摘要：武漢市育才幼兒園是一家歷史悠久、特色鮮明的優(yōu)秀示范幼兒園，園區(qū)環(huán)境優(yōu)美。但由于年代久遠(yuǎn)，園區(qū)陳舊的室內(nèi)外環(huán)境日益無(wú)法滿(mǎn)足師生日益增長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)需求，所以亟需進(jìn)行整體改造，滿(mǎn)足新時(shí)代的辦園需求。為了滿(mǎn)足幼兒們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的戶(hù)外活動(dòng)需求，打造更有利于幼兒發(fā)展和啟蒙教育的室外環(huán)境，本文秉承“幼兒?jiǎn)⒚?，寓教于?lè)”的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行景觀(guān)改造設(shè)計(jì)，將園區(qū)交通、活動(dòng)場(chǎng)地、綠化種植、設(shè)施設(shè)計(jì)等要素進(jìn)行整體梳理升級(jí)，改造后的園區(qū)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，場(chǎng)地充足，獲得幼兒和教師們的一致喜愛(ài)。通過(guò)此次改造設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)幼兒園室外環(huán)境對(duì)幼兒?jiǎn)⒚砂l(fā)展變得越來(lái)越重要，因此今后需要不斷探索新的理論、方法和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：幼兒?jiǎn)⒚?；景觀(guān)設(shè)計(jì)；環(huán)境改造

中圖分類(lèi)號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A "" " 文章編號(hào)：

Research on outdoor landscape transformation design of Wuhan Yucai Kindergarten based on children's enlightenment

CHEN Ying

（CITIC General Institute of Architectural Design and Research Co.，Ltd.，Wuhan Hubei 430000，China）

Abstract： Wuhan Yucai Kindergarten is an excellent demonstration kindergarten with a long history and distinctive characteristics， and the park environment is beautiful. However， due to the long age， the old indoor and outdoor environment of the park can not meet the increasing demands of teachers and students for teaching activities， so it is urgent to carry out an overall transformation to meet the needs of the new era. In order to meet the growing demand of children for outdoor activities and create an outdoor environment more conducive to children's development and enlightenment education， this paper adheres to the design principle of \"children's enlightenment， education through recreation\" to carry out landscape transformation design， and conduct an overall review and upgrade of the park's traffic， activity venues， green planting， facility design and other elements， after the transformation， the park has a beautiful environment and perfect facilities， ample space， children and teachers alike love. Through this renovation design， it is found that the outdoor environment of the kindergarten is becoming more and more important for the enlightenment and development of children， so it is necessary to constantly explore new theories， methods and practices in the future.

Keywords： early childhood enlightenment;landscape design;environmental transformation

0 引言

人的發(fā)展從幼兒?jiǎn)⒚砷_(kāi)始，幼兒園是所有幼兒接觸學(xué)校與社會(huì)的第一步，幼兒園的校園環(huán)境是影響學(xué)齡前幼兒心理發(fā)展的重要外部因素，好的幼兒園將為幼兒的身心健康發(fā)展提供良好的條件。幼兒處于認(rèn)知世界和了解世界的階段，對(duì)外界事物有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)身邊環(huán)境充滿(mǎn)探索欲望和求知欲望，渴望接觸更廣闊的自然和世界。我們應(yīng)該抓住幼兒這種心理和需求，通過(guò)精巧設(shè)計(jì)戶(hù)外景觀(guān)，將生態(tài)藝術(shù)元素與幼兒園活動(dòng)區(qū)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自然、互動(dòng)與交流的教育場(chǎng)所。在幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)與改造中，設(shè)計(jì)師需要充分研究幼兒活動(dòng)與心理，并了解幼師的教學(xué)需求，以便為幼兒?jiǎn)⒚山逃罱己玫目臻g載體和發(fā)展平臺(tái)。在武漢市育才幼兒園環(huán)境改造的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，本文以此為契機(jī)展開(kāi)了對(duì)與幼兒?jiǎn)⒚上嘟Y(jié)合的室外環(huán)境進(jìn)行探索。

