盧中華

學?，F(xiàn)有的課程模式大多不可避免地帶有統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一培養(yǎng)的工業(yè)定制生產(chǎn)的色彩。但是每個學生都有不同的理解能力、不同的思考方式、不同的學習訴求。因此，在統(tǒng)一課程安排的前提下，教師的課堂教學一定要根據(jù)學科內(nèi)容差異化的要求，給予學生個性化的考量。

呂叔湘先生說過：“教育的性質(zhì)類似農(nóng)業(yè)，而絕對不像工業(yè)。工業(yè)是把原料按照規(guī)定的工序，制造成為符合設(shè)計的產(chǎn)品。農(nóng)業(yè)可不是這樣。農(nóng)業(yè)是把種子種到地里，給它充分的合適的條件，如水、陽光、空氣、肥料等，讓它自己發(fā)芽生長，自己開花結(jié)果，來滿足人們的需要?！?/p>

著名教育家葉圣陶先生對此極為認同，他說：“之所以教育是農(nóng)業(yè)，絕不是工業(yè)，是因為受教育的人的確跟種子一樣，都是有生命的！所謂辦教育，最主要的就是給受教育者提供充分的合適條件，讓受教育者自己發(fā)育自己成長?！?/p>

初中階段的道德與法治內(nèi)容既嚴謹科學，又靈活多樣，園丁們?nèi)绾尾拍転橄穹N子一樣的學生創(chuàng)設(shè)充分而合適的學習空間，為“受教育者自己發(fā)育自己成長”助力，是教育者必須重視的課題，情境教學是一種有益、有效的教學方法。

人教版道德與法治九年級《共筑生命家園》是第六課建設(shè)美麗中國的第二框題，通過第一框題的學習，學生對我國在發(fā)展過程中面臨的人口、資源、環(huán)境問題有了較為充分和直觀地了解，認識到我國的人口、資源、環(huán)境問題影響和社會的可持續(xù)發(fā)展，對綠色生活方式和生態(tài)文明建設(shè)有所認識，必須堅持走綠色發(fā)展道路，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，為本課的學習打下基礎(chǔ)。但總體來說，學生認識深度不夠，具有一定的片面性，必須加深對走綠色發(fā)展道路的內(nèi)涵、“綠水青山就是金山銀山”的理念等知識點的學習了解；大多數(shù)學生對生活中的資源浪費、環(huán)境污染等現(xiàn)象和行為有所耳聞，并能積極踐行綠色生活理念和生活方式，但仍有部分學生環(huán)境保護意識淡薄。

依據(jù)課程標準的相應(yīng)部分主要是“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”“認識國情，愛我中華”“法律與秩序”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“提高構(gòu)建社會主義核心價值觀的責任意識”“形成可持續(xù)發(fā)展意識”“知道我國保護環(huán)境的基本法律制度，增強環(huán)境保護意識，自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)”。實現(xiàn)人與自然和諧共生，必須選擇走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

情境教學法可以有效破解本課涉及的重點難點較多等問題，教師在教學過程中有目的地引入具有一定情緒色彩的素材：央視公益廣告宣傳片《多姿的我們，自然多彩》、以形象為主體的生動具體的場景：2023年9月23日至10月8日于浙江杭州舉行的第19屆亞運會幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展。

一、陶冶情操，凈化心靈，堅持人與自然的和諧共生

視頻播放：央視公益廣告宣傳片《多姿的我們，自然多彩》

七彩的云南是我們建設(shè)美麗中國的縮影，中國人民正在用自己的勤勞和智慧《共筑生命家園》。視頻中人與自然和諧共生的多彩畫卷讓我們心馳神往，我們將通過其中的3個片段，進一步探討和學習人與自然和諧共生。

《多姿的我們? 自然多彩》【一】：

世界有千般樣貌，

生命有萬般姿態(tài)；

彼此孕育，

彼此呵護！

本片段仿佛讓我們置身于多彩的美麗自然，感悟到人類自身的發(fā)展變化。自然為人類提供滋養(yǎng)，人類在活動中要避免對自然界造成不必要的傷害，要對自然作出必要的補償和修復(fù)。讓同學們感悟到人與自然和諧相互依存、共生共榮，這是一種動態(tài)中的平衡、發(fā)展中的協(xié)調(diào)、進取中的有度、多元中的一致、“紛亂”中的有序。

