著名教育家班杰明（A）接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。

青年人如約而至，看到班杰明的房雖然高大寬敞，里面卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。

沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧。”說著，他輕輕關(guān)上了房門。

很快，一分鐘過去了，班杰明打開房門，并（B）地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象——房間內(nèi)的一切不但擺放得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。

沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯，你可以走了?！?/p>

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說：“可是，我……我還沒有向您請(qǐng)教呢……”

“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊（C）著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說：“你進(jìn)來又有一分鐘了。”

“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說：“我懂了，一分鐘可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?/p>

班杰明（D）地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。

后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。

1.文中的括號(hào)內(nèi)應(yīng)選擇哪個(gè)詞語(yǔ)？請(qǐng)將合適的詞語(yǔ)打上“√”。

A （已經(jīng) 曾經(jīng)） B （熱情 熱烈）

C （掃視 巡視） D （舒暢 舒心）

2.請(qǐng)從文中找出“井然有序”的兩個(gè)反義詞： 、

。

3.用“ ”畫出文章的中心句。

4.“房間內(nèi)的一切不但擺放得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波?！边@句話意味深長(zhǎng)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5.為什么“沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：‘干杯，你可以走了?！保繌奈闹锌梢钥闯霭嘟苊鲗?duì)成功有怎樣的認(rèn)識(shí)？

6.請(qǐng)寫出珍惜時(shí)間的格言或詩(shī)句。（至少兩條）

“閱讀理解”參考答案

1. A 曾經(jīng) B 熱情 C 掃視D 舒心

2. 亂七八糟 狼藉一片

3. 只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。

4. 這句話和一分鐘前房間的情景形成了鮮明的對(duì)比。它可以形象地表明一分鐘可以做許多事，而珍惜時(shí)間就意味著成功。

5. 因?yàn)榘嘟苊饕延脤?shí)際行動(dòng)表達(dá)了自己對(duì)成功的認(rèn)識(shí)，而這個(gè)行為本身就是對(duì)青年人的幫助和指點(diǎn)。從中可以看出班杰明對(duì)成功的理解是：一分鐘可以做許多事，可以改變?cè)S多事物，只要把握生命里的每一分鐘，就可以成功。

6. 少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。