劉培

智能媒體時代，信息傳播呈現(xiàn)的傳播多主體性、信息冗余和信息繭房等特點，讓廉潔文化傳播在傳播主體控制力、傳播內(nèi)容引導(dǎo)力、傳播媒介選擇和傳播實效等方面有所弱化。作為傳播主體的高職院校應(yīng)通過加大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給、提升媒介素養(yǎng)和守牢網(wǎng)絡(luò)陣地等措施，有效提升廉潔文化傳播能力。

? 一、擴大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給，推動廉潔文化“破圈”

近年來，各種傳統(tǒng)文化的“破圈”，歸根結(jié)底是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的破圈。因此，要推動廉潔文化“破圈”，有效提升廉潔文化傳播能力，首先要提升廉潔文化內(nèi)容吸引力。一是挖掘廉潔文化內(nèi)涵。廉潔文化內(nèi)涵的挖掘要突出“廣”“深”“精”三個特點?！皬V”指的是覆蓋面廣，廉潔在各種社會關(guān)系中的具體表現(xiàn)不同，因此廉潔內(nèi)涵的挖掘覆蓋面要廣，有利于讓學(xué)生走向社會后在各行各業(yè)踐行廉潔理念?！吧睢敝傅氖且袣v史深度，廉潔是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，傳承至今的廉潔名人、廉潔典故數(shù)不勝數(shù)，要結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕匦?，梳理出具有本地特色的廉潔文化歷史脈絡(luò)，增強廉潔文化的說服力。“精”指的是與傳播受眾精準(zhǔn)匹配，智能媒體的最大優(yōu)勢就是能夠通過算法精準(zhǔn)匹配受眾，同時逐漸固化受眾信息接受源，從而形成平臺背后的用戶標(biāo)簽。二是提升載體合力。傳媒載體選擇方面，以網(wǎng)絡(luò)信息平臺為主，結(jié)合高職院校學(xué)生實際，篩選出目標(biāo)用戶使用較多的APP，如青年學(xué)生集聚的抖音、B站等平臺，提升廉潔文化傳播精準(zhǔn)性。同時利用好較為成熟的青年學(xué)生集聚平臺，如易班、青年大學(xué)習(xí)等?；顒虞d體方面，把握智能媒體時代背景下學(xué)生的興趣和愛好，打造一批具有教育意義的廉潔文化品牌活動。

? 二、提升媒介素養(yǎng)，破除信息繭房

智能媒體時代，萬物皆為媒介，信息傳播主體和客體不僅僅有人，還包括機器。在這種信息繁雜的環(huán)境中，只有同步提升學(xué)生自身媒介素養(yǎng)，才能讓各種媒介的效用最大化，從而為廉潔文化創(chuàng)造良好傳播環(huán)境。要圍繞學(xué)生媒介素養(yǎng)提升目標(biāo)，探索媒介素養(yǎng)提升機制。智能媒介時代，學(xué)生不僅要掌握使用各種媒介的技術(shù)和能力，利用各種媒介完善和提升自我，還要能夠克服智能媒體帶來的不良影響。這就要求學(xué)生擁有辨別是非的能力，對紛雜的信息進(jìn)行批判性吸收，跳出信息繭房。做好學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，通過課堂實踐探索和小組討論的方式，讓學(xué)生認(rèn)識到智能媒介可能對他們造成的危害。培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，讓學(xué)生理性看待智能媒介對我們的影響，趨利避害，發(fā)揮智能媒介的工具性。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣，接受積極健康的娛樂文化，自覺抵制不良文化。

? 三、守牢網(wǎng)絡(luò)陣地，掌握傳播主導(dǎo)權(quán)

網(wǎng)絡(luò)陣地是智能媒介發(fā)生作用的主要場域，只有守牢網(wǎng)絡(luò)陣地，才能更好掌握傳播主導(dǎo)權(quán)，有效提升廉潔文化傳播能力。一是提升學(xué)校官方媒體親和力。首先要樹立好“以學(xué)生為中心”的理念，讓官方媒體的運營要真正以服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點，而不僅僅是作為發(fā)布通知的渠道而已。要提高官方媒體運營水準(zhǔn)，目標(biāo)追求要從“發(fā)文量”向“關(guān)注度”轉(zhuǎn)變，在內(nèi)容中有機融入公共價值觀念，避免生搬硬套，讓內(nèi)容缺乏可讀性和吸引力。二是培養(yǎng)正向意見領(lǐng)袖。網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖是網(wǎng)上具有強信息引導(dǎo)力的發(fā)聲群體，他們在價值引導(dǎo)方面的力量不可小覷。因此在廉潔文化傳播過程中要注重正向意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)。與大學(xué)生關(guān)注度較高的博主、UP主進(jìn)行深度合作，利用內(nèi)容聯(lián)合制作、線下活動等方式，增加廉潔文化傳播廣度。三是做好輿情管理。輿情動態(tài)一定程度上代表了學(xué)生關(guān)注度的變化，要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)時刻關(guān)注學(xué)生輿情動態(tài)。一方面在遇到“負(fù)面”輿情時，要對質(zhì)疑及時正面回復(fù)，增強學(xué)校發(fā)聲的權(quán)威性；另一方面在通過輿情分析學(xué)生關(guān)注熱點，以此了解他們的思想動態(tài)，然后進(jìn)行針對性教育引導(dǎo)。

基金項目：2022年度湖南省教育廳科學(xué)研究項目“高職院校廉潔文化建設(shè)路徑研究”（項目編號：22C1178）階段性成果。

（作者單位：湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）