《多姿的我們? 自然多彩》【二】：

他的腳步，護衛(wèi)著象群的前行；

他的堅守，蒼翠了廣袤的大地；

他的鳥笛，靈動了叢林的秘密；

他的堅定，潤澤了多姿的湖泊。

本片段讓我們既看到了“地球衛(wèi)士”的艱辛與付出，更讓同學們體會到人類開發(fā)和利用自然，必須遵循自然規(guī)律。如果我們對自然一味地索取，必然受到它的懲罰。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。

《多姿的我們? 自然多彩》【三】：

在發(fā)展中保護，

在保護中發(fā)展，

多姿的我們，自然多彩！

本片段展示了當?shù)馗髅褡迦嗣裨谧陨矸毖堋l(fā)展的同時，注重對自然界的真愛和呵護。于心靈震撼中認識到實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)，以自然規(guī)律為準則，以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標。堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，使青山常在、綠水長流、空氣常新；堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

二、啟迪思維，親近社會，堅持綠色發(fā)展道路

“綠水青山就是金山銀山”。各位同學，我們通過二組圖片的前后對比，了解余村的發(fā)展轉(zhuǎn)化過程：從“賣石頭”到“賣風景”的余村轉(zhuǎn)變之路。

走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為當代中國的發(fā)展共識。重視生態(tài)文明建設(shè)，走綠色發(fā)展之路的，可不是只有余村。同學們都知道，第19屆亞運會于2023年9月23日至10月8日于浙江杭州舉行，本次亞運會秉持“綠色、智能、節(jié)儉、文明”的理念。讓我們一起分享本屆亞運會的四個精彩篇章，探討綠色發(fā)展道路。

探索一：第19屆杭州亞洲運動會——煙花表演。數(shù)字煙花、香氣四溢 杭州亞運會開幕式“刷新”亞運史?！爸灰艧熁ǎ罩幸欢〞袩焿m粉塵，就會有污染?！笔状尾环艑嶓w煙花的亞運會開幕式，給杭州市民一片潔凈的天空！

探索二：第19屆杭州亞洲運動會——綠色生活。通過在亞運村內(nèi)踐行光盤行動、無塑購物、綠色騎行、空瓶回收，無廢生活體驗等19個綠色行為。亞運村“村民”可以積累低碳積分。低碳積分可用于兌換低碳賬戶內(nèi)商家的綠色商品，例如用環(huán)保材料回收制作而成的吉祥物等。

探索三：第19屆杭州亞洲運動會——方案指南。浙江省迎亞運盛會全省制定落實，全方位提升全省城市風貌品質(zhì)、治理水平、文明程度等三大提升行動指導(dǎo)方案。

全域“無廢城市”建設(shè)工作專班辦公室與杭州亞組委辦公室聯(lián)合印發(fā)《“無廢亞運”提升行動方案》，杭州亞運會期間辦會物資回收利用率不低于50%；人均餐廚垃圾產(chǎn)生量較同規(guī)模賽會減少20%以上等目標要求。在杭州舉行的“無廢亞運”主題活動上，《“無廢亞運”實施指南》正式發(fā)布。

探索四：第19屆杭州亞洲運動會——發(fā)展底色。綠色亞運的理念貫穿賽場內(nèi)外，將長久作用于經(jīng)濟社會發(fā)展。杭州奧體中心游泳館借助水循環(huán)系統(tǒng)，一年可節(jié)水約9萬噸；“云上亞運村”低碳賬戶累積減碳量超過15噸。堅持簡約低碳，累計推動建成33個“無廢亞運”場館、81家“無廢亞運”飯店、4家“無廢亞運”工廠。2022年，浙江省11個設(shè)區(qū)市全部入列“十四五”時期國家“無廢城市”百城大名單。

學生分四個小組研討、交流發(fā)言，師生小結(jié)：

探索一：堅持綠色惠民，將良好生態(tài)環(huán)境作為最普惠的民生福祉，走綠色發(fā)展道路，堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受到經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境效益。

探索二：走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路，要堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式，讓綠色發(fā)展理念滲透到人們?nèi)粘Ｉ罴毠?jié)中，成為每個社會成員的自覺行動。

