李利芳

《宇宙的夢(mèng)想》以小學(xué)生肖宇宙與安知道為主人公，他們是航天工作者的后代。作者從日常家庭與學(xué)校生活寫起，以現(xiàn)實(shí)主義方法觀照他們的成長(zhǎng)形態(tài)。以小見大，由具體到想象，從現(xiàn)實(shí)走向宇宙，作者展開的是一個(gè)兒童科研夢(mèng)想達(dá)成的故事。

以“實(shí)”為宇宙書寫的靈魂，是這部作品的一個(gè)突破點(diǎn)。小說寫的是北京航天城和航天城小學(xué)的故事，從兒童視角書寫航天事業(yè)，以童真童趣展現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)宏大命題，將科學(xué)家精神與兒童特有的理想情懷、浪漫特質(zhì)深度融合，寫出航天人的志氣、骨氣、底氣，寫出了勇?lián)鷷r(shí)代大任的祖國(guó)未來一代的精神品格。

作者把握住了兒童成長(zhǎng)環(huán)境與兒童心理內(nèi)驅(qū)力這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以成人呵護(hù)與助力兒童主體性發(fā)展為根本邏輯，將孩童為實(shí)現(xiàn)宇宙夢(mèng)想付諸努力的成長(zhǎng)過程演繹得絲絲入扣、合情合理。作者以兒童為主體是從給孩子命名開始的，“肖宇宙”的姓“肖”諧音取“小”之意，男孩“宇宙”雖然年齡很小，但內(nèi)心可以裝下整個(gè)宇宙。

《淮南子》中說：“往古來今謂之宙，四方上下謂之宇。”在不著痕跡間，作者將小小孩童帶入世間最大存在與命題中。但僅此還不夠，它只是想象與愿望，還缺少實(shí)踐路徑，于是另一個(gè)重要人物“安知道”必須在場(chǎng)?！鞍病敝C音取“ 俺”，既詼諧幽默，又突出兒童主體“我”。“我”的施事行為與結(jié)果是“知道”?！爸馈笔亲呦蛴钪娴那疤?。兩個(gè)孩子性格互補(bǔ)，逗趣打鬧，他們?cè)趯?duì)抗與矛盾中走向理解與認(rèn)同、團(tuán)結(jié)與互助，從本質(zhì)上看，他們倆在精神上是合一的。

肖宇宙的父母雖然事業(yè)非常忙，但是他們體貼孩子內(nèi)心，尊重他的興趣愛好及每一個(gè)發(fā)現(xiàn)與行動(dòng)，并給予適時(shí)的引導(dǎo)。在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上，父母精神與情感始終在場(chǎng)，但不限制孩子思想的萌芽，鼓勵(lì)他大膽探索與表達(dá)。航天城小學(xué)常校長(zhǎng)從教時(shí)間并不短，但是他的教育理念很新，能進(jìn)入孩子內(nèi)心，和他們成為朋友。在肖宇宙和安知道的成長(zhǎng)過程中，常校長(zhǎng)發(fā)揮了非常關(guān)鍵的作用。在作品中，“學(xué)?！背蔀榕囵B(yǎng)與見證一代代航天人的中心場(chǎng)域，教育強(qiáng)國(guó)與科技強(qiáng)國(guó)兩大命題都得以傳達(dá)。

《宇宙的夢(mèng)想》是小說的寫法，自然地融入童話的美學(xué)氣質(zhì)。故事中浪漫主義格調(diào)與童話精神一脈相承，扎根現(xiàn)實(shí)大地的想象讓作品血肉豐滿，又充滿理想情懷。