“采訪他，采訪他……”在第45屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽現(xiàn)場(chǎng)，一位參賽選手向記者極力推薦的并非自己，而是他的“鄰居”——長(zhǎng)沙市第一中學(xué)學(xué)生張博熙。究竟是怎樣的一位創(chuàng)新少年，究竟其有著怎樣的創(chuàng)新特質(zhì)，能在這樣一個(gè)同臺(tái)較量的時(shí)刻被其他參賽選手力薦？

從小學(xué)到高中，無(wú)論是得意時(shí)活躍于各類科技創(chuàng)新大賽，獲得多項(xiàng)實(shí)用新型專利，還是失意時(shí)被誤解、被否定，又或是覺(jué)醒后突擊“反轉(zhuǎn)”作為發(fā)明創(chuàng)造特長(zhǎng)生被長(zhǎng)沙市第一中學(xué)錄取，一路走來(lái)，張博熙對(duì)創(chuàng)新的執(zhí)著和熱愛(ài)助力他找回自我，找到了心之所向。

玩出名堂" "初遇創(chuàng)新

在張博煕心目中，自己從小到大都是獨(dú)一無(wú)二的那個(gè)。

幼兒時(shí)期，張博煕跟大多數(shù)同齡人一樣，拼裝各種樂(lè)高積木不在話下。然而，他并不滿足于此，將平面圖形變成立體的或許更具挑戰(zhàn)。于是，他尋攻略、找方法，成功將“吃豆人”立體化。剛開(kāi)始接觸機(jī)器人課程，張博煕不僅能拼裝制作各種卡通車、電動(dòng)瓢蟲(chóng)玩具，還有模有樣當(dāng)起了老師的小助手。

如果說(shuō)之前都停留在好玩的階段，那么第一節(jié)3D打印課讓張博煕著實(shí)大開(kāi)眼界?！芭c我想象的不一樣，老師3D打印的只有手指大小的水壺居然真的可以儲(chǔ)水?！痹诤闷嫘牡尿?qū)使下，張博煕開(kāi)始接觸3D建模，設(shè)計(jì)的筆筒、象棋、游戲人物等，都在3D打印的幫助下“變現(xiàn)”了。

有了經(jīng)驗(yàn)的積累，張博煕將建模與打印玩出了名堂——設(shè)計(jì)的坦克獲獎(jiǎng)了，單色3D打印機(jī)成為他人生中第一件私有財(cái)產(chǎn)。每當(dāng)放學(xué)后，張博煕就會(huì)迫不及待地設(shè)計(jì)打印自創(chuàng)玩具與小伙伴們分享，開(kāi)始“神筆馬良”般的沉浸式體驗(yàn)。

五年級(jí)時(shí)，張博煕利用土壤濕度感應(yīng)器搭配簡(jiǎn)單的編程，制作了一臺(tái)可替植物“說(shuō)話”、為植物及時(shí)補(bǔ)充養(yǎng)分的自動(dòng)澆花機(jī)器人?！斑@個(gè)機(jī)器人一直照顧著家中的綠植，長(zhǎng)勢(shì)還挺好?！睆埐浀膵寢尭嬖V記者。

2018年，在北京亦莊舉辦的世界機(jī)器人大賽現(xiàn)場(chǎng)，前所未見(jiàn)的工業(yè)機(jī)器人以及各種智能產(chǎn)品讓張博煕仿佛置身智能時(shí)代?！艾F(xiàn)場(chǎng)的所見(jiàn)所聞讓我驚嘆不已，這不僅增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，更實(shí)現(xiàn)了我對(duì)創(chuàng)新認(rèn)知的躍遷?！边@次參賽經(jīng)歷讓他記憶猶新。

捕捉問(wèn)題" "走近創(chuàng)新

看到多起因電暖爐使用不當(dāng)引發(fā)火災(zāi)的新聞后，張博煕想設(shè)計(jì)一個(gè)可自動(dòng)控制的電暖爐，以減少火災(zāi)的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，他選用熱紅外感應(yīng)設(shè)備當(dāng)作電暖爐的“眼睛”，傳感器模塊實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)電暖爐周圍是否有人，再?zèng)Q定是否開(kāi)啟遠(yuǎn)紅外加熱管，人離開(kāi)后還可自動(dòng)斷電。

然而，3D打印的外殼不耐高溫，模塊設(shè)計(jì)出來(lái)后如何安置成了張博煕需要面對(duì)的第一個(gè)難題?！昂荛L(zhǎng)一段時(shí)間我都在實(shí)現(xiàn)作品的功能，未能結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的確讓我走了不少?gòu)澛??！睆埐┪跆寡浴Ｋ群笞隽?個(gè)電暖爐，進(jìn)行了多次迭代改造，終于成功申請(qǐng)了實(shí)用新型專利。