探索三：只有實行最嚴格的制度，才能為生態(tài)文明建設(shè)提供可靠保障。建設(shè)生態(tài)文明，必須嚴守生態(tài)保護紅線、環(huán)境質(zhì)量底線、資源利用上限。

探索四：走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系。保護環(huán)境就是保護生產(chǎn)力，改善環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，綠水青山就是金山銀山。

學生在杭州亞運會的特定情境中不僅學習新知，正確認識人與自然的關(guān)系，明白堅持人與自然和諧共生的原因，理解堅持走綠色發(fā)展道路，而且能夠關(guān)注社會熱點，學會親近社會，更加充分理解建設(shè)生態(tài)文明和走綠色發(fā)展道路的必要性，結(jié)合當前的經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，明確怎樣實施和踐行綠色發(fā)展道路；增強節(jié)約利用資源和保護環(huán)境的意識，形成人與自然和諧共生的理念，增強走綠色發(fā)展道路的責任感和使命感。情境教學中杭州亞運會的特定情境，調(diào)動了同學們的認知潛能，有助于產(chǎn)生對本課內(nèi)容新的認知。亞運會四個探索情境所提供的線索更好地喚醒和啟迪學生對綠色發(fā)展道路的學習和思考。

三、學以致用，培養(yǎng)能力，堅持美麗生態(tài)家園

課堂鞏固練習是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，提升核心素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。本課教學從不同層面精心設(shè)計：

分析說明題【智慧中國】

選用第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇中和本教學聯(lián)系緊密的部分內(nèi)容。

“一帶一路”合作從硬聯(lián)通擴展到軟聯(lián)通。共商共建共享、開放綠色廉潔、高標準惠民生可持續(xù)，成為高質(zhì)量共建“一帶一路”的重要指導(dǎo)原則。

促進綠色發(fā)展。中方將持續(xù)深化綠色基建、綠色能源、綠色交通等領(lǐng)域合作，加大對“一帶一路”綠色發(fā)展國際聯(lián)盟的支持，繼續(xù)舉辦“一帶一路”綠色創(chuàng)新大會，建設(shè)光伏產(chǎn)業(yè)對話交流機制和綠色低碳專家網(wǎng)絡(luò)。落實“一帶一路”綠色投資原則，到2030年為伙伴國開展10萬人次培訓(xùn)。

設(shè)問：緊扣材料，聯(lián)系所學知識為人類社會促進綠色發(fā)展，共筑生命家園出謀劃策。

學生通過研讀題目材料，聯(lián)系本節(jié)課所學內(nèi)容，整合答案：堅持綠色惠民，將良好生態(tài)環(huán)境作為最普惠的民生福祉；堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念；堅持走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系；走綠色發(fā)展道路、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實現(xiàn)經(jīng)濟繁榮、生態(tài)良好、人民幸福，是建設(shè)美麗中國的時代圖景。

能力拓展題【公民行動】

選擇從學生的自我實踐入手，選用我校“葉葦志愿者”團隊成員深入班級、學校、社區(qū)、商超等人流密集區(qū)域，開展“美麗中國 有你有我”的環(huán)保宣傳、實踐活動。倡導(dǎo)市民學習、宣傳有關(guān)節(jié)約資源、保護環(huán)境的知識、政策、法規(guī)，提高節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識；形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的生活方式，落實節(jié)約資源和保護環(huán)境的行動，少使用一次性產(chǎn)品、不燃放煙花爆竹、節(jié)約水電、垃圾分類處理、生活用品循環(huán)使用，提高物品利用率；同破壞環(huán)境、浪費資源的行為做斗爭，正確行使監(jiān)督權(quán)，向有關(guān)部門提保護環(huán)境、節(jié)約資源的建議。引導(dǎo)學生分組討論，交流填寫表格，布置在班級宣傳欄，增強學生的環(huán)保意識和能力。

教師在情境中從學生的實際出發(fā)，突出學生的主體地位，通過學習提高了學生節(jié)約利用資源、保護環(huán)境的意識和能力。引導(dǎo)學生當堂繪制《共筑生命家園》的主題宣傳畫，討論撰寫“美麗中國，有你有我”的建議書，在自我行動中共筑美麗家園。