安徽師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校城東校區(qū)始建于2011年，是蕪湖市教育局直屬的一所九年一貫制學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校以“凈雅教育”為抓手，以新課程方案和新課標(biāo)理念為依據(jù)，著力推進(jìn)“五育”并舉，貫通式培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹叭小睍r(shí)代新人。

優(yōu)化“凈雅”管理，提高辦學(xué)質(zhì)量

“凈雅教育”以人為本，關(guān)照生命，立足兒童本體，尊重孩子天性，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，引領(lǐng)每一個(gè)生命有尊嚴(yán)地自主成長(zhǎng)；堅(jiān)持以真教真，以善導(dǎo)善，以美促美，使每一個(gè)生命都能領(lǐng)略成長(zhǎng)的快樂(lè)與充實(shí)；圍繞學(xué)校“培根鑄魂，求是至臻”的育人目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)“育為中華振興的優(yōu)秀人才，辦與國(guó)際接軌的特色學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校的管理對(duì)象是人。要管好人，必須建立完善的制度，用制度約束人、激勵(lì)人。為了使管理有章可循，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行制度的“廢改立”，各部門將本部門的工作職責(zé)和事關(guān)學(xué)校全局性的制度緊密結(jié)合，圍繞制度全不全、適不適應(yīng)、管不管用、高不高效四個(gè)問(wèn)題，全面梳理、修訂各項(xiàng)規(guī)章制度并匯編成冊(cè)，進(jìn)而加強(qiáng)制度的學(xué)習(xí)與宣傳，確保制度能貫徹落實(shí)到位。

為了促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作高效有序開(kāi)展，學(xué)校不斷推進(jìn)管理的信息化建設(shè)。依托蕪湖智慧教育平臺(tái)，學(xué)校增設(shè)公文流轉(zhuǎn)、周程管理、教師發(fā)展評(píng)價(jià)、報(bào)修系統(tǒng)、智能考勤、請(qǐng)假管理、智能考務(wù)、值班排班等子平臺(tái)，不斷推進(jìn)服務(wù)移動(dòng)化建設(shè)，推動(dòng)相關(guān)職能部門快速解決管理中的問(wèn)題，進(jìn)一步提升師生滿意度。

培養(yǎng)“凈雅”教師，樹(shù)教育家精神

“凈雅教育”明確了新時(shí)代美麗教師的責(zé)任和標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮身邊最美教師的榜樣力量，利用名師分享、道德講堂等活動(dòng)提升教師師德和愛(ài)崗敬業(yè)精神。純凈儒雅要靠知識(shí)和學(xué)養(yǎng)來(lái)支撐，教師要有自己的教學(xué)主張，形成內(nèi)外兼修的獨(dú)特的人格魅力。學(xué)校要求每一位教師在學(xué)習(xí)中明確使命擔(dān)當(dāng)，成為黨和人民滿意與學(xué)生喜歡的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。

為深入貫徹黨的二十大精神，有效促進(jìn)教師梯隊(duì)建設(shè)，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教育教學(xué)改革、參與重大課題研究，落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。根據(jù)《蕪湖市教育高層次人才項(xiàng)目評(píng)審管理辦法（試行）》等文件精神，學(xué)校組織開(kāi)展校級(jí)名師、名班主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師的分層培養(yǎng)，制定“雙名工程”培養(yǎng)項(xiàng)目的實(shí)施方案，規(guī)范學(xué)校名班主任、名教師的選拔管理，促進(jìn)青年教師不斷進(jìn)取、成長(zhǎng)、成才，充分發(fā)揮名教師、名班主任的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

創(chuàng)設(shè)“凈雅”課程，提升育人品質(zhì)