1 項(xiàng)目概況

武漢市育才幼兒園坐落于湖北省武漢市江岸區(qū)解放公園路，是一所以教科研為基礎(chǔ)的知名高水準(zhǔn)、高發(fā)展的國(guó)家級(jí)示范幼兒園。整個(gè)幼兒園的園區(qū)占地面積約2.8萬(wàn)m2，其中綠化覆蓋面積高達(dá)80%，園內(nèi)綠樹(shù)成蔭環(huán)境優(yōu)美。園區(qū)地理位置十分優(yōu)越，位于主城區(qū)中心地段，周邊交通便利，配套設(shè)施較完善。

該工程為改擴(kuò)建項(xiàng)目，首先需要對(duì)園區(qū)室外景觀(guān)進(jìn)行全面梳理，致力于打造有利于幼兒們身心發(fā)展的美麗校園。項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，深入了解園區(qū)現(xiàn)狀；其次通過(guò)查閱資料及與幼師溝通，充分了解幼兒與教師的需求，并根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行改造策劃及方案設(shè)計(jì)；隨后進(jìn)行項(xiàng)目施工圖的設(shè)計(jì)，以及施工現(xiàn)場(chǎng)勘查和指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程歷時(shí)約兩年。在這期間，通過(guò)全程參與項(xiàng)目，筆者對(duì)項(xiàng)目有了整體把控，并在實(shí)踐中系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到了幼兒園景觀(guān)改造。

2 設(shè)計(jì)意義

武漢市直屬機(jī)關(guān)育才幼兒園歷史悠久，建筑保留了蘇聯(lián)時(shí)期的建筑風(fēng)格，一幢幢紅色小樓在綠樹(shù)掩映中若隱若現(xiàn)，風(fēng)格鮮明環(huán)境優(yōu)美。園區(qū)原有整體布局呈中軸對(duì)稱(chēng)布置，南北軸線(xiàn)為主軸線(xiàn)，其中大門(mén)和中心廣場(chǎng)形成主要空間節(jié)點(diǎn)。東西軸線(xiàn)為次軸線(xiàn)，貫通連接大部分建筑和室外活動(dòng)場(chǎng)地，承載了園區(qū)內(nèi)的主要人流和交通。

園區(qū)原有室外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于交通動(dòng)線(xiàn)明晰，活動(dòng)場(chǎng)地分散，綠化種植良好。然而劣勢(shì)也十分明顯，例如：大門(mén)內(nèi)外集散空間不足，上下學(xué)時(shí)間大量家長(zhǎng)和幼兒聚集容易造成擁堵；操場(chǎng)和活動(dòng)場(chǎng)地狹小，無(wú)法滿(mǎn)足所有幼兒們的早操和課間活動(dòng)需求；游樂(lè)場(chǎng)地地面破損不平，部分設(shè)施陳舊腐壞容易造成安全隱患；園內(nèi)樹(shù)木過(guò)于茂密，遮擋陽(yáng)光滋生蚊蟲(chóng)。在充分了解現(xiàn)狀后，針對(duì)園區(qū)存在的問(wèn)題，本文抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，重新梳理整體布局與交通流線(xiàn)，根據(jù)使用功能組織空間節(jié)點(diǎn)，完善各類(lèi)設(shè)施布置，豐富綠化種植層次，旨在打造一個(gè)宜人宜學(xué)的幼兒教學(xué)環(huán)境，還幼兒們明朗的天地和繽紛的童年。

3 設(shè)計(jì)原則

幼兒園的戶(hù)外環(huán)境對(duì)于幼兒教育有著重要的啟蒙引導(dǎo)作用，在戶(hù)外景觀(guān)設(shè)計(jì)中引入環(huán)境教育元素，通過(guò)影響幼兒的戶(hù)外環(huán)境，可以充分發(fā)揮幼兒園教育的啟蒙作用。豐富的戶(hù)外環(huán)境可以培養(yǎng)幼兒對(duì)于自然和生態(tài)的探索欲望和好奇心，釋放幼兒天性，做到“寓教于樂(lè)，情景交融”。育才幼兒園室外環(huán)境改造項(xiàng)目需要以解決問(wèn)題為基礎(chǔ)，采取“幼兒?jiǎn)⒚?，寓教于?lè)”的原則進(jìn)行環(huán)境改造，改造設(shè)計(jì)主要滿(mǎn)足以下幾點(diǎn)要求。

