全球史觀強(qiáng)調(diào)從全球整體的大視角研究世界歷史，即將歷史事件和現(xiàn)象放置在全球背景下進(jìn)行分析和理解。引導(dǎo)學(xué)生從全球視角研究歷史事件和歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的整體思維，正是基于核心素養(yǎng)的歷史教學(xué)要求。

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：世界近代史的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生從全球視角把握近代以來(lái)世界整體發(fā)展的脈絡(luò)和重要的歷史發(fā)展節(jié)點(diǎn)，理解世界逐漸形成一個(gè)整體。

一、世界近代史發(fā)展的線索

世界近代史發(fā)展的三條基本線索是：資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展與全球擴(kuò)張，社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展，殖民地半殖民地人民爭(zhēng)取民族解放的斗爭(zhēng)。所以，世界近代史學(xué)習(xí)板塊的核心大概念為：資本主義發(fā)展、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)、民族解放運(yùn)動(dòng)。

世界近代史發(fā)展的每條線索既有自己的序列，又有相互的關(guān)聯(lián)。在教學(xué)中，應(yīng)圍繞三條基本線索，以三個(gè)大概念為核心和基石，設(shè)計(jì)統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的大任務(wù)、大問題，引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)體系，挖掘歷史現(xiàn)象間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握在縱橫間探究歷史的方法和路徑，了解真正意義上的世界歷史的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)步性和局限性，以及野蠻性、殘酷性和擴(kuò)張性。

二、世界近代史發(fā)展的脈絡(luò)

依據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》與統(tǒng)編版九年級(jí)歷史教材，通過(guò)對(duì)知識(shí)體系的建構(gòu)與歷史現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系的挖掘，梳理得出了世界近代史發(fā)展的脈絡(luò)（如圖1所示）。

資本主義發(fā)展脈絡(luò)。14世紀(jì)中期，西歐出現(xiàn)了資本主義工商業(yè)萌芽：手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)；新興資產(chǎn)階級(jí)掀起了長(zhǎng)達(dá)300年的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，極大地促進(jìn)了人們的思想解放，成為資本主義發(fā)展的精神源泉。16世紀(jì)，新航路的開辟使世界開始連為一個(gè)整體，隨之而來(lái)的早期殖民掠奪與擴(kuò)張，為資本主義發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。17、18世紀(jì)，日益壯大的資產(chǎn)階級(jí)先后取得了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的勝利，分別沖破了封建專制統(tǒng)治和殖民統(tǒng)治的束縛，初步確立了資本主義制度。19世紀(jì)中期，資本主義力量進(jìn)一步增強(qiáng)，俄國(guó)通過(guò)農(nóng)奴制改革、美國(guó)通過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、日本通過(guò)明治維新走上了迅速發(fā)展資本主義的道路。從18世紀(jì)中葉開始，主要資本主義國(guó)家先后開始或完成了工業(yè)革命，使生產(chǎn)力獲得迅猛發(fā)展，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義。到19世紀(jì)末，隨著擁有先進(jìn)技術(shù)的歐美人對(duì)大洋洲和太平洋島嶼的殖民，世界完全連成一個(gè)整體，資本主義世界體系形成。

社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展脈絡(luò)。隨著工業(yè)革命的深入開展，資本主義制度的弊端逐漸暴露，資本的殘酷剝削使資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)矛盾空前激化，歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，工人運(yùn)動(dòng)迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，馬克思主義應(yīng)運(yùn)而生。馬克思主義的誕生為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)指明了方向，建立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——第一國(guó)際，建立了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)——巴黎公社，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展。

民族解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展脈絡(luò)。隨著資本主義列強(qiáng)瘋狂的殖民掠奪和殖民擴(kuò)張，資本主義列強(qiáng)與殖民地半殖民地國(guó)家的民族矛盾空前激化，民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，19世紀(jì)爆發(fā)了反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度民族大起義。

三、世界近代史發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)

