思政課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是培養(yǎng)時(shí)代新人的重要途徑。推進(jìn)新時(shí)代思政課高質(zhì)量發(fā)展，要扭住資源整合這個(gè)關(guān)鍵，聚焦課堂主渠道改革創(chuàng)新，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”、構(gòu)建“大格局”。

一、推進(jìn)新時(shí)代思政課高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵是資源整合和配置

教學(xué)資源整合程度和配置情況是推進(jìn)思政課高質(zhì)量發(fā)展的重要因素。因此，要最大限度地開發(fā)利用并有效整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，豐富教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)思政課的實(shí)效性。思政課不能是“沒有生命、干巴巴的”，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源是支撐教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)效果的重要保障。宏大的時(shí)代、鮮活的實(shí)踐中蘊(yùn)藏著豐富的思政課資源，只有將這些資源進(jìn)行深度挖掘并有機(jī)融入思政課，才能充分發(fā)揮思政課的育人成效。要做到跨部門整合校內(nèi)資源、跨行業(yè)整合屬地資源、跨區(qū)域整合全國(guó)資源、跨時(shí)空整合教育資源。在生成式人工智能快速發(fā)展的今天，要充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬化技術(shù)跨時(shí)空整合教育資源，推動(dòng)教育資源的可視化、互動(dòng)化轉(zhuǎn)型升級(jí)，打破使用教育資源的時(shí)空限制，用好各類教育資源數(shù)字化建設(shè)成果，讓師生在沉浸式展陳形態(tài)中深刻領(lǐng)悟思政課的道理。

二、用好主渠道，提升課堂教學(xué)效果

創(chuàng)新主渠道教學(xué)，重中之重是深化思政課教學(xué)內(nèi)容的改革，做到“內(nèi)容為王”。要圍繞新時(shí)代的偉大實(shí)踐，將生動(dòng)鮮活的實(shí)踐成就、英雄模范的先進(jìn)事跡、中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系等作為重點(diǎn)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、前瞻性和先進(jìn)性，使思政課成為常講常新的時(shí)代大課；進(jìn)一步深化思政課改革，把黨的創(chuàng)新理論成果和脫貧攻堅(jiān)、疫情防控等現(xiàn)實(shí)成果資源及時(shí)充實(shí)完善到教材中，以彌補(bǔ)現(xiàn)有教材中的一些觀點(diǎn)滯后、內(nèi)容不夠鮮活和針對(duì)性、實(shí)效性有待增強(qiáng)等不足；深化課堂教學(xué)方式改革，嘗試多元教學(xué)方法，充分運(yùn)用探究式教學(xué)、情景演繹教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等教學(xué)新方法，創(chuàng)新課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)思政課的時(shí)代感和吸引力。

三、建設(shè)“大課堂”，拓展思政空間場(chǎng)域

將思政課堂拓展至整個(gè)社會(huì)場(chǎng)域是“大思政課”建設(shè)的顯著特點(diǎn)之一。要善用社會(huì)“大課堂”，匯聚社會(huì)力量，拓展空間場(chǎng)域。以高校為例，要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，馬克思主義學(xué)院積極協(xié)調(diào)，教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委等職能部門密切配合的思政課實(shí)踐教學(xué)工作體系。積極探索建立思政課實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐“第二課堂”學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，納入學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。精心編研實(shí)踐教學(xué)大綱，完善思政課“一課一品”實(shí)踐教學(xué)模式，研發(fā)一批實(shí)踐教學(xué)特色課程，形成具有推廣價(jià)值的成功經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮江西得天獨(dú)厚的紅色資源優(yōu)勢(shì)，打造以紅色地標(biāo)為主線的“行走的思政課”。結(jié)合重大事件、重大活動(dòng)、重要節(jié)日，組織青年學(xué)生到紀(jì)念館、博物館等地開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、主題活動(dòng)、研學(xué)旅行等實(shí)踐教學(xué)，打造“紀(jì)念館里的思政課”。各地各校結(jié)合本地的教育資源，打造多樣化、常態(tài)化、品牌化的實(shí)踐教學(xué)特色項(xiàng)目，在社會(huì)場(chǎng)域中創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，達(dá)到全方位育人的效果。

四、搭建“大平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享

充分發(fā)揮江西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好全國(guó)高校思政課“手拉手”集體備課中心、全國(guó)高校思政課名師工作室、全國(guó)高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心、國(guó)家革命文物協(xié)同研究中心等平臺(tái)作用，建好建強(qiáng)江西省思政工作一體化教研平臺(tái)，開發(fā)并用好思政工作資源庫(kù)、集體教研平臺(tái)等功能，打造一批思政“微課”“精品課”“金課”，形成具有鮮明特色的品牌學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立共建共享、覆蓋面廣的教學(xué)科研共享平臺(tái)。鼓勵(lì)思政課教師積極參加中央和地方主流媒體的政論節(jié)目，廣泛傳播黨的創(chuàng)新理論。

五、建好“大師資”，選優(yōu)建強(qiáng)教師隊(duì)伍

辦好思政課，關(guān)鍵在教師。要組建特聘教授、兼職教師庫(kù)，積極選聘地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位管理專家、社科理論界專家、各行業(yè)先進(jìn)模范、優(yōu)秀紅色講解員等擔(dān)任思政課特聘教授、兼職教師，構(gòu)建一支專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、信念堅(jiān)定、本領(lǐng)過硬、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的思政課教師隊(duì)伍，形成專兼結(jié)合、相互協(xié)同的育人合力。大力支持一批理論功底、語言表達(dá)等能力突出的優(yōu)秀思政課教師打造系列“金課”。

六、構(gòu)建“大格局”，提升協(xié)同育人效能

善用“大思政課” 要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新 “大思政課” 育人格局。黨的領(lǐng)導(dǎo)不僅是建設(shè)“大思政課”的根本保證，也是總攬全局、協(xié)調(diào)各方的核心。要加強(qiáng)黨對(duì)“大思政課”建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善政策體系，提供人力、物力、財(cái)力保證，動(dòng)員社會(huì)力量支持、參與“大思政課”建設(shè)。