1） 功能性——解決園區(qū)場(chǎng)地功能的使用需求

改造的主要目的是解決現(xiàn)有的場(chǎng)地問(wèn)題，滿(mǎn)足不同人群對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地的使用需求。例如，園區(qū)大門(mén)狹窄不利于人群疏散，室外早操場(chǎng)地不足，游戲場(chǎng)地器材破損且老化，植物過(guò)于茂密遮擋陽(yáng)光，雨天沒(méi)有室外活動(dòng)場(chǎng)所等問(wèn)題都急需解決。一個(gè)良好的園區(qū)環(huán)境既有利于家長(zhǎng)和教職工使用，也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2） 藝術(shù)性——游戲性與藝術(shù)性結(jié)合，寓教于樂(lè)

在幼兒?jiǎn)⒚呻A段，日常學(xué)習(xí)中的環(huán)境十分重要，良好的環(huán)境和潛移默化的學(xué)習(xí)氛圍有助于幼兒們接受多方位的體驗(yàn)和認(rèn)知。室外環(huán)境是幼兒的第二課堂，戶(hù)外空間提供了多種體驗(yàn)，幼兒們的參與程度更高，更能激勵(lì)幼兒探索和發(fā)展思維。景觀(guān)設(shè)施豐富多彩，讓幼兒在游戲中既能寓教于樂(lè)，又能感受到藝術(shù)的熏陶。

3） 生態(tài)性——感受大自然，熱愛(ài)大自然

幼兒們對(duì)基本的自然環(huán)境轉(zhuǎn)換的感知，可以擴(kuò)展他們的視野。與自然的接觸可以寓情于景，春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、夏天知了蟬鳴、秋天碩果累累、冬天銀裝素裹，四季變換，景象萬(wàn)千，都可以讓幼兒們充分感受到大自然的神奇和變化，更加親近自然和熱愛(ài)自然。在幼兒園的室外環(huán)境中融入生態(tài)理念，引入自然元素，打造優(yōu)美宜人的生態(tài)環(huán)境有利于幼兒在日常的學(xué)習(xí)中充分接觸和體驗(yàn)自然[1]。

4） 安全性——避免場(chǎng)地安全隱患并使用環(huán)保的材料

在幼兒園的戶(hù)外景觀(guān)設(shè)計(jì)中，首要考慮的是安全問(wèn)題，只有提供一個(gè)安全舒適的活動(dòng)場(chǎng)所，才能讓幼兒們安心地盡情玩耍。第一，應(yīng)盡量避免環(huán)境中設(shè)置過(guò)多凹凸不平的物品，地面過(guò)渡應(yīng)平緩而無(wú)臺(tái)階；第二，由于幼兒們天性好動(dòng)，在玩耍時(shí)難免會(huì)發(fā)生碰撞事故，因此各種墻角和設(shè)施的尖角都應(yīng)采用柔軟防滑材料進(jìn)行包裹以防止意外傷害；第三，在戶(hù)外景觀(guān)設(shè)計(jì)中加入綠化種植有利于幼兒的生態(tài)啟蒙，為了保證幼兒安全，應(yīng)選擇無(wú)毒、無(wú)刺、無(wú)害的植物，并注意病蟲(chóng)害的防治；第四，在選擇材質(zhì)時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)優(yōu)先選擇柔軟的地面材料（如柔性塑膠），以最大程度確保活動(dòng)安全。

