炸雞腿”，那滋味鮮香濃郁，讓人口水直流三千尺。只要一聞到炸雞腿撲鼻的香氣，我的三魂六魄就會直奔雞腿而去。白嫩的雞腿在油鍋里翻滾著，我的口水在口腔里醞釀著。沒過多久，外焦里嫩、被炸至金黃的雞腿出鍋了。我拿起一個(gè)雞腿猛咬一口，頓時(shí)滿嘴流油。酥脆的外皮和嫩滑的雞肉在我的唇齒間跳躍著、舞蹈著，香氣好像把我的五臟六腑都熏得舒展開來。我忍不住仰著頭，張開雙臂，快樂地旋轉(zhuǎn)，我覺得自己好像來到了一座“雞腿樂園”！沒過多久，盤子里就只剩下光禿禿的雞骨頭了。當(dāng)然，我也不會放過軟爛的雞骨頭。我輕輕一咬，吸出骨頭里的精華，真是大快朵頤！

為了孩子的身體健康，很多家長都會選擇親自給孩子做飯，所以“家常味”就成了孩子美食記憶的重要構(gòu)成部分。孩子這“大口吃肉”的吃相，就是對家人辛勤付出的最佳“回報(bào)”。

人間煙火氣，最撫凡人心。擁有一張能大吃四方的嘴巴，多幸福呀！

浙江省樂清市城南第一小學(xué)五（6）班

指導(dǎo)老師：鄭 蕾

主裁小酷龍

媽媽版《媽媽想吃什么呢？》：媽媽的作文是典型的“總分”結(jié)構(gòu)，從“塵封的美食記憶”展開，詳寫了幾種時(shí)代特色濃郁的美食，其深厚的寫作功力不但體現(xiàn)在食物制作過程的描述上，還體現(xiàn)在對品嘗感受的再現(xiàn)上，富有畫面感的文字對美食愛好者們極度友好！

孩子版《我想吃什么呢？》：甜甜圈、辣條、炸雞腿，和媽媽記憶中的美食相比，孩子的最愛已經(jīng)完全“改朝換代”了，它們同樣很有時(shí)代特色。尤其是對辣條的重點(diǎn)描寫，除了表現(xiàn)辣條的特點(diǎn)，還展示了它在小學(xué)生心目中不可替代，卻被家長視為“大敵”的矛盾“地位”，頗為有趣。

特邀嘉賓"貝殼姐姐

“民以食為天?！币徽f到“想吃什么”，絕大多數(shù)人都能立刻打開話匣子，說個(gè)沒完，本期的“母女檔”當(dāng)然也不例外。和普通的美食作文不同的是，身為兩代人的兩位作者分別選擇了代表兩個(gè)不同年代的食物：對媽媽來說，食物不僅僅是食物，還是童年的回憶，雖然小時(shí)候吃過的美食現(xiàn)在已經(jīng)很少能吃到了，但那細(xì)膩生動(dòng)的筆觸正好說明了當(dāng)年的美食給她留下了多么深刻的印象，直到今天回想起來仍然唇齒留香；對孩子來說，除了辣條，其他她愛吃的美食都可以隨時(shí)吃到，不用再像媽媽小時(shí)候那樣要“講條件”（比如要等到過年，或是要攢夠牙膏皮）。讀者在對著文字流口水的同時(shí)，既可以把孩子引為“知己”（誰不愛吃辣條呢），又可以通過媽媽的作文增長知識，對父母長輩多一些了解。你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆有什么樣的“美食記憶”？貝殼姐姐和小酷龍都很想知道，快去采訪一下他們吧！