光陰似箭，彈指一揮間，我已度過了小學生涯中的五年。五年來我們不斷成長，享受喜悅，也承受失去。想到即將結(jié)束的小學時光，我又開始思念那一排排白楊樹。

校園里，到處都有白楊樹的身影，它們像熱心的守衛(wèi)，無時無刻不在守護著我們，又像這所校園的主人，每天早上迎接我們的到來。到了春天，雖然如雪般飄飛的楊絮令人頭疼，但我們還是把它們當作朋友。

一年級時，年幼又羞澀的我不敢上前和陌生的同學打招呼，只是默默地站在白楊樹下。不一會兒，兩個女孩從我身邊走過，她們一個笑容甜美，另一個端莊嫻雅。正在我心想要不要上前和她們打招呼時，她們主動走過來詢問我：“你怎么不和大家一起玩，我們一起去加入他們的游戲吧！”她們的熱情讓我放松下來，我回頭看了一眼白楊樹，它就像一位慈母，鼓勵我大膽與同學們交往。

時光匆匆，到了四年級后半學期，我們才知道下學期即將分班。雖然要進入一個全新的班級，難免會有些激動，但更多的是對現(xiàn)在的不舍。四年級最后一天，拍完合影，老師對我們說：“分班后，你們就是大孩子了，以后要用心學習，做學弟學妹們的榜樣?！蔽冶亲右凰?，小時候我們總盼著長大，可這一天真的到來時，我們又感嘆時間怎么過得那么快。走出校園時，我回頭看了一眼白楊樹。它年年長新芽，年年飄楊絮，可樹下卻再也不見稚嫩的我們。

我們在白楊樹下收獲了友誼和勇氣，丟掉了任性和膽小，學會了擔當和堅韌。那段美好而快樂的時光，如同一汪永不枯竭的清泉，滋養(yǎng)著我的心靈，而我也期盼著有一天能回到白楊樹下，與那些美好的時光再次相擁。

指導(dǎo)老師 黃欣欣

名師點評

本文語言細膩，緊扣主題。小作者圍繞白楊樹這一意象，表達了對小學時光的留戀和不舍。只有對身邊的人和事進行細致觀察，才能對生活有深刻的感悟，這篇文章正是小作者心靈的自然流露，是“我手寫我心”的真實表達。