李玉滑

近日，東北一位老師帶學(xué)生唱歌的視頻走紅。視頻中的孩子們來(lái)自黑龍江安達(dá)任民鎮(zhèn)中心小學(xué)，這是鎮(zhèn)上唯一的一所小學(xué)，視頻中的合唱作品正是來(lái)自這所小學(xué)“村里的孩兒”音樂(lè)班。

（6 月24 日《光明日?qǐng)?bào)》）

學(xué)校的音樂(lè)班沒(méi)有水平和天分方面的門檻，唯一的要求就是喜愛(ài)音樂(lè)。這些孩子當(dāng)中不少是留守兒童，通過(guò)音樂(lè)這種溝通的語(yǔ)言，很多孩子敞開(kāi)了心扉，找到了內(nèi)心的熱愛(ài)與夢(mèng)想；音樂(lè)班的老師也嘗試走進(jìn)孩子們的生活，在談心的過(guò)程中慢慢與他們成為知心朋友。

“暖陽(yáng)下我迎芬芳，為家鄉(xiāng)把歌唱，黑色的土地多么寬廣，養(yǎng)育了我成長(zhǎng)。北方姑娘的小倔強(qiáng)，它代表著堅(jiān)強(qiáng)，小伙子生活的向往，勇敢追求理想?！痹趷偠母杪曋校@些歌詞被孩子們牢牢記在心間，化為滋養(yǎng)他們心靈的雨露。學(xué)校的老師們改編了幾十首流行歌曲，并把記錄孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)和合唱歌曲的視頻上傳到視頻平臺(tái)，贏得大量點(diǎn)贊。這些經(jīng)過(guò)二次創(chuàng)作的音樂(lè)作品通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播開(kāi)來(lái)，純真的童聲把美好與力量傳遞給更多的人。

作為“五育”之一的美育，多年以來(lái)一直是鄉(xiāng)村教育的薄弱環(huán)節(jié)。近年來(lái)，在國(guó)家政策的引導(dǎo)下，在全社會(huì)的共同努力下，以藝術(shù)教育為抓手的美育工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的短板被加快補(bǔ)上，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村兒童得以通過(guò)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)美、欣賞美、創(chuàng)造美。希望更多“村里的孩兒”音樂(lè)班出現(xiàn)在廣袤田野上。音樂(lè)的力量是無(wú)限的，悠揚(yáng)的歌聲不僅為孩子們和他們的家庭帶去改變，也將使他們腳下的土地綻放新的光彩。