4 設(shè)計(jì)構(gòu)思

育才幼兒園室外環(huán)境改造是在原有園區(qū)基礎(chǔ)上進(jìn)行功能升級(jí)和環(huán)境提升。園區(qū)規(guī)劃采用十字形布局，其中東北-西南向作為歷史文化軸，連接主入口及中心廣場(chǎng)；而西北-東南向則成為活力軸，串聯(lián)所有教學(xué)樓及活動(dòng)場(chǎng)地。兩軸承載園區(qū)內(nèi)主要交通，串聯(lián)多處景觀(guān)活動(dòng)節(jié)，總平面示意圖如圖1所示。本次改造設(shè)計(jì)旨在優(yōu)化場(chǎng)地布局，構(gòu)建多樣化使用情景，提升幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)，并激發(fā)生態(tài)和藝術(shù)啟迪。

園區(qū)室外景觀(guān)環(huán)境改造的主要內(nèi)容如下。

1） 大門(mén)的附屬空地是院內(nèi)外的過(guò)渡空間，是家長(zhǎng)、幼兒和老師共同使用頻率最高的地方。本次設(shè)計(jì)將原本封閉的園區(qū)大門(mén)改為通透的歐式鐵藝大門(mén)，與建筑風(fēng)格相互呼應(yīng)，并且引入外部視線(xiàn)形成視線(xiàn)覺(jué)通廊，使園區(qū)內(nèi)部廣場(chǎng)及塔樓若隱若現(xiàn)，營(yíng)造出通透大氣的景觀(guān)效果。同時(shí)，大門(mén)內(nèi)外都要留有一定的硬化面積形成入口廣場(chǎng)以滿(mǎn)足家長(zhǎng)接送、等候以及幼兒園人流疏散等功能。

2） 園區(qū)中央的雪松已有六十多年樹(shù)齡，枝干遒勁，樹(shù)形優(yōu)美，它是幼兒園的常青樹(shù)和精神象征。本次改造設(shè)計(jì)中，保留了雪松及前方一處雕塑，并以此為中心設(shè)置了一個(gè)文化廣場(chǎng)，為師生提供休憩活動(dòng)和文化教育場(chǎng)所。幼兒們?cè)诖髽?shù)下玩耍，與大樹(shù)一起成長(zhǎng)，感受植物的魅力，激發(fā)對(duì)自然的喜愛(ài)之情。在雪松樹(shù)下圍繞花壇設(shè)置了幾組幼兒雕塑，與樹(shù)下玩樂(lè)的幼兒們?nèi)跒橐惑w，展現(xiàn)了幼兒園歡樂(lè)祥和的文化主題。廣場(chǎng)周邊的雕塑和宣傳欄充分展示了園區(qū)深厚的文化底蘊(yùn)，成為幼兒園文化教育的基地（見(jiàn)圖2）。

3） 為了多方位進(jìn)行德智體美勞的啟蒙教育，該項(xiàng)目在室外場(chǎng)地上也進(jìn)行了諸多探索。整個(gè)園區(qū)設(shè)有多種游戲活動(dòng)區(qū)，有迷宮、沙坑、攀爬墻、滑梯、水池、苗圃、滑冰場(chǎng)等多種活動(dòng)設(shè)施。豐富多樣的活動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)施有利于釋放幼兒天性，鍛煉幼兒體能，通過(guò)加強(qiáng)場(chǎng)地與幼兒的互動(dòng)性與參與性，充分調(diào)動(dòng)幼兒們的積極性，讓他們?cè)趹?hù)外活動(dòng)中受到啟發(fā)并且陶冶情操。

該項(xiàng)目將一處操場(chǎng)設(shè)計(jì)為棋盤(pán)草坪，放置可移動(dòng)的小玩具，平時(shí)可作為休閑游戲場(chǎng)所，也可作幼兒早操場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)地功能的轉(zhuǎn)換。在草坪邊，設(shè)計(jì)有攀爬墻，鼓勵(lì)幼兒們攀爬探索鍛煉體能。一側(cè)的圍墻上畫(huà)有各種五彩繽紛的畫(huà)作，將梵高的星空與向日葵展現(xiàn)在幼兒們眼前，潛移默化地培養(yǎng)幼兒們的美學(xué)素養(yǎng)。另一處操場(chǎng)，按照梵高的星空色系，用活潑流暢的黃藍(lán)色線(xiàn)條裝飾地面，并且點(diǎn)綴上五彩斑斕的星星圖案。交織的線(xiàn)條仿佛梵高星空中的星夜變幻，置身其中宛如徜徉在藝術(shù)的海洋，有利于寓教于樂(lè)，給幼兒們帶來(lái)藝術(shù)與美的啟發(fā)，讓追求美的種子在幼兒們心中發(fā)芽，園區(qū)的主要活動(dòng)場(chǎng)地如圖3所示。

