“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁?！比藗兂Ｕf少年沒心沒肺，哪懂憂愁的滋味，可處于升學階段的我，心中總有揮之不去的愁緒。

我獨自坐在落地窗前，望著青山白云出神。青山傲然聳立，白云高不可攀，只有我生得如此渺小。我怨天道不公，不知該如何面對未來。

母親似乎看出了我的心思，提議出去走走。我同母親來到湖邊，只見柳枝輕輕搖曳，枝葉間點綴著些許金黃，遠處的山巒被秋色染得五彩斑斕，一切都靜謐而深邃，除了一池殘荷。

早秋，荷謝。曾經(jīng)荷葉碧綠、荷花盛開的池塘，如今只余一池殘荷，滿池萍碎，有的高擎黑褐色的葉子，有的被風雨摧殘折斷了枝，日落余暉灑在殘荷上，秋風瑟瑟中，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。秋很美好，殘荷卻顯突?！?/p>

我望著殘荷怔愣良久，心想：這不就是我嗎？眾人要我不負眾望，我卻深陷淤泥之中，時常迷失自我……母親陪我站了許久，周圍是死一般的寂靜。

一陣風拂過，殘荷在風中搖曳，一不小心又折斷一枝。這時，母親說：“幺兒，你看過《紅樓夢》嗎？”我點頭，她接著說，“林黛玉曾說她并不喜歡李商隱，卻喜歡他寫的那句‘留得殘荷聽雨聲’。”我心想，殘荷殘荷，只是殘并非亡……

敬此早秋，漫步湖畔，悟之深理，得以成長。

后來，我才知“留得殘荷聽雨聲”的前一句是“秋陰不散霜飛晚”。作者以殘代枯，給荷留了一絲生的希望，其雖殘猶存，希冀其發(fā)新芽，甚至茍延殘喘，也是一種悼念?？莺梢褵o機會起死回生，而殘荷還有一線生機。殘荷雖敗，卻年年在開，守得云開見月明。

我又何嘗不是如此？我輕輕拉上窗簾，殘荷搖曳，深入腦海……

敬此中秋，窗臺伏案，悟之深理，得以成長。

再逢殘荷已是深秋，清晨的霞光映射在殘荷之上，水面微波粼粼，殘荷遇光，竟煥發(fā)出不一樣的生機，黑褐色的莖葉顯得斑駁陸離。

是啊，這殘荷尚能散發(fā)光芒，我又有什么好頹廢的？學習之路困難重重，我更應該重視困難，并用勇氣去打敗它！

敬此深秋，再逢殘荷，悟之深理，得以成長。

我不再迷茫，來年逢夏之時，我也會成為淤泥里的佼佼者！

我已亭亭，無懼風雨，不再迷茫！

名師點評

本文通過自然景物與內(nèi)心情感的對比，巧妙地表達了“我”在成長過程中的憂愁、迷茫和豁達、成熟，體現(xiàn)了小作者對生活積極的態(tài)度和對未來的美好期許，使人印象深刻。