家校合作對青少年健康成長意義重大，您認(rèn)為在澳門家校合作的具體成效如何？有何發(fā)展建議？

澳門立法會林倫偉議員：家庭和學(xué)校作為青少年成長過程中的兩大重要組成部份，承擔(dān)著各自的教育職責(zé)和角色。家庭是孩子情緒、價值觀和人格形成的主要場所。早在兒童時期，孩子喜歡通過模仿行為接觸及與社會互動。模仿行為能搭起自身內(nèi)在和外在世界溝通的橋樑，相關(guān)互動會帶出以後的認(rèn)知發(fā)展。所以家長的行為舉止影響人的早期認(rèn)知發(fā)展，家庭教育是引導(dǎo)他們建立正確的價值觀和人生觀。而學(xué)校則是孩子知識、技能和社交能力發(fā)展的主要平臺。家校之間的緊密合作，能夠優(yōu)勢互補(bǔ)，為青少年的全面發(fā)展提供有力保障。

從目前的實(shí)務(wù)來看，澳門家校合作需學(xué)校積極向家長回饋孩子在校的表現(xiàn)，而家長亦要積極提供家庭教育指導(dǎo)，在雙向的互動與合作下，才能有助於形成教育合力，提升教育品質(zhì)。在以往政策的基礎(chǔ)下，現(xiàn)時應(yīng)通過以下途徑再進(jìn)一步推動家校合作的發(fā)展，為青少年的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

一是深化及合作機(jī)制。如設(shè)立家長志願者團(tuán)隊(duì)，以系列性親子活動去加強(qiáng)家校之間的聯(lián)繫與溝通。

二是拓展合作領(lǐng)域。除了傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)和品德教育外，家校合作還可以拓展到心理健康教育、社會實(shí)踐等領(lǐng)域，以滿足孩子全面發(fā)展的需求。

三是提升家長參與度?？赏高^舉辦家長學(xué)校、提供線上學(xué)習(xí)資源等方式，提升家長的教育能力與參與度，使其在家校合作中發(fā)揮更大的作用。

澳門婦聯(lián)青年協(xié)會呂綺穎會長：政府推動家校合作已超過廿年，包括制訂法律對家教會的運(yùn)作進(jìn)行規(guī)範(fàn)，並將深化親職教育、家校合作的工作，納入至非高等教育中長期規(guī)劃當(dāng)中；同時，親職教育中心作為本澳家校合作的指導(dǎo)單位，持續(xù)向?qū)W校提供資源，推動家庭教育及家校合作的發(fā)展。經(jīng)過多年努力，現(xiàn)時本澳大部分非高等教育學(xué)校已設(shè)立家教會，根據(jù)澳門教育暨青年局?jǐn)?shù)據(jù)資料：全澳77所學(xué)校中，有50所已成立共56個家長會（部分中、小校部各有家長會），持續(xù)鼓勵及支持各類型家校合作項(xiàng)目。近年教育當(dāng)局亦主動與大型休閒企業(yè)合作，通過簽署合作協(xié)議，鼓勵企業(yè)將親職教育課程加入到員工培訓(xùn)項(xiàng)目當(dāng)中。

與此同時，澳門婦聯(lián)總會於2022年和特區(qū)政府教育及青年發(fā)展局簽訂“親職教育培訓(xùn)項(xiàng)目”合作意向書，共同制訂親職教育課程及其他適切的支援計(jì)劃，加強(qiáng)本澳居民對親職教育、兒童及青少年身心健康的關(guān)注，提升家長培養(yǎng)子女在不同階段所需的知識和技能；同時，自2021年起，澳門社工局聯(lián)同婦聯(lián)及五間民間社服機(jī)構(gòu)，成立“家庭生活教育探索小組”，共同制訂“家庭生活教育五年工作計(jì)劃”?？梢?，本澳家校社合作通過法律配套、運(yùn)作機(jī)制、社會參與等方式，取得良好成效。

