從前有一個窮人，叫艾薩克。他連續(xù)三天都夢到一個聲音對他說：“去京城吧！去皇宮旁的橋下面，尋找寶藏吧！”于是他起身上路了。走過一片片森林，翻過一座座大山，他最終到達(dá)了京城?；蕦m旁的那座橋，白天黑夜都有衛(wèi)兵把守，他每天都來橋邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，但不敢到橋下面去。后來，衛(wèi)兵隊長聽了他的故事大笑起來，說，如果相信這個夢是真的，就應(yīng)該回家，在家里的爐子下面找寶藏。艾薩克真的就這樣原路返回，真的在家里挖到了寶藏。為了感恩，他蓋了一座教堂。在教堂一角，他掛上了一句格言：有時候，人必須遠(yuǎn)行，才能發(fā)現(xiàn)近在咫尺的東西。

這個故事來自繪本《寶藏》，艾薩克是主要人物，尋找寶藏是事件，“人必須遠(yuǎn)行，才能發(fā)現(xiàn)近在咫尺的東西”是主題，人物、事件和主題構(gòu)成一個完整的故事。主題是最重要的，它是故事的中心，是作者要傳達(dá)的觀點、感受和情感。簡單來說，主題就是作者要闡述的道理。

人人都知道想象的故事是虛構(gòu)的，但這些故事能夠帶給我們更多的啟示和收獲，因此大家都愛讀。反過來，寫想象故事時也要想：“我”想闡述什么道理？如何才能影響別人？很多故事的道理不像《寶藏》那樣直接寫出來，而是藏在整個故事里。人們會被故事影響，卻很難被單純的道理改變。

寫非想象故事時，主題一般比較明了。而想象故事，主題往往“自定”。這雖然有難度，但可以通過練習(xí)來提高寫故事的能力。具體方法如下：

第一步：通過提問深挖自己的表達(dá)目的。《寫作腦科學(xué)：如何寫出打動人心的故事》里說，從頭到尾，故事都是為了回答一個中心問題而設(shè)計的。

人們常在表示遺憾或者表達(dá)愿望時說：“如果……就……”。表示遺憾和表達(dá)愿望不就是寫想象故事需要的出發(fā)點嗎？把這個句子改成問句“如果……會怎樣”，它就變成一個“中心問題”。比如：

《寶藏》——如果人們不遠(yuǎn)行會怎樣？

《白雪公主》——如果嫉妒別人的美貌會怎樣？

《漁夫和金魚》——如果太貪心會怎樣？

“如果……會怎樣”這個句式可以引發(fā)思考：什么是我們想要又得不到的？愛、擁抱、關(guān)注、遠(yuǎn)行、善良，還是什么？要回答“會怎樣”三個字就必須展開想象。

第二步：把想要表達(dá)的觀點代入。

《寶藏》的回答——不遠(yuǎn)行發(fā)現(xiàn)不了身邊的寶藏。

《白雪公主》的回答——嫉妒使人瘋狂。

《漁夫和金魚》的回答——貪得無厭導(dǎo)致一無所有。

這樣的回答既簡單明了，又傳達(dá)了作者寫作的目的。不難發(fā)現(xiàn)，主題就是一個關(guān)鍵詞語，或者是含有這個詞語的句子。如果寫出來的故事不能用一個詞語或者一個句子概括出來，很可能意味著主題不夠準(zhǔn)確有力。

練習(xí)概括主題的能力可以先從閱讀開始。閱讀故事時想一想：這個故事圍繞一個什么中心問題？主題是如何回答的？然后再向日常生活提問。比如：如果一味地討好朋友會怎樣？如果不關(guān)注孩子的感受會怎樣？如果一個女孩的辮子被強(qiáng)行剪掉會怎樣？如果一群青蛙在天上飛會怎樣？這樣提問得出來的主題可以有意義，也可以很有趣。

如果套用問句還不會提問和回答怎么辦？那也沒關(guān)系。小學(xué)中低年級練習(xí)寫想象的故事，一般重點在鍛煉和培養(yǎng)想象力上。大膽和奇特的想象是訓(xùn)練的重點。只要你寫的是美好的事物、美好的情感，結(jié)果就不會太差。因為，一切美好，皆自成目的。