為了進(jìn)一步落實(shí)“凈雅課程”理念，學(xué)校積極構(gòu)建“以生為本，發(fā)展個(gè)性”的課程體系，采用了“1+1+X”模式推進(jìn)課程體系，建立了“兩個(gè)穩(wěn)定一個(gè)開(kāi)放”的管理機(jī)制。其中，兩個(gè)穩(wěn)定一個(gè)是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程，另一個(gè)是特色課程進(jìn)課表；一個(gè)開(kāi)放是指可供學(xué)生自行選擇的校本課程。學(xué)校在開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置了豐富的校本課程，形成了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“凈心”“雅行”課程文化。凈心課程包括啟智課程、潤(rùn)心課程等；雅行課程包括雅韻課程、力行課程等。

啟智課程包含機(jī)器人社團(tuán)、暢游科學(xué)社、奇思妙想STEM科學(xué)社團(tuán)、趣味編程社團(tuán)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)、奇趣發(fā)明社等內(nèi)容。潤(rùn)心課程包含道德與法治課、心理健康課、少先隊(duì)活動(dòng)課、各學(xué)科的德育滲透等內(nèi)容。雅韻課程包含古箏社團(tuán)、光羽吉他社、口風(fēng)琴社團(tuán)、“凈雅之聲”室內(nèi)樂(lè)團(tuán)、“黃梅花開(kāi)”戲曲社團(tuán)等內(nèi)容。力行課程包含勞動(dòng)實(shí)踐、國(guó)際象棋、籃球社團(tuán)、追夢(mèng)足球社、射擊社團(tuán)、田徑社等內(nèi)容。

這些課程與社團(tuán)讓學(xué)生在自然的學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，充分感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，詮釋了學(xué)?！皟粞沤逃钡膬?nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了“知行合一，互相潤(rùn)澤”的課程交融，為推進(jìn)“五育并舉”、實(shí)現(xiàn)培育“三有”新人的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

建立“凈雅”評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為進(jìn)一步落實(shí)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的各項(xiàng)要求，學(xué)校不斷創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法，通過(guò)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，促進(jìn)評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化。

每年9月，學(xué)校會(huì)為一年級(jí)、七年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備《綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)記錄手冊(cè)》。該手冊(cè)將記錄學(xué)生小學(xué)及中學(xué)的成長(zhǎng)歷程，更是一種綜合素質(zhì)過(guò)程性評(píng)價(jià)的直觀呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)生有著特殊意義。在手冊(cè)中，學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)展示了培育“三有”新人的理念，激勵(lì)學(xué)生對(duì)照學(xué)段目標(biāo)不斷努力。家長(zhǎng)也可結(jié)合學(xué)段目標(biāo)，有針對(duì)性地鼓勵(lì)孩子、指導(dǎo)孩子。

該手冊(cè)的使用體現(xiàn)了學(xué)校過(guò)程性評(píng)價(jià)的連續(xù)性。其中，每一學(xué)期的“學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)水平及綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)”板塊中，都包括有學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)整合了學(xué)生自評(píng)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)各種元素，充分發(fā)揮學(xué)生及家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，形成了完善的評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校不斷提升考試評(píng)價(jià)質(zhì)量，促進(jìn)“教—學(xué)—評(píng)”有機(jī)銜接。一、二年級(jí)期末“智慧闖關(guān)嘉年華，童心飛揚(yáng)齊綻放”學(xué)業(yè)水平綜合測(cè)評(píng)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，實(shí)行無(wú)紙化、開(kāi)放式的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)。對(duì)于進(jìn)行紙筆測(cè)試的年級(jí)，學(xué)校每班每科及時(shí)開(kāi)展精準(zhǔn)的成績(jī)分析，同時(shí)組織成績(jī)分析會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，形成了全校每個(gè)學(xué)生精準(zhǔn)而有個(gè)性的畫像。

我們將不斷促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，讓“凈雅文化”成為校園的主旋律，讓“凈雅”氣質(zhì)成為師生的名片，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

本文系2023年度安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“‘有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)’時(shí)代新人九年貫通式培養(yǎng)的實(shí)踐研究”的研究成果，課題立項(xiàng)編號(hào)為JKZ23004。

（作者單位：安徽師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校城東校區(qū)）