高質(zhì)量發(fā)展是時代主題。高等教育在社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)中具有重要支撐作用，在高質(zhì)量教育體系建設(shè)中具有龍頭地位。高校畢業(yè)生是未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，是創(chuàng)新性財(cái)富而不是消耗性負(fù)擔(dān)，與強(qiáng)國建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展密切關(guān)聯(lián)。

時代在為中華民族偉大復(fù)興積聚變革能量和發(fā)展要素，而我們的教育已做出了相應(yīng)準(zhǔn)備，一個重要基礎(chǔ)就是教育普及化的全面實(shí)現(xiàn)。2022年，我國高等教育毛入學(xué)率為59.6%，高中階段教育毛入學(xué)率為91.6%，九年義務(wù)教育鞏固率為95.5%，學(xué)前教育毛入園率為89.7%。

同年，我國各種形式高等教育在學(xué)總規(guī)模為4655萬人，畢業(yè)研究生86.22萬人，普通本科畢業(yè)生471.57萬人，高職（?？疲┊厴I(yè)生494.77萬人。未來，教育的發(fā)展規(guī)模將越來越大，而就業(yè)是個長線問題，涉及經(jīng)濟(jì)規(guī)模和結(jié)構(gòu)，必須通過體系結(jié)構(gòu)變革進(jìn)行統(tǒng)籌。

黨的二十大報(bào)告指明了教育、科技、人才的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用，這是對教育社會作用的升級思考。同時，教育依然是社會建設(shè)的重要方面。在如今的教育普及化階段，教育屬于基本的民生議題，60%以上的高等教育毛入學(xué)率必然會牽動眾多的家庭。

國家以建設(shè)高質(zhì)量教育體系應(yīng)對時代變化，使體系自身更加和諧有序，使體系與社會的連接更加融通契合；各級各類學(xué)校應(yīng)以推動高質(zhì)量發(fā)展來適應(yīng)時代要求，使自己處于體系的有效環(huán)節(jié)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展和創(chuàng)新性發(fā)展。

在高質(zhì)量發(fā)展時代和高等教育普及化階段，教育以體系契合社會需要，學(xué)校以質(zhì)量內(nèi)涵求發(fā)展，高校分類辦學(xué)是大學(xué)生就業(yè)通暢的基礎(chǔ)。面對時代變遷，學(xué)校要通過對學(xué)生開展高質(zhì)量的職業(yè)生涯教育，提高學(xué)生對未來職業(yè)選擇的科學(xué)性。

人們常常會思考未來，職業(yè)生涯規(guī)BNMKN9BJf1jxnAoEXkaVsqXT08KF9Ihwqd/IxNuiFto=劃是讓這種思考科學(xué)化的過程。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生了解自身、社會、時代和趨勢；通過職業(yè)生涯教育，讓學(xué)生對未來的預(yù)期更加合理。面對教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對學(xué)生開展職業(yè)生涯教育的意義和作用越來越大。

推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)是一個宏觀政策議題，而高校畢業(yè)生就業(yè)工作則是微觀操作層面的事情。解決宏觀問題的思路是加強(qiáng)教育體系建設(shè)，提高教育與社會的適應(yīng)性；解決微觀問題的思路在方式方法，重在關(guān)注民生，重在加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。

在大國大教育的現(xiàn)代社會，就業(yè)是個永恒的議題。高校畢業(yè)生就業(yè)不完全是教育的問題，而與經(jīng)濟(jì)形勢密切相關(guān)。做好“高質(zhì)量”的就業(yè)服務(wù)，有待國家行政主管部門做好宏觀調(diào)控指導(dǎo)、建設(shè)高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)平臺，為學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)提供有力保障。

（作者系中國教育科學(xué)研究院研究員，中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會副主任、秘書長）