梅桂芬

在高中地理學(xué)習(xí)過程中，興趣可以幫助我們建立深入認(rèn)知的情感紐帶，讓我們愿意投入時間和精力去探索和研究地理知識，從而提升地理核心素養(yǎng)。那么，我們在地理學(xué)習(xí)過程中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？

一、端正態(tài)度，正確認(rèn)識地理學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)習(xí)地理不僅能夠讓我們掌握地理知識，而且能夠讓我們掌握不一樣的思維方式，即地理思維方式。地理思維方式可以幫助我們更好地認(rèn)識和了解世界。例如，地理學(xué)中的綜合思維方式，能夠讓我們認(rèn)識地理要素是相互作用、相互影響的，有助于我們更好地認(rèn)識和了解地理環(huán)境。我們要側(cè)重地理要素相互關(guān)系和時空變化分析，側(cè)重系統(tǒng)性和綜合性的地域分析。

學(xué)習(xí)地理知識有助于我們了解不同國家或地區(qū)的地理位置、氣候、地形等，可以幫助我們更好地理解不同國家或地區(qū)人們的生活方式。在學(xué)習(xí)地理知識過程中，我們可以了解不同國家的歷史和政治制度。地理知識還有助于我們了解世界各國的語言、民族和宗教。學(xué)習(xí)不同語言可以讓我們更好地理解不同的文化。

通過學(xué)習(xí)地理知識，我們能夠更好地理解文化差異，從而能夠更好地適應(yīng)多元文化環(huán)境。在高中地理學(xué)習(xí)過程中，我們不能抱著應(yīng)付考試的態(tài)度去學(xué)習(xí)，要著眼自身的發(fā)展，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識地理學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能對地理課程產(chǎn)生興趣。

二、著眼未來，正確認(rèn)識地理學(xué)習(xí)的價值

學(xué)習(xí)地理不僅僅是為了考試，我們要著眼未來，要了解地理學(xué)的價值。地理學(xué)的核心是人地關(guān)系，其核心價值就是人地協(xié)調(diào)觀。人地協(xié)調(diào)觀在地理核心素養(yǎng)中居于核心地位，是一種價值觀念。這種價值觀念的形成和深化過程，也是學(xué)生內(nèi)心世界的發(fā)展過程?，F(xiàn)在的教材編寫擺脫了說教的方式，不僅在正文中蘊含人地協(xié)調(diào)的觀念，還在一些欄目中精選材料以進(jìn)行有意識的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會和感悟人地協(xié)調(diào)觀。我們要通過生動的現(xiàn)象（案例），使學(xué)生從表象認(rèn)知出發(fā)，通過辨識、理解，逐漸形成人地協(xié)調(diào)觀。我們還可以引導(dǎo)學(xué)生通過影響機制分析、比較分析、綜合分析和評價等，深化對人地協(xié)調(diào)觀的理解。

區(qū)域性是地理學(xué)的另一特點，區(qū)域認(rèn)知也是地理核心

素養(yǎng)的重要組成部分。地理的基礎(chǔ)知識需要與區(qū)域結(jié)合才能更容易被學(xué)生理解。在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的過程中，要注意區(qū)域性的差異。例如，在學(xué)習(xí)自然地理內(nèi)容時，要注意分布特點及成因。再如，在學(xué)習(xí)人口、城市化、產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素、交通運輸布局等內(nèi)容時，要注意介紹不同發(fā)展水平國家的特點差異，尤其要側(cè)重發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差異分析。

三、珍視生命，全力以赴學(xué)好地理知識

人的生命只有一次，學(xué)好地理知識，可以保護我們的生命安全。在生活中，我們會遇到自然災(zāi)害，也會遇到一些突發(fā)事件，擁有一些地理知識能讓我們在緊急情況下保護自己和他人的生命安全。

在了解了地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化、水循環(huán)等方面的知識后，就能夠更準(zhǔn)確地預(yù)測自然災(zāi)害和評估其影響。地理知識和技術(shù)可以為我們提供參考和決策依據(jù)。例如，我們可以利用地理信息技術(shù)實時監(jiān)測洪澇、臺風(fēng)等災(zāi)害的形成過程，進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)報、預(yù)警。借助地理知識我們能夠更加有效地應(yīng)對自然災(zāi)害，保護我們自己和他人的生命安全。學(xué)習(xí)地理知識還可以增強我們的責(zé)任感和使命感。作為肩負(fù)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢重任的青年，我們需要努力學(xué)習(xí)知識，為祖國建設(shè)作出貢獻(xiàn)。