清晨，在微冷的北風(fēng)中，學(xué)校的秋季運(yùn)動會開幕了。然而，就是在這樣的熱鬧喧囂中，我竟然墊著衣服，盤著雙腿，在觀眾席寫了一整天的作業(yè)。當(dāng)我回家躺在床上，望著白花花的天花板，盤算著該怎樣度過這個沒有作業(yè)的周末時(shí)，卻發(fā)覺心里空落落的。直到這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)離不開被作業(yè)規(guī)劃著的生活了。

我拿起一本練習(xí)冊，上面那整整齊齊的鉛字似乎在嘲笑我。我陷入了深深的沉思。

電影《肖申克的救贖》里這樣形容監(jiān)獄：“這里的高墻很奇怪，剛開始你討厭它，慢慢地你適應(yīng)了它，再后來你就離不開它了?！痹?jīng)的我不理解，但如今看來，生活中的許多事，何嘗不是如此？在剛剛開始接受教育時(shí)，我討厭作業(yè)，我討厭考試，恨它奪走了我玩耍的時(shí)間。但漸漸地，我也習(xí)慣了在生活中為它規(guī)劃出時(shí)間，并將它看作生活的一部分。到了現(xiàn)在，我忽然發(fā)現(xiàn)，少了作業(yè)，我竟然不會生活了！

面對這樣的習(xí)以為常，我開始有些害怕，自己怎會如此輕易就陷入了僵化？但細(xì)細(xì)回想，又有什么不是如此呢——人們總是被外界影響而發(fā)生改變，在改變的過程中，漸漸忘掉原先的自己。停下腳步時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己早已被規(guī)訓(xùn)成不喜歡的模樣。學(xué)校里細(xì)碎嚴(yán)密的規(guī)則無處不在，我們都帶著無形的“鐐銬”，漸漸走向限制下的“完美”。自我意識的缺失，讓我開始重新審視這條條框框被設(shè)置的最初意義。積極熱忱的“老布”習(xí)慣在肖申克監(jiān)獄里被規(guī)劃好的生活，好不容易出獄后，卻因不習(xí)慣自由的生活而選擇自殺?！恶橊勏樽印分械南樽?，剛開始堅(jiān)決不與世俗同流合污，待人誠信，每天盡心盡力工作。但最后在社會制度的壓迫下，失去了初心，變得愈發(fā)麻木不仁，淪落為社會的寄生蟲。他們原本都決定要活出精彩的自己，然而，最終卻都以失敗告終。

他們會不會是我將來的樣子呢？不，我不想成為那樣的人。

我要成為我所想要成為的人，不因那些條條框框變得盲目僵化，早一點(diǎn)達(dá)到孔夫子所說的“七十而從心所欲，不逾矩”那種心境，以自由的心態(tài)活在這個充滿規(guī)矩的世界中；我想要掙脫枷鎖，像舞者楊麗萍一樣，不畏懼世俗的目光，以一個觀賞者的姿態(tài)觀看樹木的生長、河水的流動、白云的漂浮和霜露的凝結(jié)，而不是成為一個行色匆匆的人。

是的，我渴望擺脫那些“緊箍咒”。寧愿做一只在泥淖中自在打滾的烏龜，也要守衛(wèi)生而自由的靈魂。

‖浙江省溫州市外國語學(xué)校婁橋分?！笇?dǎo)教師：王潔

作者并沒有在文章伊始就提出“自由”的重要性，而是從個人的親身經(jīng)歷出發(fā)，引出思想僵化的可怕性：習(xí)慣了每天做作業(yè)，當(dāng)你提前完成周末的作業(yè)，心里竟然空落落的，毫無驚喜可言。再進(jìn)行聯(lián)想：習(xí)慣了高墻內(nèi)被規(guī)劃好的生活，電影《肖申克的救贖》里的老布好不容易出獄后，竟因不習(xí)慣自由的生活而選擇自殺；習(xí)慣了黑暗的社會環(huán)境，《駱駝祥子》中的祥子最終也舍棄了曾經(jīng)的理想與真誠，變得麻木不仁，淪落為社會的寄生蟲。從自己生活中的小事聯(lián)想到電影、名著中的情節(jié)，正是有了作者的層層鋪墊，讓我們更清晰地認(rèn)知了自由的可貴。于是，在文章的最后兩段，作者借助孔子的名言和楊麗萍的故事作為論據(jù)，發(fā)出“寧愿做一只在泥淖中自在打滾的烏龜，也要守衛(wèi)生而自由的靈魂”的吶喊。在前后對照中，文章的觀點(diǎn)發(fā)人深省，令人信服。

【適用文題】打破規(guī)則；走自己的路；我的新發(fā)現(xiàn)…… （高明燕）