徐可

回想起我的大學(xué)四年，或許用“突圍”這個詞更合適一些。初入弘毅學(xué)堂，我曾在數(shù)學(xué)、生物的專業(yè)之間搖擺不定，后來在偶然的機會下選修了數(shù)理班的初級宏觀經(jīng)濟學(xué)，“需求供給，算GDP，?通貨膨脹和失業(yè)率的關(guān)系”我覺得這些非常新鮮有趣，就沒有多想，直接申請轉(zhuǎn)進數(shù)理班來了。

高中模式的延續(xù)

初入大學(xué)的生活，完全是高中模式的延續(xù)：不要幻想太多，學(xué)習(xí)總是沒錯，上課認真跟緊，抓緊每一分鐘最重要的是，我當(dāng)時仍然下意識地把自己的成績和在新的環(huán)境里被定義為“優(yōu)秀”當(dāng)成了唯一需要在意的事情。在課堂上如果有聽不懂的內(nèi)容，往往會讓我很不安，從而課后花費過量的時間去鉆研。

在機械的生活和學(xué)習(xí)的方式中，我沒有太多想過對未來有什么期待和規(guī)劃。但這種“高中模式”并非百害而無一利，它讓我比較順利地度過了數(shù)理前兩年高強度的課程和考試，也讓我沒有多加思考就在大二下開始，決定聯(lián)系老師做科研了，進而也就導(dǎo)致了我今天走上了讀博的道路，我沒有像數(shù)理的大多數(shù)同學(xué)一樣去找實習(xí)以便以后讀金融或者量化的碩士。

即便如此，生活也并非一片坦途。“幸虧快跑完了，不然哪怕再多一圈我都跑不下去了?！边@是我對自己最痛苦的一段時間的總結(jié)。大三一整年，數(shù)目繁多的選修課和一個科研項目遇到的阻力讓我身心俱疲。記憶中的大三，開始于只有一人的寢室里，一次不受控制的無助大哭，結(jié)束于某晚因為對科研過程的擔(dān)心和不安，直到凌晨5點多的無眠。大三結(jié)束對我來說，就像長跑運動員在最后50米時腳抽筋然后一步步跳過了終點一樣——“幸虧快跑完了，不然哪怕再多一圈我都跑不下去了”。

大三相比大一大二有增無減的壓力，令我對于學(xué)習(xí)、工作、科研和生活的想法，都發(fā)生了很大變化。不是我不會或者不愿意像以前那樣努力了，而是我不再像以前那樣重視周圍的人給我的規(guī)訓(xùn)，和所處的環(huán)境的邊界。我意識到，在重視學(xué)習(xí)和工作的同時，也要重視自己的精神世界以及簡單的閑暇和快樂。我想這不是“躺平”，而是一個重新認識自己，知道自己真正想要的是什么，再基于此重新設(shè)計自己的生活的過程。

數(shù)理專業(yè)課程本就數(shù)目多且難度大，優(yōu)秀的同學(xué)往往還要有多項科研或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷?！案鎰e過去的辛苦，斬斷過去的自我，去一個新的地方開始，獨立地創(chuàng)造新的機會?！贝髮W(xué)四年的經(jīng)歷，是一場對固有的學(xué)習(xí)模式和思維模式的突圍，而未來的道路也終將愈發(fā)明晰。

吾愛吾師

除了本專業(yè)課業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，西方哲學(xué)的課程更是給我埋下了智慧與思考的種子。大一時，學(xué)識和口才都極佳的蘇德超老師給我留下了深刻印象。

當(dāng)時，我出于好奇，選修了隔壁PPE的西方哲學(xué)課，在蘇德超老師精彩授課的影響下，我有很長一段時間都很迷哲學(xué)：蘇格拉底如何證明“人不會自愿作惡”，笛卡爾在爐火邊做的夢，葛梯爾對“一個人知道一件事”的哲學(xué)定義的質(zhì)疑我現(xiàn)在都認為是人類精彩絕倫的智慧。

可以確定的是，當(dāng)時讀的這些哲學(xué)書對我的專業(yè)學(xué)習(xí)沒有任何直接或者實用的幫助，但卻在潛移默化中形塑了我思考和懷疑的習(xí)慣，從而讓我成為今天的我。

大二開始，帶著我做科研的李鍾在老師是有生以來對我影響最大，也是我最感激的老師。他讓我難忘的事情很多，從如何做幻燈片到一步步引導(dǎo)我獨立想出研究思路，從騰訊會議見面到每周去他住的公寓里展示和討論，從他對經(jīng)濟學(xué)微觀理論的極有感染力的熱愛，再到我?guī)状斡龅酱煺蹠r他給我的安慰和建議他最讓我難忘的品質(zhì)就是對待學(xué)生時的真誠、平等和耐心。

