孫嘉锘

課間，我照例拿出零食和同學(xué)們分享。我和同學(xué)邊聊天，邊順手找到炒米包裝袋的缺口，用力一撕。“刺啦”，包裝袋被我撕開了一個(gè)大口子，因?yàn)橛昧^(guò)猛，袋子里的炒米鬧騰起來(lái)，紛紛跑出袋子，在屋里跟我捉迷藏。

只見十幾粒炒米結(jié)伴而行，齊刷刷奔向了座位后方的書包里，像極了十幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子去“爬山”，想要站得更高，看得更遠(yuǎn)。另外幾粒炒米則從我的指縫中溜走，跳到地上玩起了蹦蹦床，可惜地板彈性不足，越蹦越低，最后灰溜溜躺在地上等我把它們“捉拿歸案”。還有幾粒炒米一溜煙就沒(méi)影了，我找了半天也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，直到我感覺(jué)自己的鞋子有些硌腳。我脫掉鞋子一看，“好家伙！”這幾粒炒米居然從我的腳邊溜進(jìn)了我的鞋底，這個(gè)藏身之地真是妙極了。

終于，我把逃跑的炒米一一找回，放進(jìn)了垃圾桶。我把包裝袋里所剩無(wú)幾的炒米一股腦兒倒進(jìn)了嘴巴里，哈哈，不知道它們?cè)谖业亩亲永飼?huì)有怎樣的旅行呢？

編輯小評(píng)

書包后方的炒米像“調(diào)皮搗蛋的孩子去‘爬山”，滾落在地板上的炒米“玩起了蹦蹦床”“等我把它們‘捉拿歸案”。習(xí)作中，小作者充滿童真的想象，賦予了炒米小孩子的活潑性格，讀罷讓人忍俊不禁。

【作者系浙江慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)三·9班學(xué)生】