各種場(chǎng)地通過(guò)繽紛的色彩和圖形吸引幼兒們的視線(xiàn)和探索欲，迎合幼兒的喜好。由于幼兒對(duì)色彩和造型比較敏感，鮮艷活潑的顏色更能吸引他們的眼球，還可以提高幼兒的認(rèn)知能力，以不同顏色、不同材質(zhì)區(qū)分不同的空間領(lǐng)域，不僅可以增加場(chǎng)地特征吸引幼兒，也可以帶來(lái)更豐富多彩的心理感受和玩耍體驗(yàn)[2]。

圖3 "活動(dòng)場(chǎng)地（圖片來(lái)源：作者自繪）

4） 在園區(qū)的設(shè)施設(shè)計(jì)上，以幼兒需求為出發(fā)點(diǎn)，按照幼兒的身高設(shè)置坐凳等設(shè)施，以滿(mǎn)足幼兒的喜好和使用需求。一棟棟教學(xué)樓背后由風(fēng)雨連廊連接各個(gè)建筑，同時(shí)為幼兒們?cè)谟晏焯峁┝耸彝饣顒?dòng)場(chǎng)地，所有的墻角全都進(jìn)行了軟包裝飾，盡可能避免安全隱患。坡地運(yùn)動(dòng)區(qū)借助微地形設(shè)計(jì)營(yíng)造妙趣橫生的戶(hù)外探險(xiǎn)活動(dòng)區(qū)，利用樹(shù)木與草坡等自然元素還原大自然的生態(tài)環(huán)境，圍繞坡體設(shè)計(jì)鉆爬攀登區(qū)，幼兒們可以在草坡上盡情奔跑跳躍攀爬，培養(yǎng)幼兒的靈敏性、判斷性和跑跳能力。親近沙子是幼兒的天性，坡地旁設(shè)置有沙坑，通過(guò)對(duì)沙子進(jìn)行多樣化塑形，不僅可以讓幼兒了解大自然，更能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性，對(duì)智力開(kāi)發(fā)有很大幫助。

在材料的使用上，游樂(lè)場(chǎng)地多采用安全環(huán)保的塑膠地墊，材料既安全又色彩豐富。在情感教育方面，連廊與圍墻間設(shè)有室外苗圃，幼兒們可以在此體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，這有利于培養(yǎng)他們對(duì)花草的愛(ài)護(hù)和對(duì)自然的熱愛(ài)。

5） 幼兒園豐富多彩的種植設(shè)計(jì)，多種搭配各種植物，有利于幼兒在與戶(hù)外植物接觸中感受自然，了解自然并熱愛(ài)自然。幼兒們天性熱愛(ài)自然，從幼兒的眼睛出發(fā)，一切事物都是新奇而奇特的，尤其是具有生命力的植物。幼兒園的植物應(yīng)該春季有花，夏季有蔭，秋季有果實(shí)，冬季保持綠色。四季變換豐富多彩，讓幼兒們體驗(yàn)四季的變化，并充分了解自然的神奇之處。豐富多樣的植物不僅可以美化環(huán)境和凈化空氣，同時(shí)還能激發(fā)幼兒們濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，從而提高幼兒們對(duì)戶(hù)外環(huán)境的參與度。