1.新航路的開辟。

依據(jù)全球史觀，《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：世界近代史的起訖時(shí)間大約從16世紀(jì)初至19世紀(jì)末，在這一歷史階段，世界由相對(duì)孤立和相互隔絕的狀態(tài)，逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的階段的狀態(tài)。由此，“新航路的開辟”成為世界近代史的開端。在教學(xué)中，需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從全球視角分析、理解其影響：世界開始連為一個(gè)整體。

2.資本主義的發(fā)展。

依據(jù)統(tǒng)編版九年級(jí)歷史教材的表述，資本主義的發(fā)展主要有三個(gè)節(jié)點(diǎn)：走向近代、資本主義制度的初步確立、資本主義制度的擴(kuò)展（如圖2所示）。

3.生產(chǎn)組織的資本主義化。

13世紀(jì)出現(xiàn)了家庭手工業(yè)，隨著手工業(yè)的發(fā)展，14世紀(jì)出現(xiàn)了資本主義化的手工工場(chǎng)，在工業(yè)革命的推動(dòng)下，大工廠在19世紀(jì)取代了手工工場(chǎng)?，F(xiàn)代工廠制度確立，第二次工業(yè)革命使一些資本主義國(guó)家取得了跨越式發(fā)展。19世紀(jì)末出現(xiàn)了壟斷組織，20世紀(jì)90年代，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，跨國(guó)公司的影響日益增大。

4.資本主義世界市場(chǎng)的形成。

新航路的開辟打破了世界各地相對(duì)隔絕的狀態(tài)，世界開始交融，資本主義世界市場(chǎng)雛形出現(xiàn)；英、荷、法等國(guó)通過(guò)殖民爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)奪世界市場(chǎng)，早期殖民擴(kuò)張與殖民掠奪使世界聯(lián)系加強(qiáng)，出現(xiàn)了全球性的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，拓展了資本主義世界市場(chǎng)；工業(yè)革命使人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代，資本主義列強(qiáng)形成了全球性的交通網(wǎng)絡(luò)，以武力侵略和商品輸出擴(kuò)大海外市場(chǎng)，促進(jìn)商品交流，資本主義世界市場(chǎng)初步形成；第二次工業(yè)革命使人類進(jìn)入電氣時(shí)代，資本主義列強(qiáng)加緊對(duì)外侵略擴(kuò)張，瓜分世界，侵略方式從商品輸出為主變?yōu)橘Y本輸出為主，資本主義世界市場(chǎng)最終形成（如圖3所示）。

四、以全球視角審視世界近代史中的中國(guó)命運(yùn)

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求：將世界史的學(xué)習(xí)內(nèi)容與中國(guó)史的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，建立起聯(lián)系，形成整體認(rèn)識(shí)。

依據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》與統(tǒng)編版歷史七年級(jí)下冊(cè)、八年級(jí)上冊(cè)、九年級(jí)上下冊(cè)，在世界近代史教學(xué)中，我們可以追尋世界近代史中的中國(guó)軌跡（如圖4所示），通過(guò)跨越時(shí)空的比較，探索其差異與聯(lián)系（如圖5所示），解析西方資本主義列強(qiáng)掌控的全球格局對(duì)中國(guó)的影響，對(duì)中國(guó)的發(fā)展形成全面、深入的整體認(rèn)識(shí)。

綜上，在初中世界近代史教學(xué)中，需圍繞三條基本線索，以資本主義發(fā)展、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)、民族解放運(yùn)動(dòng)三個(gè)大概念為核心和基石進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以思維導(dǎo)圖的形式，對(duì)世界近代史發(fā)展脈絡(luò)、重要節(jié)點(diǎn)以及世界近代史中的中國(guó)命運(yùn)，從宏觀上把握整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，從全球視角考查分析其縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、因果聯(lián)系，進(jìn)而全面、整體、深刻理解“世界在近代逐漸形成一個(gè)整體”這一認(rèn)識(shí)。