創(chuàng)新的過(guò)程沒(méi)有人可以時(shí)時(shí)激情澎湃，事事盡善盡美。對(duì)編程不排斥的張博煕，在敲代碼這件事上犯了難，不及時(shí)備注的壞習(xí)慣常常讓他在程序無(wú)法執(zhí)行時(shí)難以找到問(wèn)題所在?！爸拔視?huì)用圖形化編程展示作品需要實(shí)現(xiàn)的功能，請(qǐng)隊(duì)友用C語(yǔ)言編程，漸漸地我開(kāi)始強(qiáng)制自己去適應(yīng)?！比缃?，他養(yǎng)成了隨時(shí)做備注的習(xí)慣，“創(chuàng)新沒(méi)有捷徑，也不能走捷徑?！?/p>

學(xué)會(huì)熟練使用膠槍和焊接等工具，張博煕先后制作了智能收音機(jī)、智能家居等作品。此外，一種新能源顯示屏、一種高速公路警示牌風(fēng)力供電系統(tǒng)也分別獲得發(fā)明專利、實(shí)用新型專利。從思路到選題，從外觀到內(nèi)核，張博煕漸漸找到了屬于自己的創(chuàng)新節(jié)奏。

破除壁壘" "重識(shí)自我

小學(xué)畢業(yè)前夕，一次意外讓張博煕腿部受了重傷，很長(zhǎng)一段時(shí)間他都只能坐在輪椅上。這不僅讓他錯(cuò)失了參加國(guó)際大賽的機(jī)會(huì)，在康復(fù)期間，身體的異狀也給他的心理帶來(lái)了不小的壓力，每況愈下的功課還一度讓他陷入自我否定中。

然而，在距生物、地理會(huì)考不到一個(gè)月的時(shí)間里，張博煕憑借較好的學(xué)習(xí)力和不服輸?shù)膭蓬^，高分通過(guò)了考試。這次的經(jīng)歷助長(zhǎng)了他的信心，也讓他乘勝追擊，順利通過(guò)了長(zhǎng)沙市第一中學(xué)的招考。

2023年，張博煕憑借基于文字識(shí)別與模糊搜索的紙質(zhì)文件存儲(chǔ)與快速檢索系統(tǒng)獲得了世界機(jī)器人大賽青少年機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。在視頻答辯環(huán)節(jié)，他積極思辨，化解了展示攝像頭與答辯攝像頭被占用的尷尬，按要求陳述了對(duì)其中一個(gè)拓展應(yīng)用功能的想法，專業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)和良好的應(yīng)變能力得到了評(píng)委的肯定?！皳碛休^好的計(jì)算思維和信息意識(shí)是張博煕的創(chuàng)新特質(zhì)，這與當(dāng)下對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的整體要求是契合的?！遍L(zhǎng)沙市第一中學(xué)教務(wù)處主任諶倪介紹道。

“基于人臉識(shí)別的多成員自定詞出門提醒設(shè)備”是一項(xiàng)迭代與延續(xù)性的創(chuàng)新作品，張博煕重新學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)現(xiàn)有功能單一的提醒設(shè)備實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化定制多人臉提醒功能，不僅能通過(guò)手機(jī)App調(diào)整提醒內(nèi)容，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了設(shè)備可根據(jù)實(shí)時(shí)獲取的天氣、日期等進(jìn)行特別提醒，該作品獲得了第45屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。張博煕敢想敢做，敢于打破技術(shù)和思維壁壘的特質(zhì)，更贏得了現(xiàn)場(chǎng)眾多科創(chuàng)指導(dǎo)老師的點(diǎn)贊。

從科幻小說(shuō)到人物傳記，從枯燥的理論知識(shí)到“燒腦”的懸疑作品，張博熙對(duì)知識(shí)的涉獵并不局限于單個(gè)領(lǐng)域。他尤其喜歡歷史，無(wú)論是課堂上專注于萬(wàn)古長(zhǎng)河的興衰盛敗，還是攝影時(shí)記錄下瞬間的喜怒哀樂(lè)，從歷史的觀照中獲得認(rèn)知的創(chuàng)新，讓他樂(lè)在其中。

能堅(jiān)持自己的熱愛(ài)，張博熙是幸運(yùn)的。如今，他比以往更確定，也更堅(jiān)定——全力以赴，站在力所能及的最高處。