在園區(qū)的植物改造設(shè)計(jì)中，游樂(lè)區(qū)以小喬木與花灌木為主，充分引入陽(yáng)光，營(yíng)造寬敞明亮、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的活動(dòng)場(chǎng)所。教學(xué)樓周邊多以花灌地美化，并補(bǔ)充垂直綠化與藤本植物，打造多層次、多形式的綠化氛圍。在空白地帶設(shè)置幼兒苗圃，讓幼兒們享受種植的樂(lè)趣，體驗(yàn)生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作和植物的生長(zhǎng)，并自己去發(fā)現(xiàn)大自然的神奇與奧秘，從而更加直觀(guān)地學(xué)習(xí)到新知識(shí)。

6） 導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)。幼兒園的導(dǎo)視系統(tǒng)應(yīng)體現(xiàn)幼兒園的精神文化內(nèi)涵，與園區(qū)環(huán)境相輔相成。廣場(chǎng)兩側(cè)設(shè)置導(dǎo)覽與宣傳欄作為幼兒園內(nèi)部信息有效傳達(dá)的一個(gè)平臺(tái)，張貼最新活動(dòng)通知，使家長(zhǎng)能了解幼兒園的平面布置和近期活動(dòng)情況。各個(gè)路口設(shè)置方向標(biāo)識(shí)，指引前行方向。各棟建筑設(shè)置名稱(chēng)標(biāo)識(shí)，使建筑功能清晰明了。導(dǎo)視牌的設(shè)計(jì)色彩鮮艷明亮，文字箭頭清晰可見(jiàn)，造型簡(jiǎn)潔可愛(ài)，并與園區(qū)環(huán)境協(xié)調(diào)一致。

5 結(jié)語(yǔ)

幼兒的啟蒙教育是在探索和玩樂(lè)中實(shí)現(xiàn)的，只有激發(fā)幼兒們的好奇與探索欲，讓他們接觸、探索、互動(dòng)、思考，才能有效促進(jìn)幼兒的身心與智力全面發(fā)展。幼兒園是幼兒們除了家庭以外日常停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方，優(yōu)秀的幼兒園景觀(guān)旨在激發(fā)幼兒們對(duì)學(xué)習(xí)和好奇心的興趣，并增強(qiáng)他們對(duì)探索事物的渴望，幫助他們親自接觸和感受新知識(shí)，與課堂教育達(dá)到相同目標(biāo)。幼兒園的戶(hù)外環(huán)境設(shè)計(jì)是為了改善幼兒園教學(xué)環(huán)境和促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，對(duì)于幼兒?jiǎn)⒚删哂兄匾饬x。良好的戶(hù)外環(huán)境有利于培養(yǎng)幼兒們的審美意識(shí)，提高他們的體能和求知欲[3]。

當(dāng)人們將對(duì)空間尺度的把握與融合教育和娛樂(lè)、趣味互動(dòng)的幼兒設(shè)施相結(jié)合時(shí)，各類(lèi)室外活動(dòng)場(chǎng)所不在單調(diào)乏味，而成為了經(jīng)過(guò)藝術(shù)重鑄的空間，無(wú)論是幼兒還是成年人都能在其中找到屬于自己的樂(lè)趣。

優(yōu)秀的幼兒園應(yīng)該為幼兒們提供自由和愛(ài)的體驗(yàn)。色彩鮮艷、溫暖宜人的園區(qū)仿佛蘊(yùn)含著神奇力量，讓小朋友可以盡情奔跑和玩耍。通過(guò)對(duì)育才幼兒園室外環(huán)境進(jìn)行改造，致力于打造最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并以寓教于樂(lè)的方式啟迪他們，在這個(gè)環(huán)境中促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展。

隨著人們物質(zhì)生活水平和精神文化需求的不斷提高，今后幼兒園環(huán)境越來(lái)越受到重視，室外環(huán)境對(duì)幼兒?jiǎn)⒚砂l(fā)展也變得越來(lái)越重要。本項(xiàng)目的改造設(shè)計(jì)仍然存在一些不足之處，筆者在今后的工作中也將持續(xù)探索，學(xué)習(xí)新知識(shí)并完善新方法。

參考文獻(xiàn)

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編輯：劉 巖