我非常感激他在我身上所投注的時間和精力。可以說，他對我的影響也是我希望去美國攻讀經(jīng)濟學(xué)博士的重要原因。

淺嘗科研的酸甜

我的科研經(jīng)歷是從大二下學(xué)期開始的，至今主要有兩段比較完整的科研經(jīng)歷，第一段是在李鍾在老師指導(dǎo)下完成的，研究耐用商品廠商如何通過創(chuàng)造一種新的產(chǎn)品來規(guī)避科斯猜想提出的有效承諾問題；第二段是和李汛老師共同完成的。目前兩個研究項目的初稿都已經(jīng)完成。

做科研最難以上手的是剛開始的時期。剛開始跟著李鍾在老師時，我連經(jīng)濟學(xué)有哪些頂級期刊都不知道，我和同班的李國浩同學(xué)都給他發(fā)了一封郵件，表示希望跟著他做科研，這就是我科研之路的開始。最初，他發(fā)一篇論文給我們讀，然后我們做幻燈片展示這篇論文，以確保我們真的讀懂了。這個時期基本上就是小孩扶著墻學(xué)走路的階段。到了大二暑假和大三，他就開始鼓勵我們基于讀過的文章提出自己的一些思考和研究話題，然后他會給出反饋，再分享一些和我們提出的東西相關(guān)的文獻讓我們閱讀。對于初入理論經(jīng)濟學(xué)的我來說，這種幫助是十分必要的，因為微觀理論分支極其龐雜，且不同分支所用到的數(shù)學(xué)證明方法有很大不同。

大三上學(xué)期我其實一直苦于提不出有趣的研究話題，這也算是初步體驗到了學(xué)者的痛苦吧。然而在大三的寒假，我和另一位同學(xué)幾乎是同時向他提出了不同的研究思路，我至今記得在那一次三個人的騰訊會議上，師生三人都很開心和滿足。再后來就是寫文章寫證明然后改稿子。但是因為他回韓國之后教學(xué)任務(wù)更重了，想見到他也不像之前那樣容易，因此這個從形成想法到寫出報告的過程拉得有些長。

另一段科研經(jīng)歷是和李汛老師共同完成的一個研究項目。在這個過程中，我高強度地學(xué)習(xí)新的計量方法和代碼，然后用我們的數(shù)據(jù)實現(xiàn)出來。如果說跟著李鍾在老師的科研經(jīng)歷讓我培養(yǎng)了獨立思考和獨立提出研究問題的能力的話，那么在這一段研究經(jīng)歷中，我逐漸有了更強的心理承受能力，也能夠適應(yīng)強度更高的研究工作了，而這些都是我在不遠的將來攻讀博士時不可或缺的素質(zhì)。

在武漢大學(xué)舉行的第五屆中國行為與實驗經(jīng)濟學(xué)論壇上，我展示了和李汛老師共同完成的研究。這次參會也讓我看到了來自全國各地其他老師和博士生做的很多新穎、高水平的研究，這也是我學(xué)術(shù)生涯第一次參加并做了展示報告的論壇，同樣是一段很難忘的經(jīng)歷。

那夜的月色如此沉醉

在武大的幾年中，弘毅的幾位朋友給予我溫暖的陪伴和有力的支持。我感謝我的幾位室友，讓我在勞累一日之后回到寢室的夜晚時光總是輕松快樂的?；旌蠈I(yè)寢室也讓我們寢室聊天的話題更加廣泛和有趣。和我一樣一起跟著李鍾在老師做科研的李國浩同學(xué)，他也是數(shù)理里面不多的，決定和我一樣讀經(jīng)濟學(xué)博士的同學(xué)，我們一路上因為相似的經(jīng)歷和目標形成了像戰(zhàn)友一樣的聯(lián)系。

這四年整體上我不算一個外向的人，并且在大三被壓垮的那段時期性格大概還有些孤僻，除去初高中時的舊朋友之外，在大學(xué)交的新朋友可能不算很多，但我和朋友們相處的時光都很開心。有兩個晚上我會一直記得。一是在數(shù)理班初識了幾位朋友并逐漸融入他們的那個夜晚，大二下的某一天，我們在桂操月夜下合影，直至現(xiàn)在我們都是親密的伙伴。

還有就是去年夏天的一個夜晚，我在東湖湖畔送別了將要畢業(yè)動身去芝加哥大學(xué)的一位2019級PPE的好友。我和她的緣分非常神奇，我們聊天時以姐弟相稱，因為我們都覺得對方很像自己，在很多很難和別人有共鳴的事情上，卻總能和她不謀而合。這是一段對我來說彌足珍貴的友誼。

責(zé)任編輯：張琦