然而，為令家教會充分發(fā)揮其職能實(shí)屬不易，一方面需要校方的充分支持和家長的高度配合，另一方面當(dāng)中的會務(wù)工作、家校溝通協(xié)調(diào)，都需要花費(fèi)老師大量時間，對其本職工作造成一定的壓力。長遠(yuǎn)而言，為推動本澳家校合作健康發(fā)展，需要創(chuàng)設(shè)一個有效的制度，充分平衡和協(xié)調(diào)教師的工作量，分配好教師的教學(xué)、行政及家校工作，並建立起科學(xué)的評估和反饋機(jī)制，通過家長、學(xué)生、學(xué)校、老師的意見回饋，評估和檢討家校合作的成效，適時作出政策調(diào)整，同時肯定教師們的付出和參與；另外，亦建議政府增撥資源，支持學(xué)校聘請能促進(jìn)家校合作的專職人員，以減輕前線教師的工作壓力，讓老師及學(xué)校能專注於學(xué)生的課本教育及身心發(fā)展，以推進(jìn)本澳家校合作制度化、專業(yè)化。

華南師範(fàn)大學(xué)粵港澳大灣區(qū)跨域治理與公共政策研究中心傅承哲副主任：優(yōu)質(zhì)的教育需要家庭與學(xué)校兩方面互相配合，家校合作有助於為青少年構(gòu)建良好的成長環(huán)境。我認(rèn)為內(nèi)地有些家校合作的模式，澳門可以參考。

內(nèi)地常見的家校合作做法包括：家訪；線上微信群；家長會；家長開放日，家長們通過參觀教室、食堂等，實(shí)地察看學(xué)校教學(xué)情況和食品安全情況。

除以上常見做法，不少學(xué)校也意識到家校合作的重要性，結(jié)合自身情況推動家校合作育人新格局。例如據(jù)媒體報(bào)道，南京外國語學(xué)校創(chuàng)新家校合作方式，試點(diǎn)推出簡報(bào)交流機(jī)制，內(nèi)容包含學(xué)校大事、年級組工作、喜報(bào)、家庭教育建議四部分。簡報(bào)由家長委員會轉(zhuǎn)發(fā)至各班家長微信群，家長的反饋則由家委會收集後交給年級組。

澳門街區(qū)青年協(xié)會陳偉良理事長：特區(qū)政府在2002年施政報(bào)告中提出強(qiáng)化家校合作機(jī)制，教青局方面亦推出多項(xiàng)措施，包括與學(xué)校及社區(qū)合作推行親職教育活動；透過“親職教育資訊網(wǎng)”、社交平臺專頁及“智慧校園”等渠道向家長提供不同範(fàn)疇的教養(yǎng)資訊；與多間大型企業(yè)簽訂“合作意向書”，為其員工提供家庭教育培訓(xùn)。此外，亦推動學(xué)校成立家長會，現(xiàn)時全澳76所學(xué)校中，超過七成已成立家長會，並透過教育基金資助各間學(xué)校以校本方式開展家校合作項(xiàng)目。我認(rèn)為是具有一定成效的。未來希望所有的學(xué)校都有自己的家長會。

教青局推動成立家長會，為家校合作搭建了平臺。然而雙職家庭及教師工作任繁重等原因，可能不利於家長會的運(yùn)作，持續(xù)運(yùn)作需要各方的持續(xù)參與，家長會要發(fā)揮其功能的有效運(yùn)作，需要大量的人力、物力、資源?，F(xiàn)時不少的家長會由學(xué)校老師在教學(xué)工作外兼任及支援其行政、後勤工作。

考慮到教師自身在教學(xué)工作上已有一定的負(fù)擔(dān)，加上家長會需協(xié)調(diào)定期家校會議、策劃活動、行政文書等，對教師造成一定的負(fù)面影響，因此建議政府加強(qiáng)支持學(xué)校設(shè)立專職人員跟進(jìn)家長會工作，令家校合作能更專業(yè)、更順利地開展，同時推動企業(yè)實(shí)現(xiàn)家庭友善政策，讓家長能更大程度地參與到家長會及親職教育當(dāng)中。綜上所述相信有助更好加強(qiáng)家校合作的效果。