思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。習近平總書記強調，“大思政課”我們要善用之。全面推進“大思政課”提質增效，要堅持問題導向，充分調動各方資源，建設“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，高質量構建“大思政課”工作體系，解決“大思政課”存在的道理講得不深、不透、不活等問題，著力培養(yǎng)擔當民族復興重任的時代新人。

一是從“小切口”到“大情懷”，構建課堂理論武裝體系。課堂教學是思政教育的“主渠道”“主陣地”。要讓思政課動起來、活起來，通過“小切口”“小素材”“小細節(jié)”對“小問題”進行深入探討，讓“強大精神力量”浸潤學生心靈。在課程內容上，要將社會主義核心價值觀、德行教育、法治教育等融入其中，從貼近學生生活實際的“小切口”入手，轉變教學方式，突出對話、互動、實踐、體驗等學習方式，構建以學生為主體、以情境為載體、以活動為中心的項目化學習路徑，實現(xiàn)課程生活化、生活知識化，讓學生在親身實踐中實現(xiàn)德行成長。要著眼學生大情懷的培養(yǎng)，從“小細節(jié)”入手去打動學生，透過人物或事件的表象，找到最容易讓學生產生代入感的“鏈接點”，以詩詞、歌曲、圖畫、視頻等形式，讓學生融入情境之中，從而學懂弄通，實現(xiàn)知行合一。

二是從“獨角戲”到“大合唱”，構建教育教學協(xié)同體系。習近平總書記指出：“要用好課堂教學這個“主渠道”，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。”因此，思政課教師不是唱“獨角戲”，而是與其他各門課的教師一起“大合唱”。作為江西省第三批中小學思政課“名師工作室”的主持人，筆者在教學實踐中認識到，可以通過跨學科的融合，引入多學科資源，讓思政課激發(fā)學生的審美情感，豐富教學內容，凸顯教學特色，從而使學生對思政課教學的本質內涵形成具體感知?！班嵭∑妓颊n名師工作室”吸納有中小學語文、數(shù)學、心理健康等學科的優(yōu)秀教師，經(jīng)常性地開展跨學科教學研究，探討思政課程與課程思政的關系，豐富思政課程的內涵和外延。比如，語文課程中包含理想信念教育、愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、責任與擔當教育等思政元素；數(shù)學是一門創(chuàng)造性和探究性的學科，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，而其中的概念、定理也可以培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。由此，在協(xié)同育人過程中，實現(xiàn)從單向育人轉向全面育人。

三是從“讀課本”到“大課堂”，構建社會實踐綜合體系?！按笏颊n”必須開門辦學。要善用社會“大課堂”，把思政“小課堂”同社會“大課堂”結合起來，用好社會“大資源”，激發(fā)社會“大能量”，完成把社會“請進”課堂里到把學生“帶到”社會中的轉變。撫州市紅色文化資源豐富，臨川區(qū)第五中學堅持開展“紅歌天天唱”活動，每個班級選一首紅歌作為班歌，利用班會、社團活動、興趣小組交流等時機組織學生練唱，增加班級凝聚力，培養(yǎng)學生的愛國情懷。用“行走的思政課”鏈接社會“大課堂”，通過到紅色紀念場館參觀、實踐，讓學生在行走中感受思政課的魅力，厚植愛國情懷。融入臨川區(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構建學校、家庭、社會協(xié)同育人機制。深挖曾鞏、王安石、湯顯祖等撫州歷史文化名人的事跡，把課堂搬到歷史發(fā)生地，透過大歷史觀視角，講明、講透黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等，把歷史和事實轉化成為“大思政課”的寶貴教學資源，讓“大思政課”與時代同行、與現(xiàn)實同頻、與學生思想共振。

四是從“責任人”到“共同體”，構建有特色的“大思政課”體系。“大思政課”需要思政課教師同向同行、通力配合，確保育人效果最大化。要把辦好“大思政課”的主體責任從分散的責任個人轉化為責任共同體，合力打造新時代思政精品課。撫州市臨川區(qū)著力打造“大思政課”品牌項目——“2+1思政精品課程”，在撫州中心城區(qū)和上頓渡中心城區(qū)打造龍津片區(qū)、臨汝片區(qū)、見賢片區(qū)、文昌片區(qū)、興魯片區(qū)、玉茗片區(qū)、青云片區(qū)7個“大思政課”示范片區(qū)，以示范區(qū)學校為載體，創(chuàng)新教學模式，拓寬育人傳播渠道，厚植學生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)情懷，形成特色品牌，推進全區(qū)思政鑄魂育人常態(tài)化、長效化?！?+1思政精品課程”是由每個示范區(qū)挖掘本示范區(qū)內的臨川革命人物、文化先賢的事跡，通過以賽促學、以賽促訓、以賽促優(yōu)的活動方式，形成兩節(jié)不同學科的融入思政元素的課程思政精品課和一節(jié)思政課程精品課。在每個片區(qū)打造的3節(jié)精品課基礎上，組織全區(qū)中小學的學科帶頭人、骨干教師多輪次聽課磨課，反復研究、打磨推出21節(jié)高質量的思政精品課，在全區(qū)進行展示，形成具有臨川特色的“大思政課”體系。