2024年6期
刊物介紹
《中學(xué)政史地》創(chuàng)辦于1987年，是我國(guó)唯一一份集中學(xué)政治、歷史、地理三門(mén)學(xué)科為一體的綜合性月刊。在20年的發(fā)展中，《中學(xué)政史地》始終堅(jiān)持以“提高民族文化素質(zhì)，普及中等教育，提升中學(xué)政治、歷史、地理教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)中學(xué)文科教學(xué)水平的全面提高”為辦刊宗旨，努力為廣大中學(xué)政治、歷史、地理教學(xué)改革和實(shí)踐服務(wù)。一貫以服務(wù)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)與應(yīng)考為辦刊原則，融科學(xué)性、針對(duì)性、權(quán)威性、適用性，形成學(xué)科間綜合和學(xué)科內(nèi)綜合的辦刊特色。
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版
教學(xué)研究
- 初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)的策略探究
- 淺析小組合作學(xué)習(xí)在初中道德與法治課堂的應(yīng)用
- 一體化視域下初高中思政課教學(xué)銜接的策略探索
- 論“大思政課”的“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”
- 高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探究
- 初中世界近代史教學(xué)：從全球視角把握世界發(fā)展脈絡(luò)和節(jié)點(diǎn)
- 學(xué)思融通背景下史料實(shí)證素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生時(shí)空觀念的培育
- 高中歷史支架式教學(xué)模式應(yīng)用探析
- 從大概念視角談高中歷史教學(xué)
- 歷史人物教學(xué)與高中生健全人格培養(yǎng)研究
- 主題情境下的區(qū)域認(rèn)知教學(xué)實(shí)踐研究
- 初中地理教學(xué)中運(yùn)用地圖的策略探究
- 高中地理教學(xué)中進(jìn)行生命教育的實(shí)踐與探索
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中地理教學(xué)探索
經(jīng)驗(yàn)交流
- 初中道德與法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好品行
- 大單元視域下初中道德與法治教學(xué)策略
- 如何提高高中政治教學(xué)的有效性
- 高中思想政治教育與勞動(dòng)教育的融合路徑
- “求思?求實(shí)?求辯”情境視域下高中史料實(shí)證素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 初中歷史課堂提問(wèn)的“四性”
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生家國(guó)情懷的有效培養(yǎng)
- 初中歷史課堂提問(wèn)的技巧
- 運(yùn)用情境教學(xué) 引導(dǎo)歷史學(xué)習(xí)
- 初中歷史單元復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生時(shí)空觀念的培育
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 優(yōu)化歷史學(xué)習(xí)
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的路徑探討
- 高中歷史教學(xué)中的“追憶”
- 優(yōu)化高中歷史教學(xué)導(dǎo)入的策略探索
- 情境教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
- 培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖能力 提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)
- “雙減”背景下初中地理學(xué)科作業(yè)優(yōu)化路徑
- 以培養(yǎng)思維能力為導(dǎo)向的高中地理教學(xué)實(shí)踐