黃心剛

高中思想政治是一門基礎(chǔ)課程，它在培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面起著舉足輕重的作用。為此，筆者在本文以學(xué)生思維能力為研究對(duì)象，進(jìn)行了更深入的討論。

一、思想政治教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)及類型

中學(xué)思想政治教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、分析和改造等方面。學(xué)生思維能力培養(yǎng)主要分為三個(gè)方面。

1.培養(yǎng)形象思維能力。

生活經(jīng)驗(yàn)人人都有，教師可以將學(xué)生的生活常識(shí)整理成不同的實(shí)例，便于學(xué)生更好地理解。例如，在教學(xué)統(tǒng)編版思想政治必修4第三單元《文化傳承與文化創(chuàng)新》時(shí)，教師就可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來。很多同學(xué)都聽說過針灸、京劇等傳統(tǒng)文化。但是現(xiàn)在，隨著時(shí)代的發(fā)展，很多傳統(tǒng)文化面臨著失傳的問題。針對(duì)這種情況，學(xué)生可以通過創(chuàng)新將其具象化，將它們換一種方式傳承下去。形象思維需要學(xué)生由繁入簡、由深到淺，以此類推。在高中思想政治教學(xué)中要讓學(xué)生回歸到人生體驗(yàn)，而不是去死記硬背知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.培養(yǎng)分析思維能力。

在高中思想政治教學(xué)中，有些知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說難以理解，那么在這個(gè)過程中，就需要培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力。

例如，在教學(xué)思想方法與創(chuàng)新意識(shí)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)橛行W(xué)生只會(huì)死記硬背，很少主動(dòng)思考知識(shí)之間的關(guān)系，這個(gè)時(shí)候就需要教師充分理解學(xué)生，并且

幫助其掌握知識(shí)之間的聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求較高，如果學(xué)生不會(huì)分析甚至不能夠辯證地去看待問題，那就很難理解教學(xué)內(nèi)容。如關(guān)于唯物辯證法的聯(lián)系觀和發(fā)展觀等，學(xué)生要會(huì)分析、會(huì)理解才能更好地掌握知識(shí)。

3.培養(yǎng)轉(zhuǎn)換思維能力。

在教學(xué)過程中，要營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，將新知識(shí)與舊知識(shí)相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)由舊知識(shí)向新知識(shí)的遷移。例如，關(guān)于“金銀天生非金錢，而金錢天生就是金銀”這一說法，許多學(xué)生不明白其中的意思，這時(shí)就需要教師的指導(dǎo)。學(xué)生大概只知道金銀是自然物質(zhì)，很久以前就有了。金銀的特征是體積很小，比較好保存，而且價(jià)值高。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，不要固化思維。作為自然物質(zhì)，金銀比金錢先出現(xiàn)，但是要知道金銀不是金錢。

二、思維能力培養(yǎng)策略分析

1.系統(tǒng)式教學(xué)。

在高中政治課上，教師可以運(yùn)用歸納式教學(xué)法來構(gòu)建學(xué)生的思維系統(tǒng)。因?yàn)樗枷胝螌W(xué)科中知識(shí)點(diǎn)分布比較廣泛，因此，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和整理。另外，教師還可以引入思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)，使其形成自己的思考系統(tǒng)。

2.對(duì)問題的認(rèn)識(shí)到位。

要發(fā)展學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心是非常重要的。思想政治教師必須調(diào)整心態(tài)，以一種民主的方法激發(fā)學(xué)生的積極性，使其學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。教師在教學(xué)時(shí)不應(yīng)該僅局限于教材教學(xué)，應(yīng)主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠進(jìn)行啟發(fā)性思考，有效地激發(fā)其好奇心，從而使其能夠更好地、主動(dòng)地進(jìn)行討論和溝通，進(jìn)而增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

三、結(jié)束語

總之，要想培養(yǎng)高中學(xué)生的思維能力，教師要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備以及進(jìn)行正確指導(dǎo)。思想政治教師必須要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生思維能力的